叮噹媽咪這次聽完故事屋創辦人 張大光的培訓
覺得非常充實也很實用哦，筆計一下培訓的重點
以及摘錄他的著作『不教孩子，只說故事』
跟大家分享
希望對想讀故事給孩子聽但不知怎麼讀的家長
有幫助哦
【為什麼聽故事，這麼重要呢？】
聽故事可以幫助孩子培養閱讀習慣
只要他喜歡聽故事，自然會喜歡閱讀
故事，讓你更懂孩子
故事，讓孩子更懂自己
故事，讓孩子更懂別人
教養，說故事就好
身為父母所能幫孩子做的，就是在他很小的時候
培養閱讀的好習慣，並且讓他學會獨處學會思考
讓書本成為他一輩子的老師
在他未來的人生路上給他鼓勵，給他提醒
提供他不同的思考選擇
孩子喜歡書中的人物
也許是本身的個性和他相近
或者希望將來成為和書中一樣的人
如果家長了解孩子的喜好，就會有共同話題
讓彼此更加親近，感情也會更好
不過要怎麼培養孩子主動閱讀？喜歡閱讀呢？
我們人類在學習任何一種語言模式
最重要的順序就是『聽、說、讀、寫』
千萬不要在還沒”聽”、還沒”說”的時候
就逼著孩子一定要”讀、寫”出文字來
這樣除了破壞人類學習規則外
也會增加孩子的閱讀壓力
讓孩子日後看到書就躲得遠遠的
完全失去閱讀興趣了，那真的好可惜
所以叮噹媽咪整理了張爸爸所說的
零歲到小三以後，父母給孩子最好的共讀方式
不防試一試
相信這是給孩子最好且一生受用的禮物
【孩子0~3歲的階段】
非常鼓勵家長大量的"說故事"給他"聽"
從小貝比的階段就開始
你說的愈多(當然不是說教或碎念哦)
而是說各種故事，生活，好玩，開心的事
即使他太小還會只啃咬撕書
那就準備不會壞的布書，陪就一起玩、一起說話
而且很重要的事是
"不斷的重複再重複"與他說話聊天
即便孩子只會伊伊呀呀
但他的詞彙及情感面就會增長
小朋友日後就會有安全感，比較好帶
同時也會刺激他的語言及認知發展
【孩子3~5歲的階段】
大量的視覺圖片，在這個時期就變的很重要了
現在有許多有內涵，圖片畫風很優美的兒童繪本
用"看圖""解圖"的方式說故事給孩子聽
是最好的說故事方式
大人可以試著先”看圖”猜猜故事在講什麼
再”看字”了解圖的內容，究竟在說什麼
最後再”解圖”，就是用自己的話
配著圖片試著講出圖片的故事
這個時期可以帶孩子去書店或是圖書館
或是有聽故事的地方
請家長或故事老師拿起繪本”解圖”給孩子聽
孩子會從圖片中，去理解故事內容
而大人要用口語的方式來詮釋故事
就算加油添醋，也沒有關係
重點是孩子喜歡聽，並且聽得懂
當他們聽得懂故事
接下來才有機會增加詞彙
培養閱讀和品格，不是嗎？
家長不用擔心自己的口才不好
不會看圖說故事給孩子聽
其實孩子喜歡的是你的聲音
還有你願意陪伴他共讀的感覺
這是建立親子關係的最佳時刻
也是培養孩子理解、邏輯、思考和創造的能力
當孩子可以用圖，為你講一遍故事的時候
即使他的思考比較單純，詞彙量比較有限
會自己跳過，簡化其中若干情節
但這樣對孩子來說
不也是很好的語言和思考訓練？
【孩子5歲至小學3年級】
在這個時期，孩子懂得東西比較多了
接觸的娛樂也比較廣，所以一個無趣的故事
即使富有再多教育意義，孩子根本不會想聽
那到底什麼是『有趣的故事』呢？
這要回到最根本的問題，問問身為大人的你
“我想講的這個故事，有趣嗎？”
如果繪本對他而言，已經太簡單了，
不妨就從《三國演義》、《西遊記》
《封神榜》等中國章回小說裡
選出精采的故事來說，或者找國外小說
如《夏綠蒂的網》蜘蛛和小豬認識的過程
孩子就會聽的很投入，聽完還會自己找書看哦
【孩子小學3年級以後】
這個時期的孩子，在語言文字上算是已經成熟了
你會發現怎麼從小三開始，孩子突然就”長大了”
他可能有許多事已經不會告訴你
他有自己的空間和祕密，自己的社交圈
他也會自己讀懂書、看文字了
那我們父母還要做什麼呢？
難道不能再讀書給他聽了嗎？
其實不是的，
這時候我們可以開始推薦好書給他看了
但前提是推薦的書，家長一定要自己看過
理解書裡的內容
然後，採用一種”弔胃口”的方式
先講一些書裡的精采情節給他聽
但準備進入重點或是結局時…就”停止”
接著，告訴孩子，你自己去看吧
然後再把書給他，這時候你覺得孩子會生氣嗎？當然…可能會哦！
不過試想一下，如果是我們大人
當有人告訴你某一部電影多好看多好看
但他不告訴你結局在演什麼
你會不會想自己去看？
但如果他一下就破梗了
那我們可能就少了再進電影院看的興致了
孩子也是一樣的呀。我們不要太早破梗
給他點期待，啟動他想自己看的動機
接下來，您就不用擔心了，孩子很聰明
會自己去找答案的。
當孩子長大之後，就會自己看書
但你一定要花時間陪他聊天，
知道他在想什麼、做什麼
這樣孩子比較不至於做出什麼離譜的事
