連假是什麼？！
早起教課的啦～
#蜻蜓Valen #五一連假 #早起勞動 #北埔國中 #表演藝術課 #最後一堂 #先補眠再說 #出門玩口罩戴好戴滿
國中表演藝術課 在 蜻蜓 Valen Facebook 的最讚貼文
同時也有2部Youtube影片，追蹤數超過12萬的網紅小李LEEtle Li，也在其Youtube影片中提到，國中表演藝術課看的 法國音樂劇《羅密歐與茱麗葉》 敲碗十年！ 終於看到現場啦！！！ -影片中出現的歌曲- 0:00-Le Balcon 0:12、4:40-Les Rois du Monde 4:25-La Haine ＃再花時間上字幕大家就要來不急看戲了啦 ＃碗都破了...
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國中表演藝術課 在 宮能安 Kung Facebook 的最讚貼文
2019《地球人遇見小王子》聖誕新年場，
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創作源於一堂國中表演藝術課堂，意外從講台走上舞台，
2016起巡迴全台灣各縣市至今已破400場次，好評不斷！
一名說書人用一台IPAD，拿著一把吉他，架著一盞燈，講述著70多年前的經典與當代台灣社會的各大議題（教育、社會、性別、親子......等。）
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編・導・演出｜宮能安
音樂設計｜余宇緹
插畫・平面設計｜蕭登及
專案行政｜林易衡
演出影音提供｜白開水劇團
國中表演藝術課 在 宮能安 Kung Facebook 的最佳貼文
《地球人遇見小王子》2019場次開賣啦，歡迎大家轉貼分享推薦！
內容發展起源於一堂國中表演藝術課，意外從講台走上舞台，
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演出日期：2019年6月15日 週六 14:00 19:00
6月16日 週日 14:00
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國中表演藝術課 在 小李LEEtle Li Youtube 的最佳貼文
國中表演藝術課看的
法國音樂劇《羅密歐與茱麗葉》
敲碗十年！
終於看到現場啦！！！
-影片中出現的歌曲-
0:00-Le Balcon
0:12、4:40-Les Rois du Monde
4:25-La Haine
＃再花時間上字幕大家就要來不急看戲了啦
＃碗都破了
國中表演藝術課 在 Sandra Tavali李婉菁 Youtube 的最佳解答
時間:
2017-11-19(日) 15:00~16:30 (GMT+8)
地點: 台北市牯嶺街小劇場二F
台北市中正區牯嶺街5巷2號 (捷運：中正紀念堂站－2號南門市場出口，沿南海路往重慶南路方向，步行約五分鐘到達。)
秋日電音~比Perfume更香濃的在地花露水—電子異響聲音創作。
很多人因為Perfume喜歡上電音，在台灣也有一群人，在電音創作上嶄放著另一種優雅的氛圍，值得您來鑑賞。
ㄧ場結合劇場、即興、電腦互動程式、異響、即時混聲的電音音樂會，在秋日的午後，與您一起度過。
11/19(日) 15:00 @臺北牯嶺街小劇場2F，演出：黃柔閩、邵韋傑、張欣、林亭君、黃芮盈、余致賢、楊政、李婉菁
秋日電音
2017 電音工作坊創作發表音樂會
時間：2017/11/19 週日 3:00pm
地點：台北市牯嶺街小劇場二F (台北市中正區牯嶺街5巷2號)
購票：本頁
電音工作坊，源自於2013年夏天的一場長達10次的「手作電音工作坊」，由李婉菁與許志遠(DJ Point) 開始發想，在身體氣象館團隊多年的大力協助舉辦下，發展如何在不限制軟體，任何筆電都可以製作、創作電音的工具主軸下，呈現出每一個參加者心中的聲音創意。當時之所以取名為 「手作」，並不是要去手作器材，而是希望學員從像是媽媽煮的菜或縫補衣服的感覺，回到自己本質的溫度，去創作自己的電音作品。 工作坊除了標榜使用只要是可以上網的筆電、耳機，不需要有音樂學習背景，不需要會看五線譜之外，應用大量的視覺藝術家作品，如康丁斯基、羅森伯格等來啟發聲音創作的思考是最大的特色。五年來令人驚喜的是，藝術家們不斷地自我發展，累積成創作與演出的風格，其中幾件獲得國際展演或現場演出的作品所獲得的鼓舞，更是讓藝術家們累積許多持續勇往直前的動力。
