【用武漢肺炎學 音読み與訓読み】
日文裏面經常發生一個漢字有多種讀音的情況,老師會告訴你有時候是音読み、有些時候就是訓読み。
就算已經分開兩種至於有些漢字還會有兩個或以上的讀音呢。所以在讀一個字的時候有時還要考慮一下這個詞語到底怎麼唸?
廣東話也經常發生同音異字可以玩到出神入化,例如「辦公」變「扮工」、見夕樹舞子要直豎拇指還有長期糧尾的長崎良美。
最近見到有日本網民把習近平寫成「#菌病」。「#近平」和「菌病」都是「#きんへい」呢,亲。
追加:有讀者留言說所以日本現在說要避免密集、近接、密閉,又可簡稱「#集近閉」即「しゅうきんぺい」讀音即可相同「習近平」;再數下去又發現可以把「習近平」叫做「#臭菌病」!
雖然一個字的讀音有很多,但如果發現有趣的記憶方法對學習很有用呢。
#小熊維尼學習法
#武漢肺炎也要堅持學習
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你們最喜歡的淡妝💄
然後我想說的是 我終於改名了💖
很多人都以為我以前的名字是藝名 但其實是本名 而且我從小就不太喜歡我的本名 以前在美國幾乎沒有人知道我中文名字
入行了以後 大家才知道我的名字 因為不喜歡 所以一直跟你們說 叫我英文名字
✨隆重宣佈:我的新中文名字叫陳紫芊✨
感謝師傅幫我改的 我特意選了一個唸廣東話和普通話都順口的名字 希望你們會習慣 不過我身邊幾乎所有人都是叫我Elsie 所以我也不用擔心 哈哈
I wanna announce that I finally change my Chinese name to “Chan Tsz Chin”, because I don’t wanna use my birth name anymore. I still use Elsie as my English name. Actually, everyone called me Elsie, so no change. Haha🤣 You guys will get used to it.
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粗口。教育
注意:呢篇文會好長同埋有機會顛覆你根底觀念同一直以黎想法,假如你選擇睇,請慢慢睇同思考。
粗口文化,係世界唔同既語言都存在,若然係最粗既粗口,我唸廣東話粗口相信數一數二。
有一種講法,學語言先學粗口,因為就算你被人吊左野,你都知發生咩事。
從古至今,粗口都係一種禁忌,若然講粗口就有機會被認為教壞人,冇文化,冇修養。。等等等等。但粗口被禁同時,識講廣東話既人同時無人不識。
文字;語言沒有對錯,一句公喜哂夠哂冇問題。
但假如我係對方靈堂講公喜哂,我相信我會打横出個門口,又或者直接係靈堂開多個位比我。
從古至今,性文化同粗口都唔會教育下一代,又或者講d唔講d, 令小朋友有更多問號,換成要小朋友係接觸社會或朋友時摸索,好多時更易犯錯。
教育並非只教單一方面,硬幣有公字,世界有正反,呢個係必然既現實環境。
係80年代,科技,玩意等等未有現今咁豐富,大多時物都係從人與人之間接觸同對外面接觸磨練,從而建立自我觀同世界觀初形。
但而家家長就只怕子女跌親,行錯一步,引致小朋友外在上好似好強,但內在特質就空空如也。例如內心軟弱,欠缺自信,缺乏創意等等。
家長希望子女比自己更強大,但卻依照自己方式而行。好簡單一個問題,一個倒模整出黎既公仔會比倒模更好嗎?
再問你一條問題,古時東西方,人材輩出,思想家,醫學家,發明家等等。。好多好多人材,但你試試呢十幾二十年,科技進步一日千里,你又數到幾多個?
照推理情況,現今應該比古時更多人材,但偏偏少之又少,問題在於古時著重開放思想,著重討論,著重實驗,著重嘗試。
但而家卻著重copy, 壓制思想,形成每個人都似一個倒模公仔。試問倒模公仔如何出人材?
