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來囉～ 我的VVIP私密社團不比公開的粉絲頁，人數少又知根知底的，醬子我比較可以暢所欲言，所以成功入社有點困難⋯
🙆♀️ 完整回答三個問題，而且愈詳細愈好
🙆♀️ 第三題回答得愈有亮點、機會愈大
🙆♀️ 第二題很重要，請如實作答
💁♀️ 跟我買過東西的機會很大
🙅♀️ 女性限定
🤦♀️ 同事sorry
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[#高年級實習生]--什麼是男性更年期？
網誌好讀版：https://bit.ly/3eSqUop
其實這是舊文重新上到Medium
#男性更年期的症狀
相較於女性更年期可用停經當作一個判斷依據，男性更年期的症狀常常被忽略而不易診斷，然而男性更年期如同女性更年期一般，身體跟心理層面往往也都會受到影響。常見的男性更年期症狀可分成四個面向：心理、生理、性功能及慢性疾病。
🟩心理方面：情緒不穩、注意力下降、心情鬱卒等症狀。
🟩生理方面：熱潮紅、出汗、睪丸縮小、陰毛稀疏等生理變化。
🟩性功能方面：晨勃頻率減少、性慾減退、勃起功能障礙等。
🟩慢性病方面：睪固酮的低下可能也會引起糖尿病、高血壓、高血脂、骨質疏鬆等等。
因為這些症狀往往容易被忽略或不好意思就診，增加了男性更年期在發現與診斷上的困難。因此泌尿科學界發展出了一份問卷量表，方便檢驗男性是否有睪固酮低下的症狀與問題。
#男性更年期的診斷方法
男性更年期的診斷需要經過兩個階段，第一階段是 #症狀的評估與理學檢查，檢測量表總共有十題，若十題內有超過 #三題回答『是』，且經由泌尿科醫師確認身體徵象與症狀符合即完成第一階段檢測。第二階段檢測仰賴檢驗血清中的 #睪固酮濃度，若連續兩次檢驗睪固酮濃度都低於標準值的話，就可診斷為男性更年期。
#男性更年期的治療方法
男性睪固酮低下的治療方式主要為補充睪固酮，直接補充人工合成的睪固酮是最直接的治療方式。目前台灣可取得的藥物依據劑型分成：針劑、口服、凝膠塗抹等等，這三種劑型的治療成果相當，唯獨使用的方法及相關的副作用些許不同。一般來說睪固酮的補充需連續使用 6–12個月後才能觀察出顯著的效果。
使用外源性睪固酮補充藥物常見的副作用有：#血球過度增生造成血液黏稠度增高、#睪丸造精能力下降、#男性女乳症等等。值得一提的是，過去曾認為補充睪固酮會增加攝護腺癌的罹患風險，但近年來泌尿科醫學會已有共識：認為使用外源性睪固酮 #不會增加攝護腺癌的罹患機率。
結論
相較於女性更年期，男性更年期長年來較不受到重視且這些症狀常常被誤認為其他疾病而錯失治療先機。適逢父親節，在此呼籲及倡導男性身心健康的重要性，若能及早發現自己或是家中長輩有相關的症狀，建議可至泌尿科接受檢查並對症下藥，讓人生的下半場可以更幸福美滿，迎向身心都健康的樂齡生活
【你是忘記了，還是害怕想起來】
高雄市長韓國瑜赴議會說明109年度總預算籌編情形，說明後開放議員登記提問，民進黨市議員高閔琳對韓國瑜今未能準時10時依照表定時間到場，第一時間卻又說「完全沒有遲到」表達不滿，也詢問韓國瑜「挖石油預算到底編在哪裡？」不料韓反問：「挖石油是誰講的？」還說：「有白紙黑字出來？」不認昔日曾公開說要開發太平島石油、礦產及可燃冰，讓高閔琳直嘆:「韓市長耍賴、耍流氓的功夫，真令人瞠目結舌！」
但韓國瑜去年選前5天、11月19日參加電視台主辦的高雄市長選舉辯論會，在交叉詰問第三題回答對手陳其邁的問題時，曾明確說出太平島開採石油是他的政見，「你一直說我是天馬行空，完全是在胡說八道，太平島開石油，我一併既然講了石化業，我就把我這個『政見』，一直被誤會為天馬行空，我一併解釋一下。」
高市府遭疑下令不支持《返校》陳其邁：電影沒有藍綠