電音創作者/演出人員簡介:
黃柔閩
Rou-ming Huang
台北市立師範學院音樂系畢業。國小教師、劇場演員、電視暨電影演員。1990年代初曾赴美研習達克羅斯音樂教學法，後於西雅圖與舊金山等地研習音樂治療與即興舞蹈表演, 並多次發表即興音樂（人聲與大提琴）與舞蹈表演。曾擔任第一屆台北市國際舞蹈節「音樂與肢體」課程助教。劇場演出作品有《妻夢狗》、《我用我的身體和靈魂在旅行》、《軍史館殺人事件》等。電視作品曾獲金鐘獎最佳女配角（公視人生劇展《月光》），以及金鐘獎、新加坡亞洲電視節最佳女主角入圍等。另有《三方通話》等多部電影演出作品。 2016年，演出電視電影「上岸的魚」。公視人生劇展「最後的詩句」。「麻醉風暴2」影集。周美玲導演網路劇「替身」。關於生之重力的間奏式─第十屆第六種官能表演藝術祭。為你朗讀「Merry land」讀劇演出。 2017年，花樣年華全國青少年戲劇節評審。青藝盟戲劇營隊老師。現任景興國中表演藝術課、戲劇社團指導老師。博嘉國小全方位藝術教育實驗課程指導老師。公視青少年創意表演營隊講師。
安德森
Anderson
中國文化大學戲劇學系畢業。曾赴“上海新偶像藝術學校”研習戲劇表演。參與多部電視廣告、MV、短片及魏德聖導演電影《52赫茲我愛你》演出。2012於廈門海峽兩岸民間藝術節演出《我們一同走走看》舞台劇。近年編導《遇見小王子》、《親愛的小王子》，創作「一齣由孩子們演給大人們看的兒童劇」。 曾任青藝盟戲劇營隊講師。中華微電影創新產業發展協會「繁星計畫」演員培訓講師。花樣年華全國青少年戲劇節capatain。受邀「2017慈光萬盞－教育公益交流計畫」，遠赴斯里蘭卡分享戲劇課程。公視青少年創意表演營隊講師。 2016年與黃柔閩老師共同創立37度2戲劇工作室，致力於戲劇教育發展與推廣「身體對話—感官開發訓練工作坊」。現任博嘉國小藝術教育實驗課程指導老師。景興國中表演藝術、戲劇社指導老師。華岡藝校表演藝術科兼任教師。
張欣
Shery Cheung
出生於加拿大溫哥華，目前居於台北。她的藝術實踐是變化性的，常透過共感的過程與他者對話，以錄像、聲音、表演等方式進行。其抽象繪畫與合唱的背景深刻地影響她的認知過程。作品曾發表於上海新時線媒體藝術中心、台北滲透影像藝術節、台北失聲祭、JOLT Arts Festival、韓國Jeju National Art Museum。她的表演《Inland》於2013年獲得Arte Laguna Art Prize提名。
林亭君
Xia Lin
lololol藝術組織共同創辦人，使用多媒體、錄像、文字及行為創作，2013年網路作品參與Homeostasis Lab - The Wrong: 新媒體藝術雙年展、2016年於韓國濟州美術館展出、2017年藝術項目 ”3C形意拳” 於台北當代藝術中心發表。
黃芮盈
Raying Huang
台中人，畢業於台中二中，國防大學應用藝術學系，曾師事陳明宏老師。現就讀國立中山大學音樂研究所，主修作曲，現師事張琇琇老師。在校期間擔任復興崗合唱團鋼琴伴奏、2011年於「台灣原味好聲音─原夢計畫」擔任原住民歌謠音樂改編。2017年9月於中山大學「好樂」聯合作品音樂會發表個人器樂創作。
余致賢
Chih-Hsien Yu
喜歡尋找與創造生活中有趣的小事
楊政
Cevo Yang
現場電音即時演奏者、配樂工作者。使用電腦音樂當作創作媒材，關注聲音與現今社會的現代性關係，透過聲音/物件/文本傳達一種普世狀態。常與其他領域藝術家合作嘗試物件與文本的透過聽覺設計置入演出空間，以及前置取樣/現場取樣的手法與表演主體做互文的手法，曾獲數個國際電腦音樂節徵選，於國外演出相關電聲音樂作品，也於台灣舉辦過數場無門檻電腦音樂、聲音藝術的講座與工作坊分享國際經驗。
