《 #巧生活 — #孩子跌倒如何是好》
#1至2歲嬰幼兒 #學步 時間腳步不穩,或者未能同時兼顧手腳協調並眼看四周,都會容易跌倒,孩子跌倒只係等閒事,而且係 #學習過程,大人唔好急於奪去佢地成長機會。既唔想孩子受傷,又想孩子 #學習堅強,有以下三個重點。
第一, #確保環境安全。保持屋企 #地板簡潔,唔好擺放太多雜物,玩具、圖書都要放好。另外,要盡量保持 #地面乾爽,倒瀉液體或粉狀要立即清理,如果拖完地未乾,就要安排小朋友係另一個乾爽既空間玩。枱角同櫃角要貼 #防撞膠,電線都要收好,唔想小朋友接觸既物品同利器要放係隱藏而且較高既位置。屋企未必需要做到一塵不染,但起碼萬一跌倒都不致頭破血流。
出街比小朋友落地行都係用同一原則,安全第一!停車場我唔會比呀女落地,一來地板粗糙,二來倒車、泊車其實會有盲點位,跌倒係可以致命。馬路同扶手電梯我都會抱住呀女,佢地同屬高危。相反,公園既地面雖然粗糙,但跌倒唔會致命,而好多商場地板都好光滑,跌親都未必會受傷,我會教呀女要眼睛望前面咁行。
第二, #判斷孩子狀況。有冇生命危險?有冇傷及筋骨?有冇能力自行起身?如果已經遠離高危地點,就可以撇除對生命既威脅。如果小朋友情況比較嚴重,可能真係會痛到起唔到身。但更大多數情況,小朋友其實傷勢只係好輕微,甚至幾乎冇任何損傷。
第三,給予適當回應。萬一小朋友真係跌倒,無論任何情況,大人都要 #保持冷淨。由呀女識行開始,我已經開始提自己要保持冷靜,佢次次跌倒,我個心都離一離,內心高聲尖叫,但面上會保持微笑。如果小朋友真係傷得比較嚴重,冇能力起身,大人可以扶起小朋友,一邊處理傷勢,一邊給予安撫(切記唔需要過度)。
更多情況係,小朋友係有能力起身,大人無需太急於抱起小朋友,只需 #以溫柔語氣鼓勵:「好!起身先!拍下膝頭,無事!」確定小朋友無礙後,需要 #進行檢討:「頭先跌親係因為巧兒向後望,眼睛無望住前面」最後,#提出改善建議:「一陣行路既時候,眼睛望住前面,咁就唔會跌架喇。你做得到,加油!」
父母如何回應直接 #塑造小朋友價值觀。如果父母完全唔理會小朋友跌倒,小朋友會誤會父母對自己漠不關心,長期下去,會安全感不足,變得比較膽怯同消極。如果父母嘲笑小朋友(多數都係以開玩笑作出發點):「你咁渣架,行平路都跌親」,小朋友會積累憤怒,日後有機會成為欺凌者。如果父母把責任推給地板:「地板曳曳,媽媽打打」,小朋友就學會推卸責任,埋怨環境。如果父母能夠讓小朋友感受被關心,又知道如何改善,佢地就能夠 #滿有自信 地 #從錯誤中學習。
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同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅Henry 羅寶鴻老師,也在其Youtube影片中提到,……….. 「這位爸爸或許不知道,其實他現在的表現與感受,正是小時候自己的投射。或許在他成長過程裡,也曾被大人如是怒目相視地責備過,而在當下他感受到害怕與委屈。 當年的他不知道如何應對大人,只能壓抑自己,咬緊牙關地度過生命成長的傷痛。但他一定不會想到,現在他的兒子,原來正重演著的他當年的故事,扮...