前高雄市文化局長尹立在臉書爆料，指高雄市政府下令「不宜支持」國片「返校」，對此，行政院副院長陳其邁22日表示，《返校》在敘述大時代故事，包括國民黨威權統治及白色恐怖犯下的錯誤，也許現在的執政者不喜歡，但電影沒有藍綠，也不分顏色。
尹立在臉書表示，國片「返校」是由「高雄人」參與投資，但在高雄上映卻異常冷靜，本來是最支持國片的城市，代表「高雄人」投資的代表神隱了，也無幫忙辦理首映，幾乎也沒宣傳，原來是「上面交代不宜支持」，但高雄市文化局發表聲明駁斥，表示「絕無所謂上級指示不支持的狀況」。
針對《返校》是不是遭政治炒作，陳其邁在高雄出席經濟部「輔導機車行升級轉型說明會」受訪時表示，這個在於主政者怎麼看待國產電影，或是如何看待文化，假如他認為沒有必要，電影產業對高雄沒有需要，對城市行銷也沒有需要，自然而然就會反應在他的政策上。
陳其邁指出，《返校》是一部非常好看的電影，不僅有很恐怖的劇情，也在敘述大時代故事，包括白色恐怖對許多人造成的陰影，對於促進轉型正義、撫慰過去白色恐怖的心靈，以及讓下一代年輕人能更瞭解大時代變動過程中，台灣所發生的事情，會有正面及正確的瞭解。
陳其邁說，也許這個故事講到過去國民黨威權統治及白色恐怖所犯下的錯誤，也許現在的執政者不喜歡，但是電影本來就沒有藍綠，也不分顏色，單純藉由歷史時代的故事來敘述當時所造成的時代悲劇，這個應該沒有顏色，所以很難理解為什麼現在的高雄市政府對於電影的政策與前朝會讓人覺得差很多。
#大家有沒有去看返校啦
圖片提供：純左字幕組
圖片梗源：返校
鄭麗君：
一、香港僑生被暴力架離事件
部長請問您是否知道昨天有三位在台大、政大讀書的香港僑生在「香港經貿文化辦事處」被保全人員強制驅離？有學生被拉扯脫離現場、還有學生整個人被抓起來摔到地上，這件事情你知道嗎？
→香港財政司長目前正在訪台，昨天下午會晤賴幸媛，三名港籍學生為表達訴求，在香港經貿文化辦事處、誠品書店信義店連續兩個地點，都被保全人員以暴力拉扯、強制驅離，以暴力拉扯驅離。
包括日前的文林苑抗議聲援行動，警察濫公權力，導致漣漪般保全人員也以為自己可以這樣暴力對待善良的學生和民眾。
教育部知不知道昨天這些學生現在情況如何？有沒有去關心了解？我要譴責暴力，教育部在談學生受教權、就學權益之前，應先談保障學生的生命安全。
二、建教合作生相關問題
1.建教合作制度幾年開始試辦實施?→58年
2.現在建教生有多少人?→約三萬五千人
a.過去十年就讀建教合作教育班的學生人數成長多少?→近兩萬
b.過去十年建教合作機構家數成長多少?→一千三百多家
3.當初實施建教合作目的為何?→建教合作實施辦法第一條：為求教育與國家建設配合發展
4.建教合作制度是為了培養「技術人力」?還是「產業人才」?
5.目前參與建教合作的事業單位，最多的是哪些產業類別?→依合作事業家數多寡為：美容科1347、餐飲管理科1090、商業經營科901、資料處理科340、流通管理科326
6.在餐廳、超商接受實習培訓的建教生，部長你覺得他們未來會成為「技術人力」嗎?(若第三題回答「產業人才」，即改「產業人才」)
7.部長知道這些學生之所以這麼辛苦地選擇唸建教合作班的原因為何嗎?
8.這些建教生大多是為了學習一技之長而選擇念建教合作班，但不論是選擇參與哪種型態的實習，都至少有一年以上的時間是待在事業單位實習，可是部長，曾經在超商上過班的學生跟我說只要花兩天的時間，就可以學會超商95%以上的工作內容，還有在餐廳有需要花到一年以上的時間來學習端盤子打掃的「技術」嗎?
9.這些學生待在事業單位學習不到技術，卻又因為大多時間待在事業單位，在校學習到的知識有限，導致學理知識、實務技術兩頭空，這樣有符合當初實施建教合作制度的目的嗎?對學生未來的職涯發展有幫助嗎?
10.所以教育部身為主管機關，是不是應該定期檢討合作的建教合作機構行業類別?像超商這種學不到什麼特別技術的行業類別，是不是應該取消?
