跨界整合是要讓各方的專才，結合在一起創造新領域，而不是讓一個人去學會各個領域的毛皮，然後開始說自己做在做跨領域。
能集合各方面的專才之前，要先知道對方的存在。
可能我比較保守，我主張以各科系大一必修課作為通識學分，各科系大二必修課可抵必選修學分。
讓學生認識不同科系的朋友，然後懂得各科系的行話。比起一些沒營養的營養學分，這種通識教育比較有用。
隨手去台大課程地圖晃了一圈，就有非常多的課程可以修。
經濟學原理、會計學原理／民法總則、刑法總則／政治學、國際關係／語言學概論、文學概論／史學導論、哲學概論／微積分、線性代數／普通物理學、普通化學／普通生物學、普通心理學、醫學概論／計算機概論、程式設計／工程概論、工程圖學。
認真修完以上一半入門課程的學生，我覺得通識水準不會差到哪裡去，而且未來有自我進修的能力。
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哲學概論台大 在 [評價] 108-2 A4 周先捷哲學概論- 看板NTUcourse - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：108-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
周先捷
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
醫學系必修
A4通識
δ 課程大概內容
以下取自CEIBA：
在這門課中，我們將會探索以下各式各樣的哲學基本問題。知識只是有理據且為
真的信念嗎？有沒有可能我們生活在Matrix的世界？我們真的有理據去相信世界
的真實樣貌如同我們所相信的那樣嗎？我的靈魂有可能可以跟我的身體分開嗎？
我的心靈就只是我的大腦嗎？我的心靈就只是個類似電腦程式的東西嗎？無意識
的行屍走肉可能嗎？一個完美的機器人有心靈嗎？我們有自由意志嗎？過去到現
在的所有一切決定了未來嗎？如果是，我們能自由地做決定或改變未來嗎？如果
否，那麼科學預測是不是一場徒勞？有沒有可能回到過去並改變過去？在沒有任
何不好的後果的情況下，說一個白色謊言讓他人開心是不道德的嗎？
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想要初步認識哲學：★★★★★
不想讀英文文本：★
不想被老師劇透巨人：★
能聽懂老師宅舉例者：★★★★★
喜歡提問老師哲學問題者：★★★★★
不喜歡小組討論者：★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無用書，老師會在CEIBA提供文本檔案，上課基本上只要課前閱讀就好。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師上課以剪報為主，並且會與台下互動詢問同學想法，也可以現場提問並與老
師討論，由於學期後半因疫情線上教學而取消實體授課，但個人認為實體課程的
討論十分有趣，可以聽見各同學的想法並彼此腦力激盪！
課後則會有小組討論，各組討論完該議題後需要在CEIBA討論版發布組內想法，
並回答其他小組的提問！個人認為每一組需要思考如何回應他組提問十分有趣！
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
應該算甜？仍要好好準備就是了。
ρ 考題型式、作業方式
期中期末共50%，考題基本上和小組討論內容差不多！
並且每周會有個文本小考，基本上內容只要讀過文本就很簡單，共佔20%。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不用基礎。
加簽的話因為屬於三類加簽，老師提供人工加簽但會審酌第二周小考成績（至於
究竟有無參考就不知道了）。
Ψ 總結
老師的哲學概論並不會太過艱深，個人認為若對哲學有興趣老師的課十分值得修
！除了上課老師與台下的互動外，與自己組員思考並討論哲學問題也很有趣！
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