【特約分享】10 Park Drive - 首個全私人住宅項目 #CanaryWharfGroup 推出金絲雀碼頭全新豪華住宅項目,優越地理位置讓您仿如居於香港的「金鐘」
作為金絲雀碼頭內「全新河畔社區」 #WoodWharf ,佔地 23 英畝, 毗鄰 #SouthDock 碼頭。提供約 3,300 個住宅單位及接近 200 萬平方呎的優質商業空間,極致城市及壯麗泰晤士河景觀每天伴隨!
#現樓發售,請勿錯過
【#展銷會 於 1 月 23 及 24 日 假座 #文華東方酒店 舉行 - 請即預約或查詢】
物業資料
- 樓高 42 層,備有開放式、1 房、2 房及 3 房單位
- 共有 345 個住宅單位現樓發售
- 項目由世界知名的英國建築事務所 Stanton Williams 策劃
交通網絡
- 倫敦 3 大最新交通網絡,包括:Jubilee 線、DLR 及 Elizabeth 線
- 前往倫敦 10 個主要地鐵站,僅需 10 - 30 分鐘車程^
- 前往 4 個國際機場,僅需約 10-40 分鐘車程
- 13 分鐘^ 達 West End 及 39 分鐘^ 達希斯路機場
優越地段
- 鄰近多間國際頂尖企業:匯豐銀行、摩根大通及花旗銀行等
- 毗鄰 300 多間特色商鋪、咖啡店、酒吧及餐廳
- 盡享極致城市及壯麗泰晤士河景觀
住客設施
- 13樓設空中平台,提供休閒寫意空間
- 24 小時禮賓服務、私人影院及住客貴賓室
- 佔地 40,000 平方呎的全新 Third Space 俱樂部尊貴會籍,可享游泳池、健身室及私人訓練室等
【 獨家展銷會 】// 敬請預約 //
時間:1 月 23 及 24 日 ( 星期六及日 )
日期:上午 11 時至下午 6 時
地址: 香港文華東方酒店 2 樓 維多利亞廳
請保持適當的社交距離及嚴格執行衛生防疫措施。進入展銷會會場必須配戴口罩及量度體溫,場內會提供消毒搓手液。
請即登記或聯絡我們﹕
世邦魏理仕有限公司: https://bit.ly/2XQDVs3 / +852 2820 6553 / [email protected]
萊坊國際住宅銷售有限公司: https://bit.ly/38RKQaE / +852 2846 7418/ IRS@hk.knightfrank.com
#10ParkDrive #金絲雀碼頭 #UK #CBRE #英國物業 #投資 #移民 #BNO
© 2021 世邦魏理仕有限公司 (地產代理牌照號碼 C-004065) (商業登記號碼 0125045)及萊坊國際住宅銷售有限公司。此廣告之物業資料並無驗證,僅提供世邦魏理仕及萊坊之客戶參考。客戶應特別留意,市場上就非住宅物業的樓面面積的任何描述均沒有統一或普遍採納的定義。煩請閣下及閣下之法律顧問與專業人士親自測量及查證物業資料的真確性。所載資料並不構成要約或合約一部份。世邦魏理仕及萊坊恕不負責因使用或依賴此資料而引致的任何損失、損害、成本或開支。廣告資料均由我們認為可信之資料來源提供,但對資料的完整及準確性並無驗證,恕不作出保證、擔保或表示絕對無誤,並不負上任何責任。資料有可能出現錯誤,遺漏,租金或售價或其他條件上的改動,或不經另行通知而作出的撤銷,及/或由主事人施加受任何特別條款約束。購買境外已建成物業是複雜及有風險的。在作出購買決定前,閣下應仔細閱讀所有相關的資料及文件。如有疑問,請在作出購買決定前尋求獨立專業意見。本公司之營業員純粹就香港以外地方的物業進行地產代理工作,除非另有訂明,營業員並無處理位於香港任何物業的牌照《地產代理條例》(第511章) 限制。廣告內為 10 Park Drive電腦模擬圖片及現場照片,僅供參考。*售價為付印日資料。^交通時間僅供參考,資料來源:google maps、tfl.gov.uk、http://crossrail.co.xn--uknationalrail-cd5x.co.uk/。世邦魏理仕物業編號:CBRE_10PD_AD_01。廣告發佈日期:2021年1月22日。
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅呂聰賢,也在其Youtube影片中提到,1.匯出PDF 留存(不能再編輯) 2.建立副本(保有白板功能) 呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記 學校帳號開啟會議後,目前只有「白板」和「錄製」功能。 白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高 白板功能要開啟給學生使用,學要先行設定。 預設為限制:只有已取得存取權的使用...
