為什麼大家都想升格?
以社會住宅預算投入,六都與其它縣市比例為例:
六都人口約:1600萬
其它縣市人口約:700萬
六都社會宅總數:114958戶
其它縣市社會宅總數:15549戶
六都人口為其它縣市人口的2.28倍
六都社會宅預算卻是其它縣市的7.39倍!窮縣只是富都的零頭。
其他縣市不需要社會宅嗎?錯!
社會宅主要是針對年輕人買不起房的一項社會福利措施,哪裡有工作機會,哪裡就會有更多年輕人,就會有更多社會宅的需求。
以新竹縣為例,109年人口增長率千分之12.06,全國第一,主因是竹科半導體產業鏈效應,提供更多的就業機會,讓年輕人聚集,住房需求激增,同時也推升房價上漲,目前房價除北市之外,幾與其它五都無異,年輕人難以負擔。
只因新竹縣是一般縣市,它的需求被淹沒在「重六都輕縣市」的僵化政策思維中。
這只是眾多中央資源分配項目中的一項,其它如交通、教育、社福、文化等領域的不公不均也有同樣情況,
至於統籌分配稅款的不公,更是多年爭論不休的話題。
升格確實會為地方帶來好處,但不應該只是「搶錢大作戰」,而是要讓直轄與非直轄的縣市,都在同一個基礎上,衡量各別需求與整體國家發展政策,做最有效的資源運用。
做為新竹縣民選的立法委員,我當然支持竹縣升格,竹竹或竹竹苗合併升格都值得討論,但更希望台灣將來不再有直轄與非直轄的縣市之分。
台灣不大,還需要上等直轄下等一般縣市之分嗎?
同時也有9部Youtube影片,追蹤數超過18萬的網紅公視新聞網,也在其Youtube影片中提到,因為疫情,從五月中旬開始,補教業和幼兒園就停止上課,對於私立幼兒園來說,因為停課不停班政策,所以房租、人事成本一樣要支付。傳出在新竹縣已經有兩間幼兒園面臨倒閉、一家補教業者申請撤照,雖然政府有紓困政策,不過補貼的是薪資,紓困貸款申請難度又很高,因此有不少業者擔心,疫情如果繼續延燒,業界可能會有越來越...
「新竹縣教育政策」的推薦目錄:
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新竹縣教育政策 在 新新聞周刊 Facebook 的最佳貼文
根據教育部2020年底統計,全台共有6447間幼兒園,私立幼兒園有4111間占6成4為大宗。《新新聞》檢視「全國教保資訊網」裁罰記錄,從2017年6月起才公告的幼兒園違規裁罰紀錄,竟有多達1147所幼兒園曾被裁罰,共計超過2300筆紀錄,絕大多數是私幼,平均每間曾遭裁罰的園所有2筆以上。當中更有8所幼兒園遭裁罰超過10次,居冠的新竹縣私立英格蘭幼兒園更是多達50件,等於平均每個月就有1件違規。
而違規裁罰以六都最多,人口最多的新北有251件,非都會區則以竹科員工孩子主要就讀的新竹縣最多;園所違規比例以嘉義縣43%的私幼曾違規最為嚴重,新北也占了3成以上。「以新北人數比來看,每4名幼兒就有1人就讀違規幼兒園!」臉書粉絲頁「靠北惡質幼兒園」版主房斯達說,這還只是就被抓到的情況做統計,業者躲避查緝手段五花八門,「實際違規情況絕對更嚴重」。請看《新新聞》調查報導。
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新竹縣教育政策 在 經濟部工業局 Facebook 的精選貼文
👧🧒工業區首座職場互助教保中心 9/15 開課囉!
#新竹工業區 #托育服務 #友善職場
這次教保中心的成立,除配合行政院「政府機關(構)加速推動公共化教保及托育服務政策」與「我國少子女化對策計畫」外,同時也是為了落實產業園區設置托兒設施,為鄰近政府機關(構)、園區、社區提供便利的托育服務,建立友善職場環境。
#9月15日正式開課
新成立的教保中心位於新竹縣湖口鄉 #新竹工業區服務中心,委託 #社團法人臺灣亞洲學前教育培訓協會 辦理,招收 2 歲至入國民小學前幼兒 60 名,共計 2 班,於今(15)日正式入園學習,教保費第 1 胎平均每月 2,500 元,第2胎平均每月 1,500 元、第3胎免費,含課程、餐點、活動費,一學期(6個月)一次給付。
#特別感謝
這次特別感謝 #教育部國民及學前教育署 指導,及 #新竹縣政府 的協助,歷經建築物裝修及設施設備設置、申請公共化教保設立許可等作業,才能在今日正式營運,提供托育服務。
#防疫不可少 #友善育兒環境
為因應嚴重特殊傳染性肺炎,經濟部工業局督導教保中心依防疫管理指引,作好落實防疫整備工作;未來將持續督導所屬管理機構推動設置公共化教保服務設施,營造友善育兒環境,協助家長兼顧職場與家庭,共同營造友善育兒環境!