我分享一點自己多年黎既一d個人中心思想,等你地多一個睇法,多一個選擇。
世界就係現實;已經存在就係合理
抗拒接受已存在事情只令自己痛苦
任何問題運用客觀因果黎處境(有病睇醫生食藥等等)
好好運用憤怒力量(未純正既憤怒係唔理智,純正既憤怒力量係理智)呢樣需要恒久訓練自己情緒。
建立自我個性。
世上冇絕對既對錯,因為對錯可以因唔同因素而改變,用善惡黎分野比用對錯黎分野好得多。
世界總有人鐘意你同唔鐘意你,批判會不斷出現,繼續依照自我個性去做就可以。
經驗。智慧只可以從自己發展出黎,他人比既意見最多只幫得一時,而且好多時既意見都係無撚用。
錯誤係你人生養份,繼續嘗試同調教方式就可以。
所謂成熟,例如你幾十歲人睇漫畫玩公仔,身邊既人話你唔成熟,呢個演繹係唔岩。
成熟意思係你有能力適應生活中既模糊事。
按照自己方式生活唔係自私,強迫對方按照自己方式生活先係自私。
好啦,呢篇文夠哂長,暫時唸到既係咁多,我呢篇文原意並唔係改變你,而係想你知道同明白,當你眼光擴闊,睇到更多既野,你明白你係有選擇權,並非冇選擇,呢樣先係我想帶出既事。
多謝@.@v
唸廣東話 在 解世博開講 哥跟你談銷售 Youtube 的最佳貼文
#疫情 #居家辦公 #經營客戶 #最佳時機
#電話關懷 #真心關懷 #給客戶建議
#不要只做表面 #不要急著講服務
#贏得人心 #贏得業績
抗疫即戰力| EP.03 你會用銷售電話關懷客戶嗎? |【銷售維他命特輯】
居家辦公期間,解老師覺得是經營客戶最好的時機。
你知道如何經營嗎?如何去關懷客戶,
在三級防疫的情況下,我們都只能透過「電話」去關懷客戶、激活客戶對嗎?
你的電話關懷是怎麼做的呢?
解老師分享了自家員工一個關懷客戶的失敗案例。
員工透過電話表面上關懷了客戶的疫情,但其實只停留在表面的形式問候,
會讓人感覺他不是真心的關懷。
解老師分享,既然要做「電話關懷」,就要看第一個重要前提,就是你有沒有「真心關懷」?還是你只是把關懷的話術照唸呢?
若只是在唸話術,這樣客戶是感覺得到的,這樣關懷客戶的銷售員要小心啦,與其要這樣關懷客戶,還不如不要做,因為太表面、太皮肉了!
解老師認為電話關懷應做到以下事項:
(1)真心關懷/對話:發自真心的關懷客戶,要與客戶對話,而非只停留在唸話術的層級,要講得真的見到人的對話,這樣會給客戶帶來不同的感受。
(2)不要急著講服務/不要只做表面:如果急著講服務,客戶會覺得剛才的關懷是有目的的,既然要真心關懷,就要關懷到位。不求目的的關懷客戶,客戶才能感受你給的溫度。
(3)給客戶建議:遇到客戶的問題,真心想為他解決,給他建議、解方。當我們真的有專心聽客戶講話,把客戶講的話當一回事的話,出奇不意的給客戶建議,而獲得的效果就是客戶覺得收穫很多,並提升自己在客戶心中的地位。
解老師建議銷售人都能想一想,看能否做出個人差異,並讓客戶感受到我們真心的關心。
當贏得了人心,遲早有一天你就會贏到他的業績。
00:00 - 開場
00:12 - 解老師:「居家辦公期間,是經營客戶最好的時機。」
00:37 - 解老師分享自家員工失敗的電話行銷案例
01:38 - 分享電話關懷該怎麼做的方法
04:26 - 結論
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唸廣東話 在 MPWeekly明周 Youtube 的精選貼文
#葉凱茵 在一二年參選 #香港小姐 入行,原因是小時候已有少許 #發明星夢,唸中學時,她已被星探發掘拍 #陽光檸檬茶 廣告,「#星探 在街上看見我,給了我一張卡片,我拿回家給媽媽看,她說會不會欺騙人?所以沒有理會,但那位星探因為看見我身上的校服,去了學校附近找我,當刻感覺應該不是假的,於是媽媽陪我去試鏡,雖然最終沒當選女主角,但也客串了一角。」
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唸廣東話 在 解世博開講 哥跟你談銷售 Youtube 的最佳貼文
#銷售之道 #齊天大聖 #服從 #紀律 #要求 #脫胎換骨 #超業 #成功銷售
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成功銷售| EP.61 跟齊天大聖學銷售之道! |【銷售維他命】
解老師跟大家分享他兒子最想要的玩具是齊天大聖孫悟空的「金箍棒〽」,但不管老師怎麼找都找不到有人賣真正的「金箍棒」,原因是因為金箍棒就只是一根棍子嘛,對吧!?