李婉菁
Sandra Tavali
西拉雅人， 東吳音樂系、美國約翰霍普金斯大學琵琶地音樂院電腦音樂研究所畢業，師事Dr. Geoffrey Wright，畢業論文 “A Performer's Musicological Research in Performing Interactive Computer Music” 獲選發表於 International Computer Music Conference [國際電腦音樂協會 - ICMC] 2004。經年致力於電腦實驗音樂的演奏與創作，並於台北／台南長期主持「電音工作坊」，培育年輕音樂人。近年來並常與台灣藝術家姚立群、吳俊輝、陳明秀、陳偉、劉守曜、區秀詒等，以及探索頻道合作，擔任配樂製作。 創作風格傾向專著於使用冷冽的電子音色表現最真摯的人性面。音樂型式跨越古典、電子異響、重金屬搖滾等。曾任閃靈樂團鍵盤手。2009 年起，結合電腦音樂、配樂作曲、黑腔形式、聲音採集混音與環境音樂等多重形式，與聲樂手、DJ、劇場導演創作並發展實驗音樂劇《黑暗巴洛克》（牯嶺街國際小劇場藝術節 2009／驅魔記 2009）。 音樂作品〈扮仙〉獲選音樂資訊檢索領域專業級別的年度國際學術會議展演(International Society for music information retrieval [ISMIR], 2014, 台灣)、電聲暨音樂大會(Sound and Music Computing Conference [SMC], 2015, 愛爾蘭)、2016 klingt gut! 聲音研討會 （ 2016 klingt gut! Symposium on Sound，德國）; 〈Dirge〉獲選 [ICMC]展演 (2015, 美國-德州)，〈River〉獲選 [ISMIR] (2015, 西班牙)、紐約電子音樂節既紐約愛樂雙年展展演（New York City Electroacoustic Music Festival and New York Philharmonic Biennial, 2016, 美國-紐約）; "The Wind Bloweth Where It Listeth （風隨意 ）" 受邀發表於 WOCMAT-ISMIR 2016。 現為台北牯嶺街⼩劇場/ 身體氣象館聲⾳與⾳樂策展人之一。(sandrawcl.wix.com/demo)
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國中表演藝術課 在 Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊??? - 精華區teaching 的推薦與評價
※ 引述《ppooiiuuyytt (風車)》之銘言：
: 我知道有些學校表演藝術課都拿來考試~當然這不見得會對學生是
: 中好的做法~~
: 我因為本身不是專業表演藝術老師,但因同領域會上到這門課!
: 我會讓學生做做活動(表演方面的活動,而這也是我自己以前所修過所學
: 過的東西,我覺得還不錯!)可是學生要不是動不起來,就是退退縮縮)不想動!!
: 於是,我有時也會放放表演類影片,從影片中讓他們欣賞並學習,但此時,學生
: 都說不要看,會睡著,反應也不好,甚至還會說老師,來玩遊戲好了~~~
: 於是,我想~~好吧!! 找些遊戲給他們動一動也可以!! 於是我又找了些遊戲給他們玩~
: 當然~~雖然還是有學生玩得高興~~但還是有些學生不配合~~ 要不是說無聊,就是說不好玩
: 於是,我讓他們分組,一組一組自己想遊戲來玩,（我想說,老師的遊戲不好玩,那你們自己
: 想的遊戲總行吧~~) 結果~~即使是學生自己想的遊戲,還是一堆意見,效果都很差!!!
: 我很希望課能順順利利的上完,並不希望聽到學生一堆負面意見,我也常反省,是不是我
: 教的有問題?? 還是那出了問題??? 這也不行,那也不行~~~~
: 請問大家啊~~你們都怎麼上表演藝術課的呢???? 給我點意見好嗎???
: 謝謝啊!!!