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【 2021司律刑法「系統式」爭點解題函授】
👉🏻👉🏻 限量100套!!
👉🏻👉🏻 超早鳥優惠價,只到2020/11/30!!
💡開課宗旨
依據周易老師數年的教學經驗,多數準備司律考試的同學都有一定基礎,需要的是爭點的鍛鍊以及題目的加強。而市面上的解題班可能限於教授課程的內容所需,多半都只有「解題」,但沒辦法有系統地帶同學思考問題的來龍去脈。
老師認為,「系統性思考」在準備考試是非常重要的,尤其是司律考試,往往是一條龍式的出題,必須從爭議的源頭就開始掌握,才能讓答題有所成長。如果只會零星片段的爭議理解,卻不能全面性貫串理解爭議的來龍去脈,其實非常可惜,考試也難以得高分。
有鑑於許多同學對於爭點意識和解題的思考連結性過於薄弱,老師決定接下來開設司律刑法「系統式」爭點解題函授課程,共12堂課,以刑總為主幹,逐步分析相關的刑分考點。在周易老師的帶領下,你將會在接下來的課程裡,完整學到司律考題應具備的作答態度,並深入強化刑法的答題能力。
💡授課教師:周易老師
💡課程內容:透過老師自編講義,系統性整理司律程度的刑法爭點與考題,強化同學的爭點意識與答題能力。
💡堂數:共12堂,每堂約2.5小時
💡價格:原價9,600元,超早鳥優惠價六五折(6,240元)(無法使用三倍券)
💡課程注意事項
⒈講義部分:
本課程講義由周易老師重新編纂,共計1本,預計於2020年12月下旬寄發至購買同學填單的地址。寄發時會以email通知購買同學。
⒉影片部分:
⑴為了不讓同學有過大的負擔,同時也能掌握新的學說、實務資訊,本課程將採取漸進式錄影,預計從2020年12月開始錄製,預計於2021年5月錄製完畢。
⑵課程影片觀看方式有二:❶ google drive雲端共享資料夾;❷ Youtube平台。
⑶影片沒有觀看期限。
💡匯款帳號:請參閱購買表單
* 請於填單日起三日內匯款至此帳號,並私訊「讀享周易刑事法」粉專回報匯款帳號末五碼,老師會盡快回覆您,感謝大家支持!
* 匯款後請務必私訊老師的粉專確認,以確保老師有收到各位的費用。現在詐騙集團猖獗,大家還是小心謹慎為上策!
🏝 購買表單:https://pse.is/TVYTH
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【2020 #雲端運算 與 #資訊安全-市場成長趨勢】
☁️ 在現今,「雲端」已不再是陌生的名詞,我們的生活中充滿著各種雲端產品,像是 Dropbox、Google Drive、Slack 等等。
不少這類的服務,如今都已經是 #獨角獸 級別的大公司!
這篇文章帶來的不只是雲端服務的介紹,更進一步談到雲端服務所面臨最大的威脅:#資安問題!
👉 隨著雲端服務持續成長,資訊安全產業勢必會更受到大家的重視。
因此,對投資人來說,如果本來就想投資雲端產業的相關股票,那不妨連息息相關的資安概念股也納入考慮中吧!
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1.匯出PDF 留存(不能再編輯)
2.建立副本(保有白板功能)
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後,目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用,學要先行設定。
預設為限制:只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面?
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教? 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱,可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案,預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號,先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能:建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次,分組以4~6人為佳
白板共用人數越少,小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作:
方式一:任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組,查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二:Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作:傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能:「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三:學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯:
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」:任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視:
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時,要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能,
可以自己再開一個會議室嘗試,避免研習版面混亂。
操作方式:
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板,可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前,請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式,再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後,目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用,學要先行設定。
預設為限制:只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面?
