#如何改變言行不當的孩子呢_一名老師的親身經驗分享
有一次,我的課堂正在進行小組討論,一位學生坐在原位,並沒有參與討論,態度有些意興闌珊。我發現時,直覺地開口指正他,沒想到他竟表現出憤怒的神情。
後來我自己也重新整理了情緒後,問他:「怎麼了? 我發現你有些生氣,發生什麼事嗎?」
該生看到我不再表現出指責的姿態,才娓娓道出昨晚家人發生肢體衝突,他擔心家人情緒失控,所以整晚不敢睡,一直守著他們。
學生的解釋,讓我理解他的處境。我隨後告訴他:「小毅(化名),謝謝你讓我知道昨天家裡發生的事,你這麼關心家人,一整晚沒睡,還願意來學校上課,真的很不容易。」
我一說完,小毅的神情立刻柔和許多。回到座位後,他又一如以往積極地參與小組討論了。
💖這個方式就是「薩提爾模式」的對話,也就是 #以正向好奇的態度,透過簡短的核對來......↘↘
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對話,並不是要用來改變對方,或解決人際關係的問題,而是以正向好奇的態度,與他人連結。
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許多學生不明白自己的興趣,不曾認真思考自己的未來,而是聽從父母的建議或社會主流的聲音,選擇了看似有發展的學系,實則缺乏學習動力。
職務或位置,並非一個人的價值評斷標準;自我探索、適才適所,才能發揮對體系最有助益的效能。
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