注意力番外篇-3
最近一直寫番外篇，是因為在準備演講，沒有空繼續寫剩下的注意力章節，抱歉啦！我會盡快完成剩下的章節。有好多的知識想要分享給家長，可是總是覺得時間不夠用啊！
造成注意力不集中的因素很多，每個小朋友都有不同的訓練方式，真的很難找出一套方法，可以訓練所有注意力不集中的小朋友，今天分享一個剛剛上課的個案。
小朋友已經小二了！今天上課的內容對他而言稍微有難度，所以小朋友一直耍賴，拒絕，打哈欠！課後在跟家長分享的時候，家長說出了一些感想：
「以前在上某某某自費治療師的課的時候，他從來不會打哈欠啊！」
「沒有上你的課之前，都不知道他原來這些都不會」
對！這個小朋友從大角度來看，似乎沒有什麼太大的問題，但是如果你抓出他的問題，然後給予他相對應的活動，可以就會發現，處處都是問題。之前的治療師給予他的活動都是他會的，沒有變化的，不需要思考的，不必要太多注意力的，所以他玩得很開心。但是，這樣真的對他有幫助嗎？想像一個小六的學生，出的數學考卷是2+3=5，4+6=10的題目，對他來講，有什麼意義？他根本無法察覺他哪裡不足，什麼地方不懂，該訓練哪些部分，所以，在治療課中，小朋友出現挫折，沒有關係，重點在於他願不願意學習他不懂的東西？他能否提取過去錯誤的經驗，修正，然後變得更好？
所以學習態度與習慣很重要，學不會沒關係，我會用方法讓你學會，但是沒有學習態度，無法聽從指導學習，那在學習成效上，自然不如預期。對於每個小朋友，我的教法都不太一樣，因為每個小朋友的問題點都不同，同樣是注意力不集中的小朋友，有的小朋友是需要高活動量的刺激以提升其警醒度，有的小朋友需要的是靜態的活動，以提升其專心操作的能力，如果讓需要提高警醒度的小朋友坐在椅子上操作，那根本就是錯誤的訓練，他雖然很開心，但是對他是沒有幫助的。
#不同的小朋友有不同的訓練方式
#注意力的訓練不是只有坐在椅子上操作
#我也很想發明出一套活動來訓練注意力
#昨天作夢夢到我獲得諾貝爾醫學獎