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教? 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱,可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案,預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號,先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能:建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次,分組以4~6人為佳
白板共用人數越少,小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作:
方式一:任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組,查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二:Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作:傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能:「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三:學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯:
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」:任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視:
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時,要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能,
可以自己再開一個會議室嘗試,避免研習版面混亂。
操作方式:
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板,可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前,請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式,再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
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主持人:阮慕驊
來賓:《財訊雙週刊》副總編輯 林宏達
主題:聯發科賣奕力,觸動台灣IC設計業警鈴
節目時間:週一至周五 5:00pm-7:00pm
本集播出日期:2021.02.26
#財訊雙週刊 #林宏達 #聯發科
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[旅行的旅行] 行動傳播技術空間中的旅行:#當我們用GoogleMap找路時 / 李長潔 🚎
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時常有人問我,你每次去日本的那些超級冷門的風景、傳說地點、氛圍氣喫茶老店,到底怎麼找到的,聽都沒聽過這些地方。剛開始,我會查詢中文與外文的旅行資訊,像是旅遊手冊、觀光網站,都是基本工作,可以給旅客一點基本的地理想像,如方位、氣候、規模、人文特色等。接著,我會做一件事—大量地運用google map細查地方資料。
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地圖,是一種人對空間權力的掌握,當旅人們從地圖繪製者的手中,搶回擁有地圖的權力,這將如何改變我們的旅行生活?然而,我們真正因為google map而搶回了對空間的掌握嗎?我們先從紙本地圖的使用開始。
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▓ #紙本地圖的時代
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不只是到了旅遊的當下才使用google地圖來找路,而是平常沒事時,就打開地圖滑呀滑,細察預計拜訪的地點,了解地理資訊。不過,在2005年以前,旅行時掌握地理環境的技術大都依賴紙本地圖,旅客與觀光客在出發前,會購買旅遊手冊、旅行文學,透過特定旅行專家與旅遊資訊編輯的視野,來觀看地方(林子廉,2009)。在那時之前,各種「旅遊天書」隨著出國人數的增加,而銷售量大增。
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出國旅行度假,不單僅是選好地方、買張機票、然後去就可以說「#這是我的旅行」,旅行的體驗是由生活中的不同媒介內容(電視、廣告、電影、書籍、旅遊手冊,現在還有社群網站)與你的真實旅程所交織而成(Urry, 2002)。當然也包含地圖。
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地圖是一種地理狀態的再現。我們覺得地圖模擬了真實的環境樣貌,但事實上,地圖是一種「#簡化」、「#挑選」、「#裁切」,尤其是紙本地圖,在有限的平面版面上,地圖的終極目標並不是一比一的還原,而是透過地圖繪製與資料整理,表現製圖者對大地的擁有權、解釋權。
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在從前的旅行中,我會在行前買一份巴黎的城市地圖,在台灣時就把旅行手冊上看到的景點標示在地圖中;並在旅程中逐一刪除,有時候還會用紅筆將散步走過的路徑畫上,以展示我對巴黎的熟稔程度。基本上,整張巴黎地圖我都畫滿了。
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▓ #google地圖的出現
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2005年,Google Map正式上線,一開始只是電腦版,同一年裡很快地推出手機版本,並且加入Google Earth的服務,直至今日,google的地圖是Google公司流量第二大的營運項目。Google Map運用了地理資訊系統(GIS),整合地表空間幾何特性以及地理屬性等兩種資訊之資料庫, GIS 中記錄的資料藉由適當的軟體解譯後可重現地表相關地形與地貌,使用者可以免費且自由地在地圖檔上標記並添加註記。這個地圖很快地成為旅行者的最佳找路工具,可以用微觀與巨觀的視野,審視空間樣態(廖酉鎮、陳均伊,2013)。
