關於 五育教育 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

上學有上學的煩惱，不上學有不上學的煩惱🤣🤣
昨天A姐回家看新聞就一直煩惱很怕今天停課，
一聽到班群老師說今天照常上課馬上尖叫歡呼，
到底是有多怕停課在家？？（其實我也好怕...😅
在家怕孩子學習的有限與五育無法均衡發展～
上學要面臨的就是課業與升學了！
去學校家長會聽了一輪校方講解108課綱和從國中到大學中間的規劃，聽完阿木我焦慮症都來了~~😝
現在孩子的未來規劃都要這麼早就超前部屬就對了...
對於我們～因為疫情很多計畫都很不明確...
何時要出國？幾年級要轉國際部？要走單軌還是雙軌？
內心充滿滿滿的問號？但一時也無解答～
只能邊走邊看，看疫情發展與孩子的造化了🤣
#孩子的教育規劃真的是很燒腦的事情
#這只是第一個孩子第二個孩子連何時可以送幼兒園都不知道
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小林人多屬於西拉雅族的大武壠群，過去又稱大滿群。小林國小的孩子也跟著大滿舞團，學習傳統古調與舞步，跟著舞團全台巡迴演出，北中南各地的歌劇院都有他們的身影。陶笛吹奏技巧出色的軍諒，更擔任舞團的開場獨奏，帶給他難得的體驗。

小林樹苗長大了！四月，小林村李文彥大哥捎來好消息，文彥的孫子李軍諒小朋友，今年以市長獎自小林國小畢業，同時也考上了台南三所國中的資優班。鬱悶疫情中得知此消息，格外令人歡喜。祝福軍諒！

風災十二年後，小林再度蔚然成村，村人細心照拂下，樹苗逐漸茁壯，長成令人驕傲的小樹。軍諒小朋友的故事由綠逗理事徐珮儀訪談整理，全文請見：beanstalk893.com.tw/?p=2532

“綠色逗陣在八八風災後積極協助小林村倖存戶重建，2009年的「樹苗計畫」，認養倖存的8戶17名未成年子女，每個月給予補助。2011年，因小林倖存村民散居各地，於是改變補助實施辦法，在復校後的小林國小成立教育基金，幫助經濟困頓家庭，使學生能安心向學；聘請英語師資長期進駐小林國小，縮短城鄉學生英語學習環境差距；辦理平埔文化各項研習及育樂營活動，以傳承延續平埔文化。

2021年小學畢業的軍諒，形容小林國小是個「快樂小學」，老師們帶著孩子參加許多校內外活動。透過這些活動，達成德智體群美的五育目標。”

有神快拜🙏恭喜今年獲得行健獎的同學們🎊
清華設立行健獎表揚德、智、體、群、美五育表現優秀的學生。
今年共有17位學生獲獎，來聽聽他們的故事吧！

🌞抗癌女鬥士—材料系李欣恬因骨癌復發而截肢，住院期間不停學，拿到書卷獎。寫下的散文《夜空星熠》獲文薈獎全國第一名。今年還獲得總統教育獎。

🌞文武雙全才子—電機系郭柏辰除成績優秀外，善用時間的他在去年全大運中拿到鉛球與標槍雙金牌。鉛球成績更打破大會紀錄。

🌞跨領域代表—資工系蕭亦程喜好資工與美術。在去年打敗多間名校，獲得亞太高效計算AI競賽亞軍。擅長繪畫的他曾在清華藝中舉辦「一覺自然醒過來」個展。

🌞熱心公益的攝影者—工科系李昕紘參加清華的坦尚尼亞志工團，到東非服務42天。他拍下牧羊人之妻抱女兒的照片，獲得國家地理全球攝影大賽冠軍。

🌞逆風奔跑的運動家—電機系劉育瑋從小被診斷為中度視障，讀書比別人辛苦。他不僅成績優異，專攻中長跑的他在全國身障運動會中拿下第一名。

今年因疫情取消頒獎典禮，請大家為他們線上鼓掌！👏

清華學霸文學、體育、攝影樣樣行 獲頒行健獎🔍
https://www.youtube.com/watch?v=hBBI3jol1Bg
第四屆清華行健獎得獎名單🔍
http://dsa.site.nthu.edu.tw/p/404-1266-196514.php?Lang=zh-tw