如果只是把你一廂情願的想法和夢想
強行加諸在小孩身上
他不快樂，你也不會快樂的。
還有一個我覺得好重要的部份
身為一個故事老師，永遠也不要覺得
自己講故事講的很好，因為那代表
這是退步的開始
故事老師千萬別把自己當成主角了
我們不是戲劇表演者，也不是演說家
而是把好故事傳給孩子的，孩子的好朋友
真正的主角，其實就是孩子本身
孩子的反應、孩子的回饋，孩子有沒有聽懂
故事老師所說的，孩子覺得有趣嗎？
孩子，才是真正的主角哦
故事，他真的有魔力，他可以改變一個人
好的故事，不是靠理解而是靠心魂感動
故事，絕對會塑造孩子的內在
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哇~這是我粉絲團裡最長的一篇文耶
不過，很謝謝你耐心的看到這邊
叮噹媽咪覺得學習真的好重要哦
跟有經驗的人學習，即使他的理念
跟你不全然相同
但是我們可以挑選自己認同的部份
再轉化為自己的語言，這就是一種進步呀
對不對
再來，也很感謝張爸爸
因為他肯定叮噹媽咪的說故事方式
他說：
『這樣故事才好玩，這麼做是對的，要堅持』
其實…這一句話就足夠燃起我的動力
想要把好的故事，一直不停的傳下去！
加油吧~叮噹媽咪！！！
加油吧！各位偉大的爸比媽咪😘
夏 綠 蒂 的網 結局 在 [心得]（雷）夏綠蒂的網Charlotte's Web - 看板movie 的推薦與評價
這部電影就像是一場由動物演出的成人劇場！
這部電影改編美國散文名家 E. B. White 的經典童話故事，之前網路上還分享卡通版的呢
！預告片看到Dakota Fanning擔任女主角，就讓我眼睛為之一亮了！畢竟她在【Iam Sam】
和【War of the Worlds】的演出獲得演技的肯定，所以我是衝著她的名聲進場看電影，
畢竟這「豬」的劇碼實在不討喜（之前一堆豬的主題電影就夠嚇人了）。
劇情發展除了小豬和蜘蛛兩個角色以外，全部讓我有霧裡看花，傻呼呼分不清楚！
首先Dakota Fanning在一開始與父親的僵持（達爾文演化論V.S萬物平等論）就讓我嚇了
一跳！因為戲中她為了拯救小豬而詮釋的強勢、負責與執著，成熟演技所所呈現的超齡
眼神與表情，似乎無法和10歲小女孩的稚氣做連結，我還以為大法師上身了勒！
現在想起來，她的早熟也似乎定好戲路了。另外，導演Gary Winick設計最後Fanning和
小男孩有了曖昧情愫，所以脫離了和動物對話的自我對話階段，證明她母親憂慮自己孩子
的自閉傾向是錯誤的，這段安排真是荒謬！明明探討人與動物之間單純真摯的情誼、
譏諷成人世界的現實與偽善，但卻放進了男女「曖昧」的橋段！？
劇情當中還有醫生和母親的對話，更讓我覺得劇情發展的支線過多、太混雜，詭譎的是
醫生講話的表情實在令人遐想，分析Fanning的現況時還會挑眉毛！？根本就像是我平常
戲弄、捉弄小朋友會有的戲謔表情嘛。
回到小豬和蜘蛛間的部分，因為我討厭昆蟲，所以當蜘蛛Charlotte出場時我的雞皮疙瘩
就掉滿地了，但或許是配音員Julia
Roberts的聲音實在是太沈穩、相當吸引人了，將我催眠忘卻面對眼前毛茸茸昆蟲的恐懼。
當小豬Weber不捨Charlotte因為生命週期即將結束時而哭喊，我的眼淚就嘩啦嘩啦的落下
了！（我就是禁不起這種生離死別的老梗）接下來，Weber說服老鼠搶救蜘蛛蛋的勇敢和
果斷更是震撼著我，他急切的對老鼠說：「在你的生命中能不能有那麼一刻可以為別人想
想？」（這句話配音配的超好，用聲音表現出著急又正義凜然的情緒），我以為老鼠會唯
諾的立刻答應，但請大家不要忘了他就是一隻唯利是圖、愛逞強的老鼠啊！當Weber講完後
，老鼠立刻反擊他：「到底是誰幫你想出那些字？是我！」「是誰讓你可以來這裡比賽的
？是我！」最後，反倒是Weber再度利誘他給他台階下才成功搶救蜘蛛蛋的！在這邊請給
老鼠掌聲，這個角色的安排的確明確鮮明，更是扣人心弦。只是最後541隻蜘蛛寶寶在蛋
裡滾動，蓄勢待發孵出的畫面，我真的受不了而瘋狂尖叫！
只是讓我思考的是，Weber和Charlotte的相知相惜到底是情境使然？還是人性本善？（擬
人化）但是檯面上所要傳達的珍貴友誼、真誠付出，與內心成見隔閡所形成的隔閡，
也是值得探究的主題。
提一下片中的丑角-兩隻烏鴉，他們的穿插有著濃濃DreamWorks卡通的味道，只是烏鴉的顏
色和不討喜的外型，儘管安排了愚笨的冷笑話劇情，但依然沈重、陰沈的感覺，卻也壞了
初衷設計的期待感。
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