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相對於傳統紙本繪製,#地理資訊系統(Geographic Information System,GIS)的廣泛應用,省卻了實物儲存的難處,也使我們可以在同一空間的地圖上看到不同的主題的重叠和互動,我們更能按照我們的想法,在給定的地圖框架上任意標籤,製作對我們有意義的地圖(Lo, 2012)。
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Google不斷推出越來越豪華的地圖服務,像是「#交通資訊」、「#街景服務」、「#旅行規劃」,最近更加入虛擬實境的概念,將導航升級成「#AR導航」,透過 GPS 獲取用戶的位置,並使用街景資料產生「視覺定位系統」(Visual Positioning System,VPS),快速辨識周遭地標建築定位用戶位置,並在手機相機中以巨大的動畫箭頭結合街景,藉以更清楚地告知方向。這些方便的工具是積累在行動通訊技術、運算技術與人群使用習慣的大量應用與快速進步上,嶄新的地圖技術深刻地改變了旅行、旅人與城市的互動關係。
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▓ #人與機器結合下的旅行:地理媒介
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人與機器在移動技術空間中,被結合成一種人機複合體,或是Bruno Latour行動網絡理論中的「人—物」,這讓人的體驗更加複雜。你有沒有一種經驗,就是打開Google Map後,隨著指標轉動身體,試圖協調數位與真實的空間方向。或是,跟著導航行走,耳畔響起「向左轉」,就毫不猶豫地走向左方的街道。又或是,最一般的情況下,使用者會打開軟體,了解地理定位下自己與週邊資訊(店家、車站等)的關係。
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進入到隨身行動傳播科技時代,人與物結合下的移動與定位本身就是一種資訊,這些資訊詮釋了流動空間、網絡連結、移動過程的具體樣態。一方面,機器深刻地鑲嵌入人類的生活世界中,反過來說,人們亦透過機器產生全新、方便、延伸的特殊經驗。這種人機合一、日常鑲嵌的 #地理媒介(geomedia)(McQuire、潘霽,2019),在旅行實踐中更顯鮮明。
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在Web2.0時代,藉由地理媒介所構連起來的網絡式公共空間,展示了人類時空感知的嶄新轉變。透過行動傳播與數位化的技術,遊歷的地點本身不只是被媒介再現,而是,這些地點本身就是媒介,在程式運算的框架下,人與人、人與城市有了全新的關係:Google Map的使用與資料的積累,很大的程度上,人們利用社會實踐、消費行為與協商互動來定義旅行的地方。
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例如這次我們旅行到關東地區,特地前往宇都宮吃餃子。在行前我們藉由Google Map的即時資訊決定乘車的方式,查詢車站附近所有的餃子店以及他的評價、照片、菜單,用街景服務來定位自己如何到達要去的「餃天堂」。然後在這家算是有特色的餃子店鋪,我們竟然在餃子裡吃到了一根鋼刷鐵絲,店家也沒有很認真地看待。就默默地打開Google Map說明了當下的狀況,並給予較低的星級。
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▓ #自願式的地理資訊(volunteered geographic information)
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上述的情境是一種建構主義的場境,使用者們可能自知的情況下,#自願參與地理資訊的建構,這稱做自願式的地理資訊(VGI,volunteered geographic information)(Sieber and Haklay, 2015),Google Map的VGI使得人們更有機會參與城市意義的詮釋,在公共參與的意義上,Google Map也是一種社群媒體,它建築在遊客、居民、店家等大量用戶的傳播意向性上。在McQuire與潘霽(2019)的「地理媒介」評斷便提到中,媒介傳播技術、隨身行動和城市地理元素的深度融合,共同造就了「#成為公共」(becoming public)的體驗,打開城市生活的審美維度,同時推動了「成為公共」的過程。城市中的社會關係和權力關係,不再僅僅依據根植於城市空間結構的生活形態,而是更直接地被轉化為主動的「傳播」過程。
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從知識論的角度來看,Google Map有著三種資訊類型:自然的資訊、技術的資訊與文化的資訊。自然的資訊,如同人們所可以感受到的地形等;技術的資訊則如道路、水系的測量描述;而文化的資訊則指涉各種人類的行為,如駕駛、消費等。透過運算平台,當然也包含IG、FB上的「#社會標註」,像是打卡、分享美照、「#」,使用者、物、與城市風景大量交織成數位形式與真實形式共存的存在,並且在公共性的概念下交往互動。
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可是,我們還是可以想像與批判,一個反烏托邦正在進行。有時候我們不知道自己正是地理媒介的延伸,甚至不得不參與地理資訊的建立。當你想要運用導航系統時,其使用者本身正參與著車流量預測的演算過程。當我們行動時,我們也正經歷一種數據式的物化,個人與機器結合後,個人在時空中的所有作為都有可能面臨資本主義的收編,例如在Google Map上顯示個人化的位置性商業廣告。
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▓ #流動的社群與信任革命
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旅行者們對Google Map的使用,構成了一種流動與移動的社群,這個社群強調的並非穩定的社會記憶,他們更欣賞獲得片刻的超凡體驗,與享受如遊戲般的過程,在虛實間讓自己更能夠掌握旅行的地方。從Google Map的旅遊嚮導設計就可以發現,Google Map將每一位參與地理資料建構的人們都當作「專家」,這個構想在另一個旅行APP「#TripAdvisor」裡也非常鮮明。你可以在「TripAdvisor」裡分享更多評價、文章與圖片,分享你在移動時的超凡體驗,以獲得「#頂尖攝影師」、「#飯店達人」等等標章,以提高個人體驗的可信度。
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不過,有批評家認為,我們太容易把Google Map、Google Earth上的作為,理解為一種全景全知的圖像、透明的秩序,甚至是前面討論的參與和賦權的工具(Kingsbury & Jones, 2009)。閃耀著令人暈眩光茫的球體,反映了人類的戴奧尼索斯的妄想,我們狂亂地航行,歡天喜地地喧囂,我們全心全意、不加思索地信任它,卻低估了虛擬世界對真實世界的集體監控。
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▓ #回歸地方化?