我們小學教育都說要「五育並齊」。五育是哪五育？德、智、體、群、美。
第一個德育是什麼意思？就是品德、德性。
但德性要怎樣建立呢？
通常是透過制度。當一個社會的制度出發點是服務群眾，就會鼓勵這個國家去尊重愛惜民眾。

什麼意思呢？
比如我們教育要敬愛國家，但國家竟然會任意殺人，那要怎麼讓民眾由心敬愛國家、由心維護社會？

所以轉型正義很重要，當法律建立了正義，才能讓後代子孫、世世代代的人民來遵守，這才是走向正義國家的路途。

說到轉型正義，促轉會最主要的任務，就是規劃與推動。那要規劃與推動什麼呢？我們出去玩，玩到很髒的時候回來，媽媽都會說：「你怎麼這麼會這麼”驚人”」。“驚人”是什麼意思？就是骯髒，把髒的部分洗一洗，就叫除垢法。

除垢法是什麼呢？事關人事的清查。
曾經當過立委的鄭振耀、耀伯，也在國會用台語質詢。他曾因為美麗島事件被關，對他刑求的檢察官，後來竟然還安安穩穩地在當法官。這樣的人事物，沒有好好清洗乾淨，傷口就會化膿感染。

當然，轉型正義也必須釐清在過去的體制之下，也很多人是不情願、甚至被逼著成為共犯的一份子。針對這些曾經的加害者，不管他是心甘情願要成為共犯，或是不甘不願成為政府的共犯，都必須透明化，在願意道歉理解之後，才能繼續下一步的討論，依據其責任之輕重、審視該員的環境，給予相對的承擔。

許多中東歐國家結束共產威權執政後，以「除垢」的制度來進行轉型正義，包括德國(前東德)、捷克、匈牙利、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、斯洛伐克、波蘭、羅馬尼亞。這些國家除垢的步驟大致上是：首先，先對國家官員、情治人員或是協力者進行界定分類，歸於特定類別的人必須接受檢視；其次，檢視特定人員在過去是否從事特定行為；最後，若發現特定類別的人確實曾經作出特定行為，而必須依其行為與後果負起相應的責任時，就要依據其責任之輕重給予相對的禁令；比方是否能繼續擔任現在的公務職位，或是不能擔任特定公務職位等等。劃定的範圍也有不同的界定方式。比方採充分除垢者，是較為徹底的人事清洗與去共產主義化；部分除垢者將範圍限縮至特定職位，進行有限的人事清查。

我認為轉型正義最重要的，不是形式、不是方向，而是真真正正，能夠透由促轉會達成到社會上實質的影響，建立起應該台灣應該要有的政治道德標準，「除垢」是轉型正義最重要最關鍵，一定要做，而且要盡早做盡快做！

另外，我也注意到促轉會，一開始是預計要有九個委員，因為正副主委長期出缺，楊翠老師也是代理的主委，現在正職只剩三位，總共只有五個人在運作，這樣的人力極為不足，希望先至少把人手補齊，才能好好做事。

而這些過去的政治檔案，被隱藏不能公開的，應該也要適度的開放給民間，例如學者專家進行研究。白色恐怖是集體的創傷，這些政治檔案雖然是關係受害者個人，但同時具有很高度的公共性，對於人權教育是非常重要的一環。

