（既然作者本人都跑去讀書會現場一起討論了自己跳出來補一下遲來的心得應該也很合理吧XD） 2020/09/27 《空橋上的少年》讀書會@高雄穀雨珈琲【說，是為了 ... ... <看更多>
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試讀心得 #空橋上的少年 #心靈工坊 #博客來 #蔡伯鑫 #三條線文藝青年 https://www.books.com.tw/products/0010847069. BOOKS.COM.TW. 空橋上的少年. ... <看更多>
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[心得] 空橋上的少年（好雷） · [ book ]0 留言, 推噓總分: 0. 作者: agoraphobia - 發表於2020/06/28 09:44(2年前). [問題] 南法自駕行程請益. ... <看更多>
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我們九月的選書是《空橋上的少年》，由蔡伯鑫精神科醫師執筆，而醫師本人也在我們讀後分享時，遠道而來 ... 以上，是過了一個星期後終於寫了的心得。 ... <看更多>
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... 也有一些心得，及有許多初學者或考生會問我有什麼推薦的讀物， ... 疾病的距離（張子午，2019，衛城出版） 可購買版本(2)： 空橋上的少年（ ... ... <看更多>
空橋上的少年心得 在 [心得] 空橋上的少年（好雷） - 看板book 的推薦與評價
蔡伯鑫的《空橋上的少年》，對我來說，是個有點奇妙的小說。
表面上，這是本很典型的「成長小說」：懼學的憂鬱少年，經過精神科醫師的開導，終於
化解心魔、順利畢業，最後還發表精彩致詞、博得眾人喝采。這種刻板的劇情模式，如果
讀者自始至終，都抱持《心靈捕手》或《深夜加油站遇見蘇格拉底》，此類先入為主的印
象來觀看......那麼的確，你可以找到一切，古典「成長小說」該具備的元素。
然而，真的這麼單純嗎？
如果讀者放空一點、安靜一點，慢慢進入這個故事，可能就會發現：咦，奇怪，作者似乎
安插了許多「雜音」，不斷干擾這個「成長故事」的閱讀想像？比方說，書中很前面就提
到：無論少年最後復學與否，六月他就是「必須」離開這個治療機構。講白點：即使少年
最後從這裡「畢業」，也不見得代表「治療成功」。而且，在結尾高潮的「畢業典禮」，
細心的讀者仍不免質疑：咦，這個典禮的場所，究竟在哪裡？所以到最後，少年真的「成
功復學」了嗎？
這就是奇妙的地方。《空橋上的少年》，無論從任何切入點來看，都確實是本關於「成長
」的小說。然而，如果有哪個國高中生讀者，企圖跟其他「成長小說」一樣，想找出本書
的「重大轉折情節」、憂鬱少年治療過程的「關鍵頓悟」，或是智者醫師切中要害的「金
玉良言」......那麼，恐怕這樣的努力，是會鎩羽而歸的。醫師在書裡面，只是不斷重複
說道：他其實很多都不知道、不確定。他只能好好聽、好好地陪伴，如此而已。
然後，我們別忘記：這本書還有另外一條敘事線：拉達克的找尋之旅。
在先前的座談會，就有不少讀者提出疑問：實在看不出來，「旅行線」和「治療線」，這
兩條線的相關性在哪裡？而且，一般雙線並列的小說，通常結尾都會互相交織、引爆震撼
火花......但在這本書，好像找不到這種爆點？甚至還有人坦承：「根本是先把治療線跳
著看完，然後再從頭把旅行線揀出來看」。
奇怪了？《空橋》這本書，一開始，就刻意擺出「成長小說」、「雙線敘事」這樣的架勢
。但是，隨著故事進行到最後，我們居然逐漸察覺：作者似乎，並沒有要滿足讀者期待的
意思？
為什麼會這樣呢？
我認為：其實，這正是作者想傳達的深意。
我個人在閱讀這本書時，特別喜歡「旅行線」的橋段，甚至比起情節相較刺激的「治療線
」，還要更加喜歡。在拉達克的稀薄空氣、雪山禪寺之間，某些場景洋溢著意識流、某些
場景暗示著後現代，但更明顯的，所有旅行線的敘事，都幾乎帶著點，魔幻寫實的瑰麗色
彩。
陽旦村的山區健行，作者迷失了路途，淹沒在金黃一片滄海桑田，最後在羊群老婦的暗啞
回聲中，終於尋見蜿蜒暗藏的小徑。但這一切迷途之旅，不過是旅行社司機賈揚特，早就
預示過的：路就這麼一條，別擔心迷路。走下去，一定找得到路。
雪松村，香味躍然紙上，飄散青稞與松脂的翠碧。民宿老闆娘德吉，指著刻滿六字箴言的
「嘛呢牆」，笑說這就是地標了。但這牆，卻沒有任何箭頭地名，沒有任何指示方向。嘛
呢牆就是嘛呢牆，它就只是「在那裡」、天地人神的交界。看到了，你就知道自己還在路
上，但旅人最後終得決定，自己往哪個方向走。
讀著讀著，我逐漸開始領悟：其實這趟找尋之旅、治療之旅，答案一直不在終點，反而，
存在旅途之中。
精神科的心理治療，諸多學派眾聲喧嘩，但其中，出了個太過有名的弗洛伊德，讓文學界
藝術界，紛紛趨之若鶩。導致，後來的「成長小說」作品，幾乎都帶著點弗氏流派的味道
：「一旦挖掘出傷痕的記憶，患者將瞬間頓悟、一切問題也將迎刃而解」，類似這樣戲劇
化的爆炸模式。但坦白說，真正的精神治療、心理諮商，往往不是這麼回事。
在《空橋上的少年》裡，作者難能可貴地，以一種非常誠實的態度，把諮商對話的漫長瑣
碎、精彩與不精彩之處，一一揭露在讀者面前。在這個過程中，我們看不到什麼戲劇性的
衝突轉折，也沒有什麼智者格言的當頭報喝，那是因為，作者並不想迎合讀者的喜好，把
書寫成那副德性。他只想誠實告訴你：真正的治療旅程，就是這個樣子。如果讀者在閱讀
之後，仍然感到迷惘，無法翻找出少年懼學的「關鍵理由」、「重大創傷」，也許到頭來
，我們應該反思：到底是為什麼，我們會有這樣的期待？而這樣的期待，真的是真實的、
合理的、貼近人生的嗎？
從這個角度，來看本書的雙線結構，我們漸漸體悟到：拉達克的找尋之旅，作者正是在那
一步步的踽踽獨行中，逐漸踏出後來的人生態度。那可能是，卓瑪的親筆字條「好好休息
、穩穩地走」；那可能是，達瓦的笑意提醒「留意腳下、記得呼吸」。那更可能是，貝圖
寺的五彩砂畫曼陀羅：眾人共同手畫，完成一個宇宙。接著，開放觀看四天，讓觀者與畫
者、聽者與說者，繼續進行「完成」。最後，曼陀羅放諸水流、與天地合，然後週而復始
。
路就在那裡，治療室就在那裡。嘛呢牆就在那裡，學校就在那裡。曼陀羅就在那裡，我們
的聽與說、孤獨與陪伴、對話與完成，也就都在那裡。
放下期待，擱置假設，專注當下，擁抱未知。這是書中最重要的四句話，我想，這也正是
我們思考《空橋上的少年》的雙線敘事時，應該抱持的心態。
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