不知道你教的是多大的學生？
我自己教的是高年級學生，所以音樂和表演基本上都規我管
一周有兩節課
通常我會比較偏向音樂方面，
如果是欣賞表演相關影片的話，我也會穿插在音樂課程當中
順便告訴學生我們期中或期末要做的表演是什麼
先讓他們從影片中能漸漸有一些自己的想法
然後在考試前一個月開始開始分小組
我會開始讓學生從事一些有主題性的活動
其實我覺得在讓學生表演之前
自己一定都要先初步的了解想要他們表演的東西
然後從學生的反應中，跟學生一起學習成長。
因為我自己也不是表演本科系，或許我當初的想法無法讓學生理解
我就會換另一種方式，或是多舉一些例子，當然更實際的是自己下去表演
當然也不是完全偏離課本，有時課本裡剛好有我覺得不錯的表演活動
我就會按照課本
有時突然自己想到別的，就會自己想別的主題來讓學生試試看。
有時候有些學生做出來的東西會讓我很驚喜！！
當然一定也會有失敗的主題，就會被我列入黑名單或是改變另一種方式
目前我讓學生玩過的主題
1.超級變變變
2.傀儡戲、布袋戲、黑光戲、皮影戲
3.相聲、政治人物模仿
4.卡通片段配音(我是用我們這一家)
5.職業、動物、任何東西模仿
6.改編四格漫畫或是故事
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.164.135.76
※ 編輯: vurm1980 來自: 218.164.135.76 (02/25 02:12)
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作者: chilikiki (翟泰玖) 看板: teaching
標題: Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊???
時間: Tue Feb 27 20:07:35 2007
先說明
我自己不是老師...但我男友是藝術與人文領域的老師
他研究所主修表演 我大學也有修表演
所以他對表演課程很有想法 也經常會跟我討論心得與教學方式
在學校中他是帶中、高年級小朋友的美勞課以及表演藝術課程
他通常會把兩個課程融合
美勞課的時候就會帶小朋友做簡單的手套偶、大嘴偶、影偶、指套偶等等
↑偷偷驕傲一下
目前許多教學用的大嘴偶
其實是他發展出來的一種偶
只是後來被很多人拿去用
就沒人知道是他發展出來的>"<
最後讓小朋友分組做呈現 演一段小小的故事
看過一些他錄回來的東西 發現小朋友們的想像力都很棒
還有些小朋友都能再加入其他的素材 發展出許多有趣的小片段
如果光單就表演
我有跟著劇團帶過教師研習的表演課程
當時帶的課程有請老師帶小朋友一起來 整個效果還不錯
其中有幾個印象滿深刻的 大人跟小孩都玩得很開心
1.外星人語言
分小組 請每個小組自訂簡單的情節
利用非人類語言(自創聲音+肢體)演出 再請同學猜他們想表達什麼
2.唐詩意境表現
也是分小組 你給簡單的有意境的唐詩
請小朋友利用簡單的道具 如三把小椅子
表現出整首唐詩
印象深刻的是前年帶研習時有一組做賈島的尋隱者不遇
他們有一人念詩的內容 其它有一人扮童子 一人扮尋人者
還有扮松樹、扮山、扮隱者、扮雲等等
加上當時我也有準備了一些音樂 搭起來效(笑)果十足
當時都只給十分鐘討論 表現也都很不錯
也建議可以只給一首唐詩 看各組不同的發揮
3.超級變變變
相同也是分小組，完全不利用道具表現各種不同的東西
例如 果汁機、洗衣機、電視機、電風扇等等簡單的生活物品
這在我們大學表演基礎課也玩過相同的東西
只是我們老師會出一些奇怪的題目 例如 過期的報紙之類的一..一
4.簡單的肢體遊戲
遊戲前可以先帶一些簡單的暖身運動讓小朋友先把肢體放開會比較容易
你可以放音樂，準備一些輕柔的布，讓小朋友隨著不同音樂的感覺舞動、跟著布一起玩
隨意的肢體運動都可以。
或是在空間裡面隨意行走，讓小朋友發揮各種不同的前進方法，
走、跳、滾、爬等等
還有一種是打拍子 讓小朋友隨著你拍子的快慢做動作
隨便他們去發展任何一種可能的動作 有點像是以前流行過的一種玩具
帶太陽眼鏡的太陽花 會隨著聲音扭動的那種
不知道有沒有人聽的懂我講的......