最後，感謝促轉會全體同仁，及所有為了轉型正義而拼命的前輩們，我們一起努力找路，相信一直走下去，終能走向真正的獨立自由，3Q！

因為我們是勇敢的台灣人

#3Q陳柏惟 #中二立委 #台灣基進
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學校名：臺北市立民生國民小學
電話：02 2712-2452
地址：台北市松山區敦化北路199巷18號
官網：http://www.msps.tp.edu.tw/
關於：
民生國小自民國 57 年創校，是與民生社區同步成立的小學，一直是教學優質學習成效傑出的學校。由於學校鄰近許多機構，交通便利，學風優良，吸引許多學生就讀，目前是額滿學校。校地 13961 平方公尺，卻容納 60 班 1664 名學生，教室與活動空間嚴重不足，但老師並未減少對教學的熱情，因此學生學習總是豐富而多元。校內教師專業成長蔚為風氣，主動積極參與進修，近 49％之教師具碩博士學位，並參與教學輔導教師、教師教學評鑑與社群研究發展不遺餘力，同時將所學轉化為學生學習層面，嘉惠學子，成為本校一大特色。本校近年來榮獲獎項無數，如：2008 年榮獲臺北市優質學校「專業發展組」、2010 年榮獲教育部「全國資訊科技融入教學創新應用績優學校」、2011 年榮獲臺北市優質學校「教師教學組」獎、2011 年榮獲臺北市優質學校「學生學習組」獎、並於 2011 年通過「臺北教育 111 標竿學校」認證，2012 年榮獲臺北市優質學校「資源統整組」獎、2012 年榮獲 InnoSchool-KDP 全國學校經營創新國際認證獎、2013榮獲臺北市優質學校「學校領導」獎，2014 榮獲臺北市優質學校「行政管理」獎，2015 榮獲臺北市優質學校「校園營造」獎、「課程發展」獎、「教師教學」獎，創造出具口碑的民生好學校文化。
學校名：臺北市立介壽國民中學
電話：02 2767-4496
地址：台北市松山區延壽街401號
官網：http://www.csjh.tp.edu.tw/bin/home.php
關於：
本校之創設，始於民國56年秋，營建校舍，前後歷時年餘，首期工程告峻；為感先總統　蔣公延長國民教育之諭示，特以介壽為校名。57學年度，承嚴前總統家淦先生蒞臨主持啟用典禮，旋即有學區內國民小學應屆畢業生900餘人報到入學，共設18班，採男女合校分班施教。自此木鐸揚而弦歌起，蔚為盛況。期間教師同仁犧牲奉獻，栽培涵養不遺餘力，校譽日隆，乃自58學年度以降，年年均奉命增班。至65學年度，全校計普通班69班、益智班3班，共72班，男女學生3,500餘人，教職員工190餘位，師生戮力耕耘之下，充滿蓬勃奮勵之氣。本校既在政府全力提升國民教育水準之下創辦，故無論教學、訓導等措施，悉以國中民學教育目標為執行原則。首任校長潘維鑑先生，除以「禮義廉恥」為校訓外，並另訂「本仁愛，正人倫，重五育，尚篤行，健身心、增智能、愛國家、利人群」等條目，作為學生進德修業之正鵠。 101年8月林財瑞校長繼掌校務，以學生為教育的主體，凝聚親師生的向心力，繼往開來，型塑優質的校園文化。在十二年國教啟動的時刻，致力於教學活化、評量多元，提昇學生的品格力與閱讀力，讓學生多元展能、建立自信，進而培養具有新思考與解決問題能力的多元菁英。未來介壽將在既有的優質基礎上，精進發展，朝培育元菁英人才的優質學校持續邁進未來介壽將在既有的優質基礎上，精進發展，朝培育元菁英人才的優質學校持續邁進。
#Meck大叔#臺北市立民生國民小學#臺北市立介壽國民中學

大家都知道，小朋友的學習要五育併進
大家都知道，考試不是小朋友學習的唯一方向
而分數也不是用來衡量學習效果的唯一指標
　
但，考試成績仍然具有它的重要性
真的不要重視考試，相信很少人做得到
　　
學習是能力、考試能得分更是另一項能力
學習學懂了，跟在限時壓力下寫出可以得到分數的答案
絕對是兩個不同境界
考試的能力，到底重不重要？
　
如果有一所學校，它的教學不以考試升學為導向
你會不會擔心｢不會考試的孩子，競爭力也會降低｣？
　
這問題用想的，用猜的都不會有答案
你親眼看過一次知道了
　
以本文向偉大的教育工作者致敬

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