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這個暑假幾乎花在法文上頭，不留點記錄也太說不過去。
天肯惠我良多，誠值得大書特書，不過為避免主觀評價過多，僅就觀察到可徵之事實做報
導。
然以下心得仍不免包含主觀選擇與評價，請自行斟酌服用。
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首先必須提一下的是，我有學過一個多月的法文。
是在T大暑修的時候，老師因為與我不合，就省略她的名字好了。
上課情型無須贅述，總之來天肯時，我選擇從零開始再學一次。
初一*是冠吟加Renaud(*初一是初階一的意思，天肯課有分初/進階，初階有分123級)
冠吟上課很老練，笑容帶點成熟的疲倦
另外學員不管唸得怎樣，都是一貫的官腔回答"très bien!"
這太虛偽了，妨礙學員進步(缺點1)
不過打從發音一開始，就為我們打下很好的基礎
上完T大的法文一時，我連e有分l'accent'aigu和l'accent grave都不知道
看到字都亂唸，以致於法文被我認定為是俄語以外發音規則最複雜的語言
Renaud搞笑的上課風格也讓下午過得很快
名為密集班
但內容其其實滿舒緩的
尤其是下午通常一邊玩一邊學法文
主要功用是在不知不覺中掌握關鍵文法和用法
冠吟上法很實際
盡可能把相關的文法重點整理出來
以初一來講，很能達到複習的功效
讓人迅速掌握基礎文法的梗概
這點是語言學習關鍵中的關鍵
待會會再深入探討
Renaud是唯一有教我們髒話的老師
「皮蛋」和「共」就是他教的，其他法籍老師都覺得不可思議 科
初二是鳳儀(是這樣拼嗎？我不確定 囧)教的
甫一上來就氣勢很強地幫我文法總複習
主要是鼻母音on和en的區別
還有冠詞用法以及直接、間接代詞的區別
這三點的重要性，就無須我多言
因為她目前仍在法國進修，專長正好是法語教學
解釋文法深入淺出
像passe composse和 l'imparfait的區別
她首先從present的文法意義談起
再把l'imparfait和present重疊部份強調出來
與此作為與passe compose文法上不同意義的區別
相較之下，理解上就比較能進入情境(比較對象是T大)
附帶一提，這時我在鳳儀的建議下買了張晶編的法語文法書
這本對我幫助不小，值得推薦
同時開始一字一字閱讀Le petit prince
她的教法是針對某個文法概念反覆剖析
因而理解相當深刻
和冠吟會全面性的複習和補充比較不同
但各有優缺點
她最喜歡提到她在法國期間遇到的法國Madame
以及各種應付上的技巧和經驗談
蠻有趣的，可是這段時間我也想學更多法文阿
列為缺點2
初二的法籍老師是Michael
他的中文很好，還會日語= =
解釋用法上比其它法籍老師有優勢
但態度上是屬於會逼你講法文的嚴格老師
如果答不出來他會很有耐心地等你
沒有pass這回事XDD
初三就換成強大的欣怡了
緊湊的文法內容之中
還能硬塞進動詞變化複習與詞源解釋
(例如 interdire是 把「話」「中斷」=禁止；devenir 是「從」什麼「來」=變成 等)
(例如 etre、dire、faire三個的複數第二人稱都是一樣地不規則)
(例如 etre、faire、aller、avoir三個的複數第三人也是一樣地不規則)等等
充滿了瑣碎文法的大小整理
對於抓不太住小細節的人，有很大的幫助(像我這種腦袋有洞的尤其是)
像今天上le subjonctif
她會一邊不厭其煩地把生字的變化變給我們看
但也整理出簡明扼要的文法規則供我們記憶
(1.一類動詞基本上和indicatif的present一樣
2.觀察indicatif-present複數一三人稱一樣不一樣，會有兩種詞根的問題
3.複數二三人稱和l'imparfait都一樣)
基本上除了有點太親切很嚇人以外
沒什麼任何可挑剔的地方
初三的法籍老師是Fanny
她真的好可愛>////<(大心)
尤其是上完課後會坦率地說：C'est fini, super！
遇到很無聊的對話練習(像今天是去銀行領錢、兌現之類的內容....)
她也會露出很同情的表情
不過內容上她很會把一些深難字彙用日常口語代換
一方面是加深難字和書面語的認識(畢竟有簡單的就先學簡的的嘛)
另一方面可以強化對語言表現的層次感
分清楚場合和對象再選擇表達形式，即便是一樣的內容
-------------------------------------主觀分隔線-------------------------------
以下是偏向學語言撇步和私人意見的部份，和天肯教學方式無關，註明在先，以免爭議
像我一開頭提到的
掌握文法的梗概，是學習語言最快的路徑
單以閱讀文章而言
我們需要熟練的大致上有時態(含conjugaison)、指示詞(人稱代詞和冠詞)還有介係詞
以一個典型的句子而言
為了表意至少需要主詞(s)和動詞(v)
即便是無人稱動詞，事實上也會加上一個文法上的主詞
剩下的，便是依據動詞衍生出的各式補語(Complement)
以法文是相對上有詞序(相較於德語)
conjugaison的主要功用便在於表達時態(現在過去未來)、語態(主被虛擬條件)
而動詞的作用在於表現主詞，剩下的(c)便是進一步修飾動詞的特性(時間、情狀、條件、
對象等)
大體上，天肯的教學架構即是環繞著這些主題
先把常用的文法必備知識打好基礎
往上要學多少，是個人肯不肯下功夫的問題
確實，短時間內硬塞大量文法會有消化不良的問題
而我個人又是極度熱愛文法書(可以當小說般閱讀喔 啾咪)
這麼說似乎有點欠缺說服力
不過比起長時間慢慢消化
先把要領學起來，透過大量練習加以內化
才是有效率的學習方式
如果喜歡大量用法或字彙的補充
買本好一點的字典或是單字本來自己k
不是比起零碎沒整理的課堂補充更有效率嗎
(至少我抄得亂七八糟的筆記回家後很少翻出來看 Orz....)
因而從初二開始
幾乎一天一個chapitre
把小王子的內容一個字一個字查著讀
還沒學到的文法就乖乖放棄
認得出的文法就把講義和文法書翻出來對照
試著想出一個合理的解釋「這裡為什麼要用這個時態、en,y替代的是什麼？」
「這裡的反身是自反、互反還是絕對的語義？」、「這個lui是強音代詞還是間接代詞」
等等，一直強迫自己以文法分析的方式閱讀有挑戰性的文本，直到全部弄懂為止(自以為)
一面精讀和複習文法內容，一面學習生字
當然文本的享受也是很重要的
上到初二初三時
同學和老師不時會問我之前有學過法文嗎
我只能想起在T大上法文時近乎慘烈的經驗
事實上來天肯時我就像新生兒一樣
打算一切從頭來過
和法語再一次建立良好而正確的關係
很高興這次我幾乎成功了，我愛法語!!!
但這經驗沒辦法輕易地複製
因為天肯給的是一把梯子，不是電梯
只要肯爬，高度沒有限制
如果願意法文快速進步，又願意付出努力的話
就來天肯吧
最後分享一句選自小王子的話，供大家自行勉勵
一起澆灌法文，法文將使我們生命更豐富
-C'est le temps que tu as perdu pour ta rose qui fait ta rose si important.
Le Petit Prince Chapitre 21
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