11.建教生除了為學習一技之長外，還有另外一大部分原因，是因為他們大多來自於弱勢家庭，以為有生活津貼，可以減輕家裡負擔，而選擇唸建教合作班，結果到了實習單位，卻處處遭受不合理待遇，本席隨便說幾個案例給部長聽：(略)
13.以上種種不合理的情況產生，除了惡質的事業單位有責任外，學校有沒有責任?假如發生類似的事情，學校應該要如何處理?
14.跟學校申訴有用嗎?我再唸幾個案例給部長聽：(略)
15.部長，以上這些案例，證明廠商和學校多為共犯，這些學校和惡質的人力仲介公司有何差別?假如把學生的權益保障，全部寄託於學校，你覺得有用嗎?假如真的有用，為什麼學生遇到問題，常常投訴無門?被各單位互踢皮球?往後再發生爭議，繼續透過學校與廠商協調，有用嗎?你認不認同應該建立一個正式的「建教生申訴審議會」，避免類似事件再次發生?
16.上面這些案例，難道都不曾向學校申訴，請學校出面協調嗎?可結果就是我們看到的，學校和廠商是連成一線，一起對付全力不對等的學生，這樣你還要跟我說學校出面協調會有
17.最後，請問部長，你求學的時候，朋友多不多?
18.那你覺得有同儕的陪伴，學習效果是增加還是減少?
19.那你是否認同，建教生在事業單位接受訓練的時候，也要有同儕陪伴，共同成長激勵?
20.所以是不是應該要明訂建教合作機構每期輪調人數的下限?最少應該有幾人?
結論：
部長，上一屆「建教生權益保障法」差一點未能通過，就是因為少數幾個委員杯葛人數下限，那麼請你好好跟你們的黨籍立委好好溝通，讓確實對建教生有利的法案趕快通過，不然三萬五千的建教生將因為你們的怠惰，持續處在水生火熱之中，這樣你對得起他嗎？
3. 聽力的細節需要「做為閱讀定義的延伸」，兩者需要有「理由」——「例子」的發展關係；不要說出太 ... 其他第四題的回答時的細節、答題詳細步驟，請看影片中的講解！ ... <看更多>
三題回答 在 [分享] SK2 David TPO 29 口說第四題示範回答- 看板TOEFL_iBT 的推薦與評價
同學好，我是SK2 TOEFL 的David (TOEFL iBT 119, R30/L29/S30/W30）
很多同學上完課，瞭解了「怎麼答題」，實際做起來卻不一定是那麼回事～
為什麼？我認為「答題流程」是關鍵。你能否按照答題流程，認真一步一步
走過，並且養成針對該題型的習慣？甚至，你能否說得出來舉個例來說
口說第四題的答題流程是什麼？
1. 進入聽力前，你要先畫好什麼架構，寫下哪些東西
2. 聽力一開始，應該期待聽到什麼，寫下什麼？
3. 準備的二十秒，要做哪些事情？
4. 實際開口說時，手應該放在什麼地方，什麼時候要看時間？
所以「實際看別人怎麼答題」是非常重要的。也提醒還在上課的同學，多去
觀察老師答題時的每一個動作，這些流程都是千錘百鍊出來的，也是你應該
去模仿的。
分享上課時，我請同學幫忙錄的，我回答TPO 24 口說第四題的影片：
”Two types of narrators”。同學可以去注意我的「回答流程」：回答的
時候，手在哪？哪邊有pause ？哪邊用了什麼轉折詞？注意細節會幫助你去
注意到自己的問題，而練習會養成習慣，帶來穩定和進步。
SK2 TOEFL 衝刺班口說課上課實錄：示範TPO 24 口說Task 4 回答：
https://youtu.be/RD1l8VkpaJk
不管你要不要今年申請，只要你想出國，都應該把英文練好，托福考高。
一起加油！
David 另外也有錄製口說整合題中，最難的「第三題示範回答」，使用
TPO 29口說第三題"Scatter Hoarding"來做示範。
希望索取影片的同學，請於本篇推文，讓分享被看見，並來信SK2 信箱
[email protected] 主旨：「希望索取David 示範影片」，
信件內文告知你PTT 推文的ID，我們會於本週五，寄出David 的示範影片給你！
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SK2 David. iBT 118, R29/L29/S30/W30
SK2 TOEFL Consultant Group. https://SK2toefl.blogspot.com
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 39.9.35.136 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TOEFL_iBT/M.1590389872.A.7C4.html
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