以溫柔語氣鼓勵 在 Henry 羅寶鴻老師 Youtube 的最讚貼文
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「這位爸爸或許不知道,其實他現在的表現與感受,正是小時候自己的投射。或許在他成長過程裡,也曾被大人如是怒目相視地責備過,而在當下他感受到害怕與委屈。
當年的他不知道如何應對大人,只能壓抑自己,咬緊牙關地度過生命成長的傷痛。但他一定不會想到,現在他的兒子,原來正重演著的他當年的故事,扮演著他當年的角色。
」- 羅寶鴻
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講座結束時,我如常地邀請在座朋友發問。
最後一位提問者,是一位爸爸。他拿著麥克風時,帶著靦腆的語氣說,他是五個孩子的父親。在場觀眾聽到他這麼講,都給予掌聲鼓勵他的勇敢與堅強。
他說,家裡其中一位哥哥寫作業特別地慢;每次他晚上下班都快十一、二點,但回到家裡卻還是看到這孩子還沒睡覺、拖拖拉拉地在寫作業。他發現,自己這時候都會用不好的方式來跟兒子互動。
他想問,要怎麼改善。
於是,我慢慢走到這位父親的面前,詢問這位爸爸,當他這麼晚回到家裡,看到孩子還沒睡、還在寫作業,心裡面的感受是什麼?
爸爸想了一下,慢慢地說:「我覺得...他應該要把作業寫好才對。」
但他回答我的是他的期待,而不是他的感受。我更相信我的判斷了,這位爸爸是一位很愛孩子的父親,卻也是一位不太善於表達自己、感受自己的成人。
但懂得「感受」,在人與人互動上非常重要;試問一個不善於感受自己、表達自己的人,又如何能感受別人,同理別人,改善自己與別人的互動呢?
所以,我就再重複當時的事件,並詢問爸爸當他很晚回家,看到兒子還在寫作業時,心裡有什麼感受,請他用兩個字的形容詞來描述。
他又想了一想,勉強地說出:「...會生氣吧。」
當下我感到,要一個已經不習慣感受自己的人說出自己的感受有多難,但很欣喜這位爸爸在語言引導下,慢慢進入自己冰山了。
我問他除了生氣還有其他感受嗎?他想一想,回答我「沒有」。
我好奇地問他,會有「不捨」嗎?他想一想,說有。
這是我刻意想要他覺察的;就是因為對孩子有著關愛,所以看到他這麼晚還沒寫完作業,才會感到不捨,但這點爸爸似乎沒有感受到。
於是我問他,當他感到不捨與生氣時,會對孩子怎麼表達?他又想了一下,慢慢地說:「...會把眼睛睜很大地看著他吧。」
於此,我確認了他在當下對孩子的應對姿態,我就跟他說讓我們來做個角色扮演,讓我演他,他演自己的孩子。
會這麼做的原因,是因為他已經辨識到自己感受了,現在也讓他瞭解孩子的感受。唯有體驗到孩子,我們才有可能幫助到孩子。
於是在現場,扮演開始。我演著這位爸爸開門回到家裡,看到孩子這麼晚還沒寫完作業,我把眼睛睜大,生氣地瞪著他...
在我瞪著這位爸爸的當下,我覺察到他身上散發的氣質突然「縮小」了;我觀察到他眼神的細微變化,從平靜到現在帶著點恐懼。我感到他內心的不知所措。
於是我繼續瞪著他,問他現在的感受是如何。他有點勉強地說:「...緊張吧。」
緊張是比較粗糙、未被辨識的情緒,我再問他在緊張裡還有什麼,他慢慢感受著自己,說出「害怕」與「委屈」。
他或許不知道,其實他現在的表現與感受,正是小時候自己的投射。或許在他成長過程裡,也曾被大人如是怒目相視地責備過,而在當下他感受到害怕與委屈。
當年的他不知道如何應對大人,只能壓抑自己,咬緊牙關地度過生命成長的傷痛。但他一定不會想到,現在他的兒子,原來正重演的他當年的故事,扮演著他當年的角色。
我問他,在當下害怕且委屈的他,希望爸爸可以怎麼對待他?(這正是他問我的問題)
他說:「希望...爸爸可以溫柔一點吧...」
我又問他希望爸爸溫柔地跟他說什麼呢?
