國際手語日，手語即人權｜別因為我們的不同，而把我們排除在外！
為了推廣手語，聯合國將世界聾人組織 WFD 的創設日期 9 月 23 日，訂為國際手語日，希望能喚起全球對手語以及7千萬名聽障者的重視。
在國際手語日的今天，想先跟大家分享幾個聽障迷思！
❒ 手語是一種全球共通的語言嗎？🙅🏻
其實，手語的打法會因為地區、學習情境而有差異，在台灣也有南北部不同的打法，在許多字詞上可能也都不太一樣，另外，手語還分成自然手語、文字手語、土手語等；此外，即使在學校裡，老師教的手語也可能跟學生日常使用的不太相同，就跟各國不同的語言一樣，手語也有所差異。
所以，所有打手語的人不一定都能互相溝通，不過，也因此有國際手語的存在！
❒ 所有聽障人士會用手語溝通嗎？🙅🏻
⠀⠀
其實，並非所有聽障人士都是依賴手語溝通的。
有些聽障人士平時生活時，主要是透過電子耳或是讀唇語，便滿足他日常生活中的溝通需求，因此也相對不太需要使用到手語，因此，並非所有聽障人士都會使用手語喔！
今年的國際手語日，主題為「手語即人權」，我也想分享世界聾人組織主席 約瑟莫瑞的致詞給大家。
「沒有我們的參與，請不要替我們做決定，意思是，政府、社會事務、教育等等，不應該把聾人排除在外，一定要有聾人參與、和聾人進行溝通，讓我們能在各方面能夠參與社會上的所有事務，別因為我們的不同，而把我們排除在外。」
先前我們曾舉辦過單側聽損公聽會，也和 台灣聾人聯盟 共同舉辦「臺灣手語要的是復振，不是覆震」記者會，都讓我對台灣的聽障族群以及台灣的手語，有了更多的認識。
許多人可能仍對手語有錯誤認知，以為全世界的手語都一樣，甚至認為手語不過就是比手畫腳而已，但是，手語其實是擁有完整發展史的語言！
在台灣，手語也已被列為國家語言，明年開始，手語也將成為高中及國中小學生的語言課程；不過，這也凸顯了另一個問題，明年八月開始即將在國高中上路的台灣手語教學，其實目前全台僅有 475 位領有丙級手語翻譯證照的人員，而合格手語教師也仍在培訓中，正面臨師資嚴重不足的囧境。
對此，目前全台唯一研究手語語言學的中正大學語言所也受到教育部請託，承辦手語教學的培訓課程、認證考核等等，完成課程通過認證之後，就能取得高中及國中小學手語教學資格！
（詳細的課程內容，可以到 臺灣手語教學支援工作人員暨種子講師培訓計畫 查詢喔！）
台灣手語教學 在 Re: [情報] 手語列入國教課綱！ - 看板studyteacher 的推薦與評價
看這篇底下的某些留言實在令我太錯愕了
希望那些留言的都不是現職教育工作者
1.
本土語文/臺灣手語是語文領域部定必修
（國小還有/新住民語言）
所謂的「/」指的是「或」
學生可以自行擇一
2.
台灣手語屬於「國家語言法」中指稱的國家語言之一
與臺灣各固有族群使用之自然語言並列
該法第九條規定：
「中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，將國家語言列為部定課程。」
因此必須入綱
3.
台灣手語入綱除了讓聾朋友能夠有完善的學習資源
亦能使聽人更了解聾人文化及臺灣手語文化
可以有效避免發生如此文下方某些留言般的笑料
4.
課綱的編審歷經多次
十二年國民基本教育臺灣手語課程綱要草案公聽會
目前課綱已出爐
課程目標如下
一、啟發學習臺灣手語的興趣。
二、培養臺灣手語理解、表達及溝通互動的能力。
三、復振臺灣手語，增進對聾人文化的理解、尊重、欣賞及傳承。
四、運用臺灣手語與聾人文化的視角進行思辨。
5.
師資來源的部分
110年度有三梯次的人員完成臺灣手語教學支援工作人員暨種子講師培訓
約有百餘名師資獲得認證可進入教育現場
報名資格十分嚴格
例如其一是需有手語翻譯丙或乙級技術士檢定證照
根據臺灣手語翻譯協會統計
目前歷年取得證照人數加總僅乙58人、丙475人
6.
目前我有看到康軒已有小一教材
並且可在youtube中看到
台灣手語翻譯協會在youtube上的教材影片說明寫道：
「一般人進入國小，正是開始學習認字和閱讀的時期，
聽障孩童在進入國小就讀，也應有一套手語教材協助其順利學習認字與閱讀。」
7.
臺灣手語與國際手語不同
也跟其他國家的手語不同
詞彙不同、文法不同、文化及思考脈絡全部都不同
就像中文和英文不同
大概有些人的特教學分都在睡吧
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