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不過,站在創用的立場,我還是傾向對科技保持信任。信任研究者Bostman(2017)在《#信任革命》中談到,只有「信任」,人類才能在進程上有超越性的變革。當然,對Google Map的信任早在2010年以後就幾乎被廣大的使用者們接受了,雖然偶而還是會看到我父親打開地圖導航後,然後罵導航太笨,繼續走自己的路。但無疑得,Google Map扮演了旅行實踐的重要推動角色,它把商品、交通、約會與各種推薦搓合起來,讓旅行同時是個人的行動,也是集體的社群參與。也因為這些更加錯綜複雜的信任,旅人們才能獲得更多足以創新生活的服務。
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回到McQuire的地理媒介概念中,如果傳統大眾媒體帶給旅行者與地方的是一種想像的、再現的、去地方化的全球化幻覺。那麼這些隨身、隨地的地理媒介,像是Google Map,則在旅行者與地方之間形成更回歸地方化的關係,同時還包含了跨文化溝通的實現,透過這樣的地理媒介技術,更能提高人們對差異性與流動性的接受程度,還可以確保城市網絡中與他者共存的技能。
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#參考文獻:
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1. 林子廉(2009)。旅遊手冊如何影響遺產觀光客對於原住民石柱真實性知覺、旅遊動機及體驗。文化大學觀光系碩士論文。
2. Urry, J. (2002). The tourist gaze. Sage.
3. 廖酉鎮, & 陳均伊. (2013). 讓地圖活過來一 Google Earth 運用於地球科學教學設計之應用. 科學教育月刊.
4. LO, K. H. (2012). 論班雅明式史觀和空間觀: 並以領匯霸權地圖為例. Cultural Studies@ Lingnan 文化研究@ 嶺南, 32(1), 1.
5. Sieber, R. E., & Haklay, M. (2015). The epistemology (s) of volunteered geographic information: a critique. Geo: Geography and Environment, 2(2), 122-136.
6. McQuire, S., 潘霽(2019)。From Media City to Geomedia: Cross-disciplinary Insights into Information Society from a Pioneering Australian Scholar。資訊社會學研究,36。
7. Botsman, R. (2017). Who Can You Trust?: How Technology Brought Us Together–and Why It Could Drive Us Apart. Penguin UK.
8. Kingsbury, P., & Jones III, J. P. (2009). Walter Benjamin’s dionysian adventures on Google Earth. Geoforum, 40(4), 502-513.
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google過教學,理論上按照這樣的步驟應該可以下載
開啟Google 雲端硬碟應用程式。
找出您要下載的檔案,然後輕觸旁邊的「更多」圖示 。
輕觸[傳送副本]。
輕觸[儲存圖片] 或[儲存影片] (視檔案類型而定)。
但是小弟手上的iphone7跟ipad air4都會在匯出後就沒反應,
不僅相簿裡面沒有出現,機器的容量也沒有縮減。
剛剛測試了一下,同一個資料夾的其他影片,如果是MP4檔案是可以抓的,
但是WMV的檔案則是跑完「準備匯出」之後就沒有消息,相簿裡面也沒有檔案。
不知道有沒有板友能提點一下該如何處理,感謝。
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