請各位想想:「孫悟空憑什麼能叫孫悟空呢?🐵」
兒子回應:「因為孫悟空有了金箍棒,他就能變成孫悟空!」
但老師卻不認同喔,老師覺得孫悟空他有的是強大的法力,
拿什麼武器都要能運用自如,一樣都能打遍天下無敵手才對嘛?
經這麼一說,兒子也認同了~
而老師認為孫悟空之所以能成為孫悟空,主要是因為他頭上的「緊箍咒」,
這個緊箍咒厲害在哪呢?只要孫猴子叛逆時,唐三藏就會開始唸咒語,讓孫猴子頭痛欲烈😖,進而能修正自己行為。
而銷售場上不也如此嗎?即使你有再大的能耐、個人魅力或銷售技巧,若沒有那些類似「服從、紀律、被要求」的緊箍咒,這可能就無法晉升超業。有了這些要求,我們才有機會脫胎換骨,淬煉成超業。
老師再接著分享一個朋友案例,這位朋友為了拋開現有的工作規範、束縛,想自由發揮,便想跳槽到相似的行業去工作,如此一來,連老師也不敢保證他能成為孫悟空了!
孫悟空是因為有了緊箍咒,才能夠變為齊天大聖🐵,
如果他不服從緊箍咒要求,他很可能就會只是一隻孫猴子🐒而已。
✨若你想晉級變為超業,請記得珍惜你的主管、團隊,服從團隊文化,因為那些對你有好沒壞,加油!💪
各節重點:
00:00 - 簡介
00:58 - 問題思考:孫悟空憑什麼能叫孫悟空?
02:32 - 銷售場上同理可證
03:38 - 朋友延伸案例
05:46 - 結論研討
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唸廣東話 在 [問野] 無法判斷廣東話老師所教的發音是否標準.. 的推薦與評價
最近報名了一堂廣東話入門班,
上了兩次課以後,覺得老師的一些廣東話發音跟之前聽香港朋友說的不太一樣....
雖然我的廣東話不好,但因為之前在香港人的公司工作過一年多(在大陸),
同事都是香港人,也經常去香港和深圳出差,身在粵語環境中,雖然沒有正規學習過,
也還是有一點點概念。
前兩堂課,我們學了數字和時間,這位老師的發音有幾個比較明顯讓我困惑的地方:
「兩」百:課本上音標是Leong Bak,老師唸 『涼』Bak
午「安」:課本上音標是Ng On,老師唸 Ng『安』
晚「上」:課本上音標是Man Cheong,老師唸 Man『嗓』
凌「晨」:課本上音標是Ling Sun,老師唸 Ling 『ㄘㄣˇ』
老師說課本上的音標不準,沒有人會照著唸,以她唸的作為標準。
由於一些字聽起來很像只是把普通話(國語)用廣東話的音調說出來,
(關於『涼百』,我還特別問老師,這樣的話不就跟普通話是一樣的,老師說對)
我也有問老師的廣東話是香港口音還是大陸廣東口音,
老師說他的廣東話是香港的,因為『她以前的男朋友是香港人』....
