關於 國教署雙語海外 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【你學ABC 我教ㄅㄆㄇ 🇹🇼🇺🇸教育交流照過來】

上年年底才宣布啟動 #台美教育倡議
工作會議就緊接著召開
顯見政府超前布署 #2030雙語國家政策 的決心❗️

現在連美國教育部也匯集日月精華☀️🌛
刊出台美教育交流寶典 📚
介紹的議題好多
🔖 美國學生來台學習華語
🔖 台灣華語教師赴美
🔖 校際合作
🔖 加強青年學子的交流 👩‍🏭🧑‍🏭

還有很多合作方案
📒#台灣大學 與 #伊利諾大學 簽署交流MOU
📒#科技部 與 #史丹福大學 的研究合作
📒#美國國務院 贊助的海外語言交流計畫，鼓勵美國學生多多來台灣學華語

來來來，用力給他分享起來喔 👇
人才循環大聯盟TCA網站🔎 https://reurl.cc/3LvzpM
美國教育部部落格🔎 https://reurl.cc/nnz9K2

#用心都能看得見
#真朋友真進展
#台美友好

Could learning #Mandarin give you an edge in your future career? If you’re in the #US, Mandarin teachers might be headed to a school near you under a new initiative launched by MOFA and AIT last month, so why not start practicing your ‘nihao’ and ‘xiexie’. The initiative will also see US nationals recruited to teach English on #Taiwan and deepen cultural exchange between both countries.

Following the launch of the Education Initiative by MOFA and #AIT last month, the US Department of Education has published a blogpost reviewing the progress made so far, including the results of a dialogue and the signing of a memorandum of understanding.
Read the post here: http://bit.ly/3bEPvPk

#BetterTogether #RealFriends #RealProgress

教育體系漏接的台灣囝仔

鄞楷謙／國會助理（高雄市）

東南亞跨國銜轉學生長期在海外生活，華語能力不佳讓他們返台後面臨嚴重適應問題，教育單位應多花心力。圖／新北市教育局提供

為了減輕對中國經濟依賴與拓展國際夥伴，政府提出新南向政策強化與東南亞國家交流，因此東南亞外語人才培育便成為新南向的重要基礎。根據教育部一○七學年度統計，國中小學生中東南亞新二代約九萬人，這些學生理應是支撐新南向政策的潛在人才，但實際上卻有不少新二代反而成為教育體系中的弱勢族群。

許多東南亞新住民家長因經濟困難，將年紀尚小的子女送回母國撫養，數年後再接回台灣，這些新二代就此成為「跨國銜轉學生」。華語能力不佳讓他們返台後面臨嚴重適應問題，不僅聽不懂上課內容，與同學交談也有障礙，課業、人際關係，甚至生活上都出現巨大困難。為了協助跨國銜轉學生適應返台生活，教育部於二○○四年提出華語補救課程，然而這個政策迄今仍存在三大問題。

首先是宣導問題，儘管補救教學申請案件逐年增加，但仍不及跨國銜轉學生數量。據國教署統計，二○一六年申請案數為二七一件，跨國銜轉學生卻高達六七一人，且人數仍在增加，二○一七年已突破八百人。二○一八年教育部針對跨國銜轉學生該議題舉行會議，許多地方政府卻以沒有需求為由未派代表出席，造成部分校方根本不知道有此課程。課程申請也缺乏地方窗口，導致校方有需求時只能連絡國教署，經國教署審核通過後才分派師資。教育部除須加強政策宣導，更要盡速與地方行政單位合作建立申請窗口，才不會讓學生的潛能在漫長等待中消磨殆盡。

其次是師資問題。冗長的申請時間造成校方常以新住民志工或是其他新二代學生充任教學師資。但志工終非專業教師，教學上難免事倍功半。國教署應與各大學合作，引入華教相關系所學生協助教學，一方面讓學生累積實務經驗，另一方面也可發掘外派東南亞儲備華師。除華教系所學生，教育部另可招募具備東南亞外派經驗的華師，由於這些華師對外派國家與台灣文化異同有充分認識，因此除語言外，還能在文化適應上給予學生協助。

最後也最關鍵的是整合問題。當前各校僅能透過開學後的學生調查找出跨國銜轉學生，而後再準備課程申請，過程中很可能錯過輔導學生的黃金時機。教育部、移民署及地方戶政機關應該進行資料整合，追蹤新住民學齡子女就學情況，在新二代返台時通報學校主動關懷，而非學生到校發生適應問題後才被動應對。

東南亞新二代不但擁有雙語優勢，更具備多元文化背景，是新南向政策未來關鍵助力。儘管受外配人數減少及少子化影響，東南亞新二代國中小學生人數占比已從一○四學年度的六點二八％下降至一○七學年度的五點一二％，人數也從十二萬人減至九萬人，但政府與大眾對新二代教育的重視不應減少，因為不論來自何方、不論人數多寡，他們都是台灣的囝仔。

橋頭科學園區啟用後，可望吸引海外研發人才來台扎根，然而人才的子女的教育環境是否妥善？為此世芳今天邀集南科園區管理局與國教署，研議在園區內學校設立雙語國際班，讓海外人才看見合適的教育環境，才能擴大攬才，強化產業競爭力。

會議最後做成結論，請教育部、國教署與南科管理局，針對設立雙語國際班一事聯繫教育局等機關研擬，世芳也將持續追蹤、積極協調，讓海外研發人才願意落腳橋科！