結束國際會議，昨晚回台，時差尚未調回來，現在應是冰島的凌晨，正是"愛睏"的時刻，但因勞基法修法不敢鬆懈，一早到衛環委員會登記，大家為了發言時間長短，朝野立委在主席台上發生推擠，主席動用點名表決，民進黨在人數優勢下通過4+2分鐘的發言時間。然而這個表決違反議事規則，因點名表決必須提案，而非由召委逕行宣告，今天民進黨立委發明了"口頭提案"，執政黨早已經議事規則拋諸腦後，為了強行通過勞基法修法似乎不擇手段，顯然，委員會審查只是"過場"。國民黨人數雖少，但七休一、加班上限、以及輪班間隔11小時絕對是我們無可退讓的底線！
中場回到教文委員會續審技職教育的預算，不同於衛環的緊繃氣氛，教文氣氛雖緩和，但立委們對技職教育走向沒落，無不憂心忡忡。誠如，最近國際技能競賽成績揭曉，前教育部次長感嘆：「大陸以往被我們遠遠拋在後頭，今年獎牌數卻是我們3倍」，過去技職教育曾是台灣經濟起飛的重要基礎，但隨著廣設大學以及「重高教而輕技職」的政策扭曲下，技職教育由盛而衰，不僅失去昔日的光芒，甚至造成學用落差、師資技術不足、學生實作能力低落等嚴重缺失。更重要的是又因少子化衝擊，技職為搶招學生也導致亂象叢生，讓真正想投入技職教育的孩子進不去適合的科系、也學不到可用的技能。
為解決學用差，教育部要求技職老師每六年要到業界半年，立意雖好，卻未見成效，很多老師反映這項政策對專業技術的強化並無助益，我要求技職司官員不要在冷氣房訂政策，而應去了解這些師資究竟到那些產業去強化技術專業。其次，技職師資於聘任時本就應該具備足夠的專業，否則，將資源用於師資，要求這些老師到企業進修，然後再邊學邊教，豈非本末倒置？我認為不如將資源用於學生身上，尤其必須仿效德國，鼓勵產業投注更多資源培養學生。產業人才培育不能只端賴教育部或一個技職司，必須跨部會總動員，教育部、經濟部和勞動部必須通力合作，盤點政策、整合資源，才有可能重振技職。
中午回到衛環委員會，繼續為勞基法努力，整個上、下午立院壟罩在勞團的抗議聲中，高分貝的吶喊，心情益增低落，民進黨仍堅持要將輪班間隔改為8小時，難怪年輕人對這次勞基再修法憤怒不已，因為這些學生畢業後，迎接他們的可能將是更糟的勞動條件--低薪、過勞！如果台灣產業再不轉型，且薪資長期停滯，加上人才不斷出走，導致就業市場萎靡，勞動條件惡化，試問台灣年輕人的希望在哪裡？
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