而且還是「本市唯一的廣東話老師」,不過她並沒有說自己的廣東話是在哪裡學的,
只有提過因為以前男友是香港人,所以她的廣東話是香港口音。
上課的時候,有其他同學也對老師的發音提出問題,並希望能有發音方面的教學,
老師很斬釘截鐵地說:「世界上沒有這種東西。香港人學廣東話也沒有學發音系統。」
但是同學在網路上找了一些資料,也有其他同學把九聲調發音唸出來,
老師說沒有就是沒有,她問過香港朋友,朋友也說沒有這種東西。
如果有的話,她請同學把教材和資料給她,
但她沒辦法教她不會的東西,更何況這會耽誤到其他同學的學習,因為很花時間(!?),
所以如果那位同學想學發音,她建議那位同學直接去香港學。
關於這點,我的理解是,這跟閩南話一樣,因為是「方言」,
所以從小學習的時候,並不會依照系統性的教學去學習。
我的香港朋友也說他們並非是依照任何音標來學,
但閩南話本身是有發音系統及正規文字可以學習的(通常是用作於研究),
廣東話也一樣。
老師說,市面上「唯一」的廣東話教學書,就是她上課用的那兩本,沒有其他的書。
(明明就有啊....我買過其他的兩本書)
而且外面很難買得到,所以最好透過老師來訂,而且全台都不打折。
(但有其他同學是自己買的,老師還一直問他們買多少錢)
坐我隔壁的同學也在香港公司工作,上完第一堂課,覺得老師發音不標準,萌生退意,
下課後就請老師不用幫他訂書,希望能拿回代訂書的錢,
但老師就一直說:『你在別的地方買不到喔!』
「沒關係,我可以自己上博客來訂。」
『那老師也可以幫你訂啊!』
另外,老師教同學們用廣東話說自己的名字,有些發音也跟香港朋友們唸的不一樣,
當我跟老師提出這個問題,老師說:
『你問每個香港人,每個人唸的發音都會不一樣的。就像台灣閩南話,北中南部同一個字
唸起來也不一樣。』
是這樣嗎?我可以理解有「口音」、「腔調」不同的情況,
但是應該也會有一個比較基本的標準吧.....
例如「你好」,有人唸『哩厚』或『哩賀』,
可是並不會直接把「好」的國語用台語腔唸出來,變成『哩耗』。
可能因為我對廣東話學習不是很了解,也可能對老師的教學產生誤解,
所以有了這些困惑。
香港朋友聽完情況後,建議我直接退掉課程,因為可能會學到許多不正確的聲調及發音。
(以前在公司就是因為聲調和發音經常被他們拿來開玩笑,才想好好學....)
我是覺得,學完之後即使講得不標準,但香港人/廣東人應該還是可以聽得懂,
就像學中文的外國人即使講得不標準,依據前後文以及「很接近」的發音,還是能溝通,
只是不知道上這樣的課程是否值得,對於老師提供的一些訊息,也存有疑惑。
如果只是像「大陸老師和台灣老師教的國語(普通話)不同,但都是中文」,
那我可以接受。
希望板友能給一點意見,謝謝!
*新增:
謝謝板友們的意見,我已經把這堂課退掉了,
拿回來的部分學費退費,可以去買其他的廣東話教材,
或是存起來買機票去香港,可能還比較划算吧。
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※ 編輯: brightsummer (36.238.53.98), 09/20/2014 18:29:12
而是真的有問題
所以比較像是用廣東話的聲調發出普通話的音
跟其他的發音問題一樣
當成查詢工具是挺不錯的!
朋友都說我唸成「梁」的發音,可是我覺得「梁」和「兩」真的很像,
唸朋友唸的兩個字,我都很難判斷有什麼不同XD
以前遇過一個廣東話老師,他會把某些比較常用,
但可能有不同口音(發音!?)的詞句發音告訴大家,
例如「你好」,有 Nei Hou 和 Lei Hou(懶音),就比較清楚。
而現在這堂課的老師,「我」都是唸「哦 o」,也不曾唸 Ngo,
感覺都只教懶音(或是只會懶音?)。
我覺得老師堅持說她用書是「市面上唯一找得到的廣東話教學書」(統一出版社),
是一個很匪夷所思的說法。
是因為那些學生對這堂課有「錯誤期待」,
然後第一堂課她就跟我們說,上完這8堂課後,不可能學會說廣東話,頂多會聽,
這我可以理解,
但第二堂課她就開始說,要學會講廣東話,並且能去香港用廣東話自助旅行,
就要像她的另外兩個學生,學完入門課之後,
單獨找她當廣東話家教,然後密集學習三個月才會聽會講。
這裡感覺滿像是在為她的家教課打廣告,
尤其她又不停強調她是「本市唯一廣東話老師,沒有其他競爭對手」.....
但直接唸成國語的發音,就根本不是方言了.... =_=
老師,完全沒有其他競爭者....(確實也沒找到有其他粵語課就是了)
... <看更多>