關於 阿德勒家庭排序 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#綠豆爸｜好書分享：《你到底是誰？》｜歡迎分享

書摘：『那個時代的心理學，仍陷在就塑造我們的人格而言，究竟是生物力量抑或社會力量，何者更強大、更重要的拉鋸戰中，當時我們稱之為先天與後天爭論（nature-nurture debate）。』

「那個時代的心理學」，其實正深深地影響著我們「這個時代的父母」，在演講和工作坊的現場，我都會被問到：

「老師，我孩子的先天氣質就是愛哭，該怎麼辦？」

「老師，我小時候是被父母打罵長大的，現在要我不打罵孩子，真的好難喔！」

似乎我們在看孩子、在談自己時，只能在「先天 Nature」和「後天Nurture」兩者二選一。

然而阿德勒認為先天的因素：如基因、遺傳、生理缺陷⋯⋯等，以及後天的因素：如環境、家庭氣氛、家庭排序、父母教養方式⋯⋯等，都只是個體在決定自己人格（生命風格）的「資料庫」而已。

是的，個體「決定」了自己的人格，而這個論點，在《你到底是誰？》當中也有類似的論述，它稱為「個人計劃」。

放下對於先天還是後天的拉鋸和爭論，跟著這本書，試著重新思考自己和孩子的人格吧！

我們將會發現，原來我們擁有改變自己的「可能」！

《你到底是誰？》——解開不可思議的人格謎團
作者： 布萊恩．李托
博客來：https://www.books.com.tw/products/0010779104
讀墨電子書：https://readmoo.com/book/210085609000101

#綠豆爸｜好書分享：《你到底是誰？》｜歡迎分享

書摘：『那個時代的心理學，仍陷在就塑造我們的人格而言，究竟是生物力量抑或社會力量，何者更強大、更重要的拉鋸戰中，當時我們稱之為先天與後天爭論（nature-nurture debate）。』

「那個時代的心理學」，其實正深深地影響著我們「這個時代的父母」，在演講和工作坊的現場，我都會被問到：

「老師，我孩子的先天氣質就是愛哭，該怎麼辦？」

「老師，我小時候是被父母打罵長大的，現在要我不打罵孩子，真的好難喔！」

似乎我們在看孩子、在談自己時，只能在「先天 Nature」和「後天Nurture」兩者二選一。

然而阿德勒認為先天的因素：如基因、遺傳、生理缺陷⋯⋯等，以及後天的因素：如環境、家庭氣氛、家庭排序、父母教養方式⋯⋯等，都只是個體在決定自己人格（生命風格）的「資料庫」而已。

是的，個體「決定」了自己的人格，而這個論點，在《你到底是誰？》當中也有類似的論述，它稱為「個人計劃」。

放下對於先天還是後天的拉鋸和爭論，跟著這本書，試著重新思考自己和孩子的人格吧！

我們將會發現，原來我們擁有改變自己的「可能」！

《你到底是誰？》——解開不可思議的人格謎團
作者： 布萊恩．李托
博客來：https://www.books.com.tw/products/0010779104
讀墨電子書：https://readmoo.com/book/210085609000101

【#小心潛在的手足比較】

#綠豆爸文章回顧 #阿德勒十週年 #歡迎分享

雖然綠豆粉圓兩兄弟，已經讓我的生命有夠豐富，但和孩子有男有女的家庭一起出遊時，總還是不自覺地感到一絲絲羨慕。

最近認識了幾個新家庭，都是有2個孩子，而排序是哥哥和妹妹。

不同的是，有的相差2歲、有的相差4歲、有的則相差到快10歲。

共同的是，父母總是對哥哥，很 頭 痛！

「好動、坐不住、會動手搶東西、會動手打人、不想上學、跟老師頂嘴、父母被學校約談......」，父母細數著哥哥的「罪狀」。

但父母對哥哥愈是煩惱與焦慮，哥哥的負面行為就更層出不窮。

「怎麼辦？」每對父母都問我。

「先找出哥哥的優點，無論大還是小，每天至少給予一次的鼓勵（我們稱之為"窩窩心時間"），沒有次數的上限」，我說。

「蛤？哥哥的優點？」父母抓著頭。

「是啊，我們相信，會展現不良行為的孩子，其實是受挫和氣餒的孩子」，這四年推動優幼親子團的經驗，讓我更加相信，「孩子都不是故意的，他們只是想要被愛、被接納、被關注而已。」

「我們很愛哥哥呀！沒有偏心呀！」父母趕緊說明，「妹妹幾乎都撿哥哥用過的，而妹妹有的，哥哥也都不會少呀！」

很多父母還不瞭解，被愛、被接納、被關注，是一種心理層面的感受，不見得可以用物質去替代的。

於是我們在親子團的互動當中，陪著父母一起去尋找、去看到。

哥哥和妹妹互相揮著樹枝，哥哥一不小心打到妹妹，妹妹哭了，媽媽抱起了妹妹，然後怒目對著哥哥...

妹妹想要吃哥哥的早餐，媽媽說「分妹妹一口」；哥哥想要吃妹妹的早餐，媽媽說「你自己有，不要搶妹妹的」...

「為什麼妹妹可以乖乖的，你就要一直動來動去？」媽媽忍不住唸了哥哥...

「妹妹都可以自己做，為什麼你不行？」這也是經常出現的話...

「好可愛喔！」朋友對於妹妹的打扮，以及如天使的笑容，忍不住給予讚美，卻忽略了在旁邊穿著隨意的哥哥...

甚至和一些媽媽深談之後，媽媽才驚覺，自己對於妹妹有著同為女性的貼心，卻對於哥哥，或許因為不瞭解、或許因為投射某些對另一半的不滿，不自覺地看不順眼。

孩子，尤其是學齡前的孩子，有著很敏銳的觀察力和感受力，卻只有很弱的解讀能力，因此這些「潛在」的手足比較，就一步步的把哥哥「逼」向了不良、負面、叛逆的另一端。

「怎麼辦？」父母還是這樣問我。

我的建議仍然沒變，先從「鼓勵」著手，如果還不懂得鼓勵和讚美有什麼不同，至少先從「具體的讚美」開始做起。

但要留意，別將鼓勵變成了控制孩子的工具，當孩子減少了一些讓父母困擾的行為，不要急著把標準拉高，因為孩子此時還是很脆弱、還是不太相信自己是好的。

持續地鼓勵孩子，然後開始和孩子單獨約會，接著找出孩子的興趣和優勢，加以放大。

孩子被愛了、被接納了、被關注了，就不再需要用不良行為來證明自己的存在了。

當然，因為地位的改變，原本天使的妹妹，也有可能「誤會」而改採惡魔行徑，試圖找回自己的地位。

但不要擔心，同樣給予妹妹鼓勵、單獨約會、放大興趣和優勢。

當明顯的手足比較、潛在的手足比較都不復存在，而是看到孩子的個別差異，讓孩子發揮他自己的興趣和優勢時，自然激發的，就是孩子向上向善的本能了！

而這樣的做法，不只是哥哥妹妹的組合適用，任何有2個孩子以上的家庭，都適用喔！

我們對於綠豆和粉圓，也是這麼做的呢！

https://best.parenting.com.tw/blogger_article.php?w=448

《阿德勒心理學講義2－兒童的人格教育》
線上讀書會一起共讀吧！
報名：https://poedu.org/16712/