「經濟部工業局新竹工業區服務中心職場互助教保服務中心」粉專
👉https://www.facebook.com/hkwmac.preschool
📰經濟部工業局新聞稿:https://www.moeaidb.gov.tw/external/ctlr?PRO=news.rwdNewsView&id=37022
新竹縣教育政策 在 公視新聞網 Youtube 的最佳解答
因為疫情,從五月中旬開始,補教業和幼兒園就停止上課,對於私立幼兒園來說,因為停課不停班政策,所以房租、人事成本一樣要支付。傳出在新竹縣已經有兩間幼兒園面臨倒閉、一家補教業者申請撤照,雖然政府有紓困政策,不過補貼的是薪資,紓困貸款申請難度又很高,因此有不少業者擔心,疫情如果繼續延燒,業界可能會有越來越多人撐不住。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/532844
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新竹縣教育政策 在 高金素梅 吉娃斯 阿麗 Youtube 的最讚貼文
向人民報告 交通篇
《部落大眾運輸的最後一哩路》
~高金素梅 2021.02.04
原鄉地處偏遠居住分散,部落因為沒有大眾運輸工具,家庭裡就必須有人請假或放下手邊的工作,載著家人就醫就學,無形中造成了部落經濟力的流失。2012年初,由七個原鄉的鄉長向我提出陳情,有關部落大眾運輸問題。2012年4月,我邀請交通部公路總局、內政部社會司(現衛福部社家署)和鄉長們,討論如何解決老人就醫和小孩就學的交通問題。
因此在2013年,公路總局開始補助新竹縣尖石鄉等鄉鎮辦理「公共運輸提昇計畫」,而這個計畫就開啟了目前獲得部落和偏鄉居民肯定的「需求反應式公共運輸(簡稱:DRTS)」,以及交通部智慧運輸系統發展建設計畫的「噗噗共乘」……
……「創造部落就業,提供族人服務。」過去十年,我們奠定部落大眾運輸的基礎,未來十年,我們將持續推動這個政策,完成部落大眾運輸服務的最後一哩路。
延伸閱讀:
《盤點資源 調查需求 推進改善原鄉交通》高金素梅2020.11.11
https://reurl.cc/0Dp0oM
《整合原鄉長照、醫療、教育的交通需求─交通部責無旁貸!》高金素梅2020.05.28
https://reurl.cc/NXAdXq
《跨部會整合:DRTS~就學.就醫.長照.生活》高金素梅總質詢(二)2019.09.27
https://reurl.cc/WErQXO
《推動DRTS(反應式公共運輸服務)》高金素梅2016.12.29
https://reurl.cc/1gZA2X
新竹縣教育政策 在 3Q陳柏惟 Youtube 的最讚貼文
我們自己對台灣熟悉嗎?
這幾日網路有個迴響不小的發文,是這樣提問的:台灣擁有近380個鄉鎮,那哪一個最東?哪個最南?哪個最西?哪個最北?結果很多人答不出來。到底是西螺更西邊?還是線西在更西邊?大家很猶豫。
我想看懂阿公的履歷表
今年三月份時,有一個網友把自己阿祖的履歷表放在網路上,這位網友的長輩的履歷表寫民國前五年三月五日生,讀過台灣公立國民學校。因為這篇文章,引起我的興趣,我也去找出我阿公的履歷表,我的阿公的履歷表上記載他就讀過右同庄國文書房,但我去問澎湖縣政府、澎湖地方的人士,怎樣也找不到這間右同庄國文書房的資料或訊息。我請教教育部長,我阿公這時就讀的「國文書房」,到底是漢文還是日文?部長回應我,這個還需要查證,才能確認這一段的歷史。
此外,我也留意到一些很可愛的細節,像是履歷表寫「渡台灣台南州北港街」,可以看到北港曾經在台南州裡,當然因為行政政府部門,歷經日本時代、國民黨時代,到現在是民主的台灣,有不少記載資料的變更或消失,對我來說,會覺得很可惜,這是我阿公的資料,這不是陌生人,但我連自己阿公在哪邊讀書,也無法確認。
我想請教部長,看到我上面說的這些故事,是怎樣的心情,我們實在應該讓下一代多了解台灣歷史發展的痕跡,以及自己在地的事務。部長回應我,相關單位也在努力推動本土語言文化,是很重要的的政策方向。
教材設計貼近生活與土地就會很有趣
我想要在此表達的是,過去我們讀書可能只在意考高分,但其實讀書是很有趣的事情,像我在台中,讀那邊的歷史,研究當地的地理環境,會覺得津津有味,因為這是我們自己的事情、是我們生活的土地,所以讀起來格外認同。
像是台中有一個區,本來可以升做縣轄市,但後來沒有升,那個區是霧峰。而嘉義太保,是台灣最小的市,是因為縣治駐地而改制升格為市,其他地區如新竹縣竹北市也是這樣的例子。還有台灣第一個本土歷史政權在大肚,平埔族建立的大肚王國,那時還有外國人跟大肚王國往來貿易。像我認為台中交通最重要的區域是烏日,因為他有高速公路、鐵路、高鐵,烏日之於台中,就像南港板橋之於台北和新北,也像左營之於高雄。但這些素材在課本裡的比重很小,或幾乎沒有。
認識自己是誰
這類關於台灣的教材,過去1997年李登輝總統執政,在推出「認識台灣」的時候,就一路承受外界非議到現在,但我的訴求其實很簡單,就是讓我看得懂阿公的履歷表,看得懂高雄市山下町到底在哪裡?看得懂那時的高雄市鹽埕區慶雲藥行,現在到底在哪?
我想要認識我的根、想認識我的土地,希望可以拜託教育部,針對校定課綱的部分,鼓勵各校多說一些地方的事。這些不只是文化問題,就算要發展經濟、要發大財,要做產業、要發展地方創生,也要讓人知道生長的地方是種什麼作物,家鄉的工業是在做什麼?是和世界哪個國家在做貿易?哪一種產品?定位又是什麼?
才不會年輕人就只能往北部跑,我們教這些地理歷史,才能夠真真正正把人留在地方,盡量鼓勵校定課綱的部分多一些區域性和地方性,讓人了解生活的土地有什麼樣的事情。
部長回應我,這是一個很好的方向。我拜託部長,這是教育部和部長的責任,請幫助台灣和台灣的下一代,3Q!
2020-12-14,教育及文化委員會,教育部 潘文忠部長。
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