明天你們就陸續開始正式踏入這個考試的開端 每一個章節的開始都是終結的來臨
#所以拿拿臨臨咬實牙關考完
➡️溫好我分享過既駁論、議題、古今中外例子、持份者特徵分析、影響力程度比較、成效可行性解釋、介題QK呀
#好似番番去以前監考年代
#我其實路過架咋...
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古今中外例子 在 蘇浩 Anthony So Facebook 的精選貼文
【論領導人任期與成就之關係】
【官方智囊:古今中外例子證明有適當長的任期才能有大作為】
官方智囊的中國社科院轄下一個國家文化安全與意識形態建設研究中心在微信公眾號發布文章,解釋修改國家主席任期限制的原因並聲稱要向不明真相的人講清楚。
整篇文章只有一個重點:就是要有強大的領導人才能有強大的國家而強大的領導人就必須有適當的任期時間來帶領國家走向富強!
文章列出古今中外眾多領袖為例子以證明有適當長的任期領導人才能有大作為。例如俄羅斯的彼得大帝執政36年為推進俄國走向現代化起到了極其重要的作用。
而在位62年的清朝康熙皇帝,14歲開始親政之後挫敗權臣、收復台灣、修治漕運等做法才奠定了清朝盛世的根基。
文章說在非常時期要有非常舉動,中國正在關鍵時候,國內外面對很多重大風險,亦面臨著防止顛覆性錯誤的嚴峻挑戰,需要一個敢作敢為的領導人。
文章又批評西方國家的選舉制度,指政黨定期輪換實質是一種政治分贓,代表金融資本家利益的政府對內無暇顧及國家發展長期規劃。政策法令出現朝令夕改的情況,對外今日退群,明天毀約,嚴重敗壞國家聲譽、擾亂國際秩序。
而中共延長領導人任期有利於確保發展規劃的長期性、政策執行的穩定性和幹部隊伍的純潔性。文章解釋取消國家主席任期限制,不是恢復終身制,因為國家主席仍然需要由全國人大投票決定。
#真係開心大發現
#冇乜作為可能只是任期唔夠長
#論文章舉兩個皇帝做例子之用心
#係咪高級黑
#有線中國組
古今中外例子 在 YY Lam Facebook 的最讚貼文
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以下為本段內容文稿:
我記得先前在一段分享當中,我曾經談到我跟學生的一個互動。那在我跟這個學生互動的過程當中,他最後跟我說,我用一個很笨的方法來經營我自己,這個笨方法就是我不「造神」。
當這樣的分享一出來之後,我就看到很多人在我的內容下面留言,他們留的訊息很有意思。比如說有些人就說:「不造神,沒辦法賺錢啊!」,或者是:「就是一定要造神啊!否則誰信你?」
類似像這樣的一個回饋,當我看到這些回饋的時候,我心裡想的是什麼呢?我在想啊,我們的現代教育走到了今天,理論上我們每個人的認知裡面,都應該要有一定程度的「科學精神」。
什麼叫「科學精神」呢?在科學研究裡面,有一個很重要的觀念跟特性,就是不管你提出任何的研究成果,任何的理論發現,那麼它一定要具備一個東西,叫做「可證偽」性。
講白話文就是喔,你提出來的所有的理論跟學說,它一定要有被推翻的空間,它一定要能夠被提出反證;或者是當新證據出現的時候,它要有可以被質疑、被挑戰、被修改,被推翻、被調整的空間,這個叫做「可證偽」性。
凡是那種「不可證偽」的,它基本上都不是科學,那為什麼我特別分享這個呢?因為我自己面對人生,面對很多事情的時候,我所站的立場是什麼?
很多人可能聽到這邊,會以為我是一個純粹的科學基本教義派,基本上我也不是。因為多年來我除了心理學的研究之外,很多跟我親近的朋友都知道,我也有在研究《易經》。
我也經常用《易經》卜卦的方式,來幫我自己去瞭解一些混沌未解的現象,可是多數時候我面對自己的人生,面對真實世界裡面的一切的時候,我仍舊是以「科學精神」為優先。
為什麼要以「科學精神」為優先呢?因為當你沒有這樣的前提跟素養的時候,很多時候你會受騙、你會被別人控制,都是因為這樣的一個出發點。
就好像你參與了某個團體,這個團體它所信奉的價值觀,被視為一個不可被挑戰的信念,那這個時候你說這個團體,它到底是真的如他們所說的要「為你好」,還是要「控制你」呢?
或者是有些團體,它存在的一個神一般的人物,你可以說是領導人,你也可以說是教主。這些領導人跟教主,你會發現他們一個共同的特性,叫做「他們所說的話就叫做真理」,是沒有任何可以被質疑的空間。
如果你在這個小團體裡面,當然我要修正一下,有些這樣的團體,是很大的團體哦。無論如何,當你提出了一些質疑跟挑戰,哪怕你的出發點再怎麼善意跟理性。
你都會被視為異類、異端,小則被攻擊,大則你會被驅逐出這樣的團體,甚至於你的人身安全,都會受到威脅跟危險。
這個在古今中外,有很多例子都這樣子告訴我們,尤其我自己從事教育工作,我就經常用這樣的一個角度跟出發點,來自我檢核跟檢核別人。
我發現很多朋友他們很喜歡去上課,然後他們上課的心態是叫做一種「找答案」的心態,什麼叫「找答案」的心態呢?
他們期望或者是他們企圖有一個權威者,告訴他們一個「答案」 ,就可以解決他們的問題;或者是有一個權威或神一般的存在,可以對於他們所帶的一個問題,可以給一個「終極解答」。
那我經常會提醒這樣的朋友,當你踏進任何的教室,你心中是抱持著這樣的期待;或者是你被神一般的人物,或者是不可挑戰的信念所吸引的時候,這時候你都要非常、非常的小心。
他今天讓你有這樣的感覺,他今天說出那樣的話,究竟是真的要「幫助你」,還是要「控制你」呢?這個是值得好好思考的部分哦!
當然今天的分享談到這裡,你可能還是會挑戰我一下,那你既然說的這麼振振有詞,為什麼你還是會相信《易經》,或者偶爾卜卦呢?
我想如果你對於《易經》有一個真正認識的話,《易經》它也從來不是給我們答案,它是給我們一個現象,然後讓我們自己去解讀。
那至於每個人的解讀,包含我自己對我所處的現象的一個解讀,它仍舊是「可證偽」的。所以它究竟是不是科學?我很難說!但是我寧可用科學的精神,來面對我的人生,還有面對其他人。
希望我的今天分享對你有幫助,我是凱宇。
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這門課它會用一個「科學精神」跟科學的出發點,讓你學會怎麼樣去辨識別人的情緒狀態,並且給予最適當的回應。
在我錄音的這個時候,我們的名額已經正在倒數了,所以如果當你聽到這一段錄音,還有名額的話,期盼你把握這難得的機會,我很希望在8月30號的教室裡,能夠見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
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