他想一下,說不知道。同時,我感受到他當下內在的一點混亂。
我嘗試以語言給予他一些引導。我說如果你希望爸爸是溫柔的,希望他說一些關愛你的話語,你會希望他說什麼呢?
他又想了一下,說「... 不知道。」
於是我好奇地問他,現在家裡五個孩子,一家人有沒有常說些關愛對方的言語?
他搖搖頭、小聲地對著麥克風說:「...沒有。」
我再問,那在他從小到大的過程裡,家裡的大人習慣跟他講一些關愛的言語嗎?
我感到他內心變得更往下沉,更小聲地說:「..很少... 幾乎沒有。」
我瞭解了。
我們不能給予孩子我們沒有的。
這就是為什麼,這位爸爸一直無法改變自己的原因。
心裡悸動著,我心裡做了一個決定。
我看著這位當下感到無助的爸爸,用我的內心與他連結,對他說:
「...沒關係的,我以前也不會說關愛別人的話,也是這幾年才慢慢學會的。如果是我的話,我可能會跟我兒子說:
「孩子啊,你還在寫作業啊?」
「你怎麼這麼晚,還在寫作業呢?」
「是不會寫嗎? 有遇到困難嗎?」
「如果是遇到困難,你想要跟爸爸說嗎?」
「還是,不是不會寫,是因為心情不好?」
「最近,在學校發生什麼事了嗎?」
「如果是,你想跟爸爸說嗎?」
「如果現在不說,也是沒有關係的,你可以等到想跟我說的時候再跟我說。」
「我只是想跟你說,我這麼晚下班回到家,還看到你在寫作業,其實我心裡面,是很心疼你的。」
「我不知道你發生了什麼事,所以很擔心你。」
「我會擔心你,是因為,爸爸很愛你啊。」
我看著這位爸爸的眼睛,跟他講著這些話。
這位父親,眼眶紅了。彷彿這些話語進入了他的內心,療癒了他當年小時候的自己。
在當下,整個會場也充滿著感動的氛圍。(昨天與大樹老師分享這故事,他說這是「心流」)
而我想要給這位父親的答案,其實並不是答案,而是一份「被關愛」、「被接納」的體驗。當他體驗到,就慢慢知道要怎麼跟孩子應對了。
最後,我邀請在場的朋友,給這位勇敢、堅強的爸爸掌聲鼓勵。
在講座結束簽名時間,我突然想到我可以請這位爸爸把這些話寫下來,讓他可以自己多練習,再跟孩子使用。無奈,他已經離開了。
所以,我決定把這故事寫下來,也把這故事在youtube用影片記錄下來,希望這位有緣的爸爸能看見。
回程在高鐵,想著與這位爸爸美好的對話,心中充滿感動與感謝。
………….
以下是我敘述這故事的youtube影片連結,歡迎收看。也希望這有關父親角色的文章影片,能多分享給愛孩子的爸爸看:
https://youtu.be/HTui3BeRyR8
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以溫柔語氣鼓勵 在 屠潔 一起迷路旅行 Youtube 的最讚貼文
迷路屠書館前六集,我精心安排了六種不同種類的書籍,第二集我選擇了「社會時事類」的光榮城市,由台北市長柯文哲著作。
今天想跟大家聊聊這本書裡,我看到的企業文化形塑、無懼失敗的人生觀、即使有運氣也需要很努力的世大運。
我一直都是一個政治立場中立,甚至可以說有點冷感的人;我不喜歡爭端和爭吵,偏偏台灣的政治環境總少不了事。
裡面沒有任何置入,沒有任何政見討論,只說說我學到的小故事,看看這位容易失言的阿伯,到底葫蘆裡賣了什麼樣的管理藥。
一樣,如果覺得影片有點長不想一直盯著螢幕看,也可以當作用廣播的方式來聽喔!說書模式會說的比較慢,語氣也相當溫柔,希望大家喜歡~
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