大概就是這些 還有很多一時實在想不起來
我們會建議老師們帶表演課的時候可以準備一些布 簡單的布
像是白雪紗這種便宜的布可以準備多一點顏色 還滿好發揮的
此外也可以多準備一些音樂 古典樂真是好東西 通常都很有情境的
只是在玩唐詩情境時可能還是得用一些國樂 不然沒意外是搭不上的^^"
我也好一段時間沒跟著去帶教師研習的課了.....所以也忘的差不多>"<
但如果對帶表演課有興趣的老師可以一起來討論討論
雖然我不是老師 但是真的很有興趣
也去小學代過表演及美勞課 小朋友 好可愛也好有創意>"<
自己修過表演 希望可以有點貢獻
現在增開了表演課程 可是有許多的老師應該都是沒有修過表演課程的
所以應該會覺得很困擾
其實很多學校也並沒有一個好的地板教室可供上表演課程
這些 其實都是目前我所感受到的問題
覺得有心於教育的老師都好偉大...
小時候可能運氣差 遇過很多爛老師 所以原本對於老師這職業有很重的偏見
現在身邊有一些熱衷於教育的老師都讓我覺得好感動 也希望有機會就多給一些幫助
我想會來這個版上討論的應該多是有心於教育的好老師吧^^
深深覺得老師是個很偉大也很重要的職業
尤其能有耐心貫徹自己教育理念的好老師更是不簡單
老師們 加油加油啊~~~~
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.136.177.71
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: pinkypiggy ( ) 看板: teaching
標題: Re: [問題] 表演藝術課大家都怎麼上啊???
時間: Thu Mar 1 20:19:12 2007
看到這篇回應，讓我想起大學的兒童戲劇課，
剛好也想到上學期我在綜合課帶三年級小朋友做的一些活動...
跟下面這兩項滿類似的，分享一下經驗好了，有興趣的加減看看吧～^.^"
※ 引述《chilikiki (翟泰玖)》之銘言：
: 3.超級變變變
: 相同也是分小組，完全不利用道具表現各種不同的東西
: 例如 果汁機、洗衣機、電視機、電風扇等等簡單的生活物品
: 這在我們大學表演基礎課也玩過相同的東西
: 只是我們老師會出一些奇怪的題目 例如 過期的報紙之類的一..一
上面的這個活動我是放在整個大活動的第二部分。
我的第一部分取名叫：《○○狂想曲》
(○○可以是掃把、畚箕、水桶等)
首先，我先拿一根掃把到講台，問問小朋友掃把是用來幹嘛的？
這問題很簡單，只是他們有時候會出現脫序答案...^.^"
再來，我就問他們：如果今天你有魔法棒，你覺得掃把可以變成什麼？
(我會再三跟他們強調，這時候，掃把已經不能再用來掃地了喔！)
如果，一開始他們想不出來，或是得不到我要的答案，
我會先提示他們，比如：可以變成"機關槍"...
然後就示範動作給他們看，或是請小朋友上台示範，
(他們只要能上台，就快樂的快瘋掉了...-.-")
這時候，他們一看到台上同學好笑的表演，
其他各式各樣的答案就會如雨後春筍般的出現了..
有些人說：吉他、撐竿跳的竿子等...
等到答案差不多都說完了，
我就開始派任務給各組，每一組會分到一種用具，
他們要發揮想像力，把拿到的用具變成不一樣的東西，
然後上台表演，其他組的可以猜猜他們表演的是什麼，
我那時候給他們：椅子、水桶、畚箕、水壺、拖把、鞋子...
他們想出來的答案都很有趣！表演起來更是可愛！
這個活動之後，下一個活動就是綜合版了。
綜合版就是任選上述的兩項或三項物品，利用這些物品演出短劇。
有一組的表演讓我很欣賞，他們表演"在電話亭打電話" ；
利用書包當話機，鞋子當話筒，餅乾盒的蓋子當電話亭的牌子，很有想像力呢！
第二部分是"比手畫腳"。
可是，這個比手畫腳不是普通版的，是"透明版"的！
(也就是跟上面的"超級變變變"有點相似)
我會事先做六個籤，籤裡面寫上一些日常生活動的物品，
例如：溜滑梯、電梯、鉛筆盒、電腦、雲霄飛車...
