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在英語教學的路上大約有17年了吧，我知道「用全英文授課」對我身邊許多英文老師而言是一個關卡，對教其他科目的老師而言，我想應該更是一個挑戰吧!
如一般科目用英文授課，究竟是學英文還是學該科目的專業知識呢？
有不少研究結果顯示「用英文教專業科目，學生的英文成績沒有進步，專業科目也沒有學得很好」!
我一直覺得阻礙台灣學生英文進步的真正原因是「考試成績>溝通能力」、「教學方式」及「學習者或家長短視近利」的心態，而不是「是否該全面用英文來教其他科目的問題」!
台灣的老師們除了加強自己專業領域知識及鑽研教學方式外，現在還要花不少時間提升自己英文程度，學會怎麼用英文來授課，真的是辛苦了!
Gary 在此衷心為你們加油!
https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1327354
台灣台北光仁小學於一九五九年由比利時天主教聖母聖心修會所創辦，為培育音樂人才，於一九六三成立兒童音樂班，開我國國民小學音樂班之先河。五十餘年來，培育不少音樂人才，現在光仁校友在音樂界出名者，比比皆是，在國際上知名者，亦不在少數。全校共有三棟大樓做為學生學習場所，其中博愛大樓的四、五、六樓層由音樂班使用，含個別練習琴房、樂團練習室、合奏教室、理論教室、小型演奏廳及舞蹈教室，為學生提供寬敞、舒適、最新、最佳的學習環境。另一棟光仁大樓有一間可容納兩百餘人的表演劇場，為提供學生正式演出的場所，讓學生都能充分發揮潛能，呈現最優良的學習成果。光仁小學音樂班共有六班，一至六年級各有一班。平常學習時，普通學科課程與音樂專業課程並重，專業課程除了學習理論課程及主、副修樂器外，並排有舞蹈課程及練琴時間，注重個別輔導。在團體課程方面，由低年級小朋友組成的小樂團；高年級小朋友組成的國樂團、管樂團、弦樂團、管弦樂團及合唱團，除了提供學生演練機會，更以培養互助合作的團隊精神為目標。在師資方面，學校聘請各大專院校教授及講師到校指導，為了加強音樂基本知識與技能培育，經常舉辦教學研討會、實習音樂會，並請知名音樂家蒞校作示範指導，以充實該校學生學習音樂之內涵。因應二十一世紀國際化的趨勢與脈動，光仁小學再次引領音樂教育的新浪潮，於二零一一年率先設立「音樂雙語班」，除了實質提升學生的英語能力外，更以創新多元的教學理念，讓學生提早與世界接軌；實施以來成果豐碩，多次大型的校外展演活動、巡迴演奏及國際交流演出，不僅提供了學生們發揮藝術創意的平臺，也藉由國際交流的學習與成長，拓展自我的能力與視野；在傳統與創新並重的訓練之下，學生們在熱愛音樂之上更積極地爭取榮譽，不僅管弦樂團連續兩年榮獲全國學生音樂比賽特優第一名，其他各項的演出活動也深受國內外各界的好評。
臺北市立健康國民小學，簡稱健康國小，位於臺北市松山區，為臺北市第一所無圍牆設計之「開放式」學校，也是臺北市第一所採「班群組織」教學的學校。目前有學生約1200人、教職員72人。培養兒童基本學習能力：藉著基本學科的教學，培養兒童吸收、思考及發表的基本能力，成為具有基本素養的國民。健康國小是一所真正屬於孩子們快樂學習的開放型學校，也是能融入社區，開放資源共用的社區學校。在軟硬體規劃方面、健康國小規劃理念領先、設施設備先進、與世界潮流同步的現代學校，也是一所課程統整，孩子體驗豐富，有足夠能力跨入未來的明日學校。畢業的兒童，都能懂得一項樂器，培養對音樂的欣賞能力。每人都會游泳， 培養具有身體健康，生活能力的國民。
臺師大雙語教學研究中心配合國家雙語教育政策，主要任務在研究適合臺灣情境之雙語課程模式、教材教法與評量方式，並發展、提供職前與在職雙語師資培育課程與工作坊。 ... <看更多>
拍攝日期：2019/11/22主講人：葉怡芬（國立臺灣 師範大學師資培育 學院助理教授）行政院宣示我國將在2030年成為「雙語國家」，「雙語教育」成為未來關注 ... ... <看更多>
全 英語 教學師資培育課程 師 大 在 [新聞] 教部培育全英語教學師資目標2022年2千人 - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
https://udn.com/news/story/6885/3622428
行政院自107年起推動台灣成為雙語國家，並由國家發展委員會擬定推動雙語國家計畫，其
中雙語教育為外界關注的重要政策，而雙語教育師資培育則為重要關鍵之一，教育部於107
年11月函頒「全英語教學師資培育實施計畫」，規畫以師資職前培育與教師在職進修等策
略，培育高級中等以下學校以英語教授各學科的專業師資，全面提升我國教師具有英文教
學能力。預計至111年可培育出2千名老師。
教育部表示，全英語教學於教師職前培育階段，首重師資生甄選條件、修課規範、教育實
習與證書核發等項，目前已有完整的配套規畫。未來教學現場所需師資，將具備結合英文
與學科專業能力，期能在教學過程中，提升學生接觸英語文的機會，增進學生學習英語的
興趣。
目前已有19所師培大學預定開設培育課程，以培育中等及國民小學全英語教學的師資。108
至111年（短期）預計可培育2000人， 112至115年（中期）預計可培育3000人， 116至119
年（長期）預計可培育5000人。
教育部指出，全英語教學對我國而言是一種全新教學方式的嘗試，經教育部多次召開會議
研商，全英語教學課程優先研究的領域科目，中等學校以英文、數學為主。國民小學以數
學領域、自然科學領域、藝術與人文領域為主。
教育部已於108年補助6所師資培育的大學設置全英語教學研究中心，中等部分為：國立台
灣師範大學、國立彰化師範大學及國立高雄師範大學；國民小學為：國立清華大學、國立
台北教育大學及國立臺中教育大學，之後將視辦理情形增加辦理學校，持續進行全英語教
學之課程研究、課室語言的彙整、並研發推廣適合我國學生進行雙語學習的教材、教學方
法，以精進全英語教學師資培育課程之設計，培育專業的師資。
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