面對亞斯兒的固著性，請少安勿躁
先前，長賜號卡在蘇伊士運河那新聞的畫面，對於許多人來說，應該印象非常的深刻。
卡住了，只能慢慢的，抽絲撥繭，慢慢的去考量各種前因後果，以及狀況逐漸的，一步一步試著讓這條巨輪如何脫困。否則，前後等待的輪船塞在河道上，動彈不得，而造成無法想像的經濟損失。
每一次細微的調整，就像當時新聞畫面裡，那不成比例的小怪手，在岸邊將河道的沙子挖啊挖，並考量潮汐的變數讓這艘船脫困。
在這麼多孩子裡面，最容易卡住的，非亞斯伯格症、自閉症孩子莫屬，這些固著無論是想法，興趣，習慣或行為模式。
只是無奈的是，我們許多人面對孩子出現這些固著性，總是想要第一時間採取強硬的方式，硬要他們妥協。最常遇見的反應就是，直接威脅，指責，這麼做只會造成彼此更大的衝突與傷害。
特別是，別忘了，泛自閉症孩子對於敏感的聲音，批評的字眼，強硬的態度方式，太過於激烈的語氣，巨大的音量，或是太過於嫌惡，沒有美肌、美膚、修圖、濾鏡，沒有使用無他相機的表情，反彈是非常大的。
如果再加上，這些泛自閉症孩子很容易將許多的事情採取二分，非黑即白，當你踩到他的地雷，這時你將發現要付出的代價是非常的大。
面對亞斯伯格症的固執性，千萬不要採取強硬的方式，互動中，最是忌諱，我們大人或是同學用激烈的方式，來跟他進行相處，因為這種模式很容易對亞斯伯格症孩子產生一個極大的威脅壓力，以及很容易認定你的極度不友善。
換個例子，當孩子的手指不小心插進椅子的小洞裡面，手指頭拔不出來，這時在不讓孩子感到疼痛，或不讓手指頭受傷的情況下，你會發現我們會用最輕柔的方式，慢慢緩緩的引導，讓孩子把手指頭，從椅子的小洞裡面讓他脫困。
或是把小洞慢慢的把它解開、撐開，讓手指頭可以拔出來，但是我相信你絕對不會用硬拔的方式，因為這種狀況可能造成手指頭，出現不可逆的傷害。這和亞斯伯格症相處的道理是相似的。
面對孩子的固著性，是讓我們著急了，這時不只是孩子卡住，連大人也卡住了。我們平時如果沒有先預設各種可能的狀況，沒有先沙盤推演，這時是很容易著急，做出錯誤的判斷，特別是太過於強硬的要求要他改變。－王意中臨床心理師
可逆反應例子 在 [求助] 理化可逆反應的平衡- 看板tutor - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
問題: 有杯開口的杯子，內裝蔗糖水溶液，內有少許的沈澱，請問下列哪些可逆反應
不可以達平衡？
答案： 水＆水蒸氣的可逆反應不能平衡
蔗糖的溶解與結晶可以達平衡
想法：我認為兩者都不能達平衡，
水＆水蒸氣因為是開放系統所以無法平衡
但是水＆水蒸氣的可逆反應 會牽動蔗糖溶解與結晶內水量的改變
導致水量越來越少，沈澱量越來越多，這樣應該是溶解速率>結晶速率
而不會平衡。
問題二：有杯開口的杯子裡面裝硝酸鉀水溶液，哪些可逆反應可以達平衡？
答案：水＆水蒸氣 不能
水的解離 可以
硝酸鉀的解離 可以
想法：我認為三者都不能達平衡
理由和上題一樣 水和水蒸氣不能平衡會導致水量減少
直接牽動 水的解離 和硝酸鉀的解離
因為水量減少又要維持離子積定值，所以H+ 和OH-的莫耳數必須減小
反應固然往水的方向移動
另外隨著水量減少可以溶解的硝酸鉀越來越少，伴隨著沈澱生出
此時應該結晶的速率>解離的速率
感謝
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