然後，各組上來抽一個籤，小組討論要怎麼表演出那項物品，
表演時，不能出聲音，不能使用道具，且要依照提示一～提示三表演：
提示一：物品的長、寬、高或形狀 (用比的，很大很長的就可以誇張的表演出來)
提示二：物品的功能、使用方式或使用情形 (這是最精采的部分了！)
提示三：字數
通常，表演到提示二，其他組的小朋友就已經可以猜出來了，
所以，我還採計分方式，如果有某一組在提示一就猜出來，可以加3000分，
提示二猜出來加2000分，以此類推。
表演組的小朋友，如果表演的很認真或是很傳神，也可以加分。
這樣，他們不僅會賣力的表演，也會絞盡腦汁的猜。
我原本會擔心以他們三年級的小腦袋想不出"電梯"要怎麼表演，
想不到我太低估他們了...^.^
其實，難免會有某一小組的想像力較弱，這時候在小組討論時，
老師就可以走下台關心一下，提供一些協助。
再來，這個活動也有進階版的。
進階版就是要請他們演一段"默劇"。
我一樣在事前做好六張籤，
每張籤內寫上：地點、事、人或物。
例如：操場、升旗、旗手或樂隊。
抽到的小組就要用不出聲音、不使用道具的方式表演，
其他組的小朋友就要先猜出地點，再猜出他們在做什麼，最後猜出有什麼特別的人或物。
這個部分比較難一點點，所以，我會在旁邊給一些提示，
但也因為比較難，他們就會很注意的看表演，深怕錯過一絲蛛絲馬跡...
: 4.簡單的肢體遊戲
: 遊戲前可以先帶一些簡單的暖身運動讓小朋友先把肢體放開會比較容易
: 你可以放音樂，準備一些輕柔的布，讓小朋友隨著不同音樂的感覺舞動、跟著布一起玩
: 隨意的肢體運動都可以。
: 或是在空間裡面隨意行走，讓小朋友發揮各種不同的前進方法，
: 走、跳、滾、爬等等
: 還有一種是打拍子 讓小朋友隨著你拍子的快慢做動作
: 隨便他們去發展任何一種可能的動作 有點像是以前流行過的一種玩具
: 帶太陽眼鏡的太陽花 會隨著聲音扭動的那種
: 不知道有沒有人聽的懂我講的......
這個活動我也有做過類似的。
我帶上面那兩個大活動之前，就跟他們說：要演戲，就要先讓自己的身體很柔軟。
所以，我跟隔壁班老師借了鼓(類似夏威夷姑娘跳舞時打的那種鼓，我忘了名字)
然後，帶小朋友到軟墊上，要求他們跟著鼓聲的節奏調整腳步，
鼓聲快的時候，腳步就快；鼓聲很慢，動作也就要很慢。
(我發覺他們這部分的協調不太好...不知道是因為年紀小，還是運動量太少...)
而且，在走的時候，
全班小朋友都要分散在各角落，想辦法讓每個空間都填滿，哪裡有空就往哪裡走，
更不可以碰到同學，
這是為了給他們"空間"的概念，表演時，才能發揮最大空間而不會被場地侷限。
這個活動我帶的不是很順手，
因為這一班的學生超級活潑，受不了鼓聲的拘束。
下次，我打算換個班級試試看...^.^"
以上，長篇大論的心得，跟大家分享一下，
雖然我還是個流浪教師，也放棄教甄了，
不過，在陸陸續續代課的期間，還是深深覺得教育帶來的潛移默化真是驚人呀！^.^
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‧Life is Pink‧Life is Love‧ https://www.wretch.cc/blog/pinkymypinky ‧
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◆ From: 61.229.159.43
※ 編輯: pinkypiggy 來自: 61.229.159.43 (03/01 20:23)
※ 編輯: pinkypiggy 來自: 61.229.159.43 (03/01 20:24)
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