聰明人的學習模型—【窮查理的普通常識】
「你必須搞清楚自己有什麼本領。如果要玩那些別人玩得更好、自己卻一竅不通的遊戲，那麼，你注定一敗塗地。要認清自己的優勢，只在能力圈裡競爭。」~~查理．蒙格
你好，我是威爾遜，歡迎收看今天的《向大師致敬》單元。今天，我想與你分享的人物是：巴菲特最佩服的世界「第一」聰明人，他就是巴菲特的合夥人— 查理．蒙格。
查理．蒙格生性低調，他不向巴菲特熱於與他人分享，喜歡出席公共場合，巴菲特發表意見後，一旁的查理．蒙格最常說的話是：「我沒有什麼好補充的。」謹慎寡言，大部分的人很難捉摸到查理．蒙格的心理世界，因此，我想先與你分享兩個小故事，讓你稍微了解查理．蒙格的處世原則。💡
投資人李彔跟查理約早餐會，他們約早上七點半。第一次李彔提前幾分鐘趕到，結果發現查理已經把報紙看完了，讓他很羞愧，第二次早餐會，他提前15分鐘，查理還是到了已經看報紙了，第三次提前半小時，查理依舊坐在那，理彔後來咬牙，提前一小時到達。⌚
終於，這一次李彔先到了，十五分鐘後，查理悠哉地拿了一份報紙📰，安靜的坐在位上，也不搭話，靜靜看到了七點半，才與李彔一起吃早餐聊天。🍽
我第一次讀到這個故事，直覺想到：黃石公與張良的故事📚。張良幫老人穿鞋，老人心裡暗許要贈與張良太公兵法，便相約隔日早上，張良一開始也是準時到，但老人早就到了，被痛罵一頓，如此反覆，直到有一日張良乾脆整夜不睡，就在橋頭守候，天才剛亮，老人悠哉的出現，點頭稱許，給予張良太公兵法，助張良終結亂世，推翻了秦國。
這兩個故事出奇的相似吧！我看多數人評論：「老人要考驗張良的耐性，所以故意刁難對方。」而我的解讀是：聰明人只是嚴守「自律」，他們提前準備，按時要把事情做好罷了。「守時」是我看到聰明人的共通特質，時間有限，他們絕不允許有人耽誤他們的時間。🙅🙅🙅
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第二個故事，查理．蒙格雖然擁有自己的私人客機，但他出外還是搭飛機，而且是坐經濟艙。而他身上總上帶著一本書，在候機時，飛機上，他會拿出書靜靜閱讀，不受別人干擾，隨時學習。👀
為什麼查理．蒙格要跟一般人一樣擠經濟艙？不只是省錢的考量，更重要的是，他想與世界「保持聯繫」！他不希望自己有了錢，便被隔絕在一座摩天大樓，成了一個孤立的人，他要保有對世界的洞察力，時刻更新自己的認知(觀察世界，反向思考，多元思維模型)。✅
查理．蒙格與巴菲特非常熱愛閱讀，尤其查理是書不離身。查理一生通讀各領域的書籍，對人性的弱點有深刻理解。唯有對自己嚴格要求，提高修養、提升見識，才能擁有成功且幸福的人生。💕
「如果今年的學習，無法推翻你去年得意的一個想法，那便代表你今年沒有成長。」
查理喜歡閱讀，更提倡建立「多元思維模型」。根據查理自述，他腦海中就有近百種的模型，可以幫他做決策，而我們一般人，可以先從查理推薦的幾個基礎模型入門(先聲明：身為一個文科生，我個人不認為這些很基礎@@，請量力而為，斟酌服用)。
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擁有下列的基礎知識，你才有機會理解「投資的藝術」。💸
一、 數學
查理認為第一重要的是數學，除了基本的數字數量問題、複利原理。排列組合、定量分析法應用的決策樹理論，將掌握的數學知識拿來生活中應用，查理反覆強調多數人會算數學，但缺乏應用到生活、自己做決策！數學是拿來應用的，不是做紙本的題目！📝
二、 會計學
會計學是起點，要理解這門學問有它的侷限。查理補充，公司要善用5w原則：什麼人？什麼原因？在什麼時間？什麼地方？做了什麼事？
回答一個又一個為什麼，有助於自己做更深層的思考；告訴對方事情，都能告知原因，對方能更深刻理解你說的話，會更重視、聽從你的話。即使他們不能理解你真正的理由，也會比較願意合作。🤝
三、 硬科學/工程學
哪個思維模型最可靠？硬科學(尤其自然科學)和工程學。工程學的品質管理，對你我非專業工程師背景的人很重要。臨界點、物理學的臨界質量，也值得研究。🔍
四、 統計學
高斯分布、成本/收益分析，舉個實例：戴明博士擅長的「統計品管」，就是用統計方法，找出特殊變異原因和一般變異原因，進而解決問題，改善品質。📊
五、 心理學
人類的感知器官有時候會短路，而認知功能比感知功能更容易被誤導。電梯實驗：導演安排搭電梯的演員背對電梯門站著，剛進電梯的人，儘管覺得不對勁，80%的人也會選擇轉身背對電梯站著。
了解心理學，你便不容易被別人操控，而且，你可以更理性去正視自己的個性與解讀行為背後的原因。💬
看完這五個學科的「基本常識」，我相信有些朋友的反應應該是：「天啊！我到底看了什麼？我的人生白活了嗎？」一臉迷惑，陷入黑暗。😮
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我想回到一開頭的引言，談「能力圈」這件事。
無論你今天身處在哪個行業，我們要自知，成為該行業的「大師」！是一個比較遙不可及的目標，但是，如果我們能縮小範圍，成為一個行業裡特定領域的「傑出者」。我認為，相對而言，是比較容易做到的。💪
以我自身為例，我目前專注在「學習」領域上的書籍，更精確的說是：「學習如何學習」、以及「深度學習」上鑽研。而光學習類的書，市面上就有海量的書供我研究，我不可能看完！但我為什麼還要花時間，去看其他領域的書，比方說這一本晦澀難懂、多數人一聽到就皺眉的「窮查理的普通常識」。🗣
1. 跨領域的思維模式
烏瑞克‧鮑澤的學得更好、教人如何寫作的Spenser，萬維鋼高手思維等，不同領域背景出生的人，談到同一個主題，會有一套自己的邏輯自洽。而我認為，這就是很棒的學習對象，我們要學習他的邏輯推理，而不是結論。✍
2. 訓練反向思考
長期專讀一個領域的好處是，你對這個領域如數家珍，但負面效應是，過度鑽研該領域，你會不自覺把這個領域的知識奉為真理，不容易接觸其他人的反對意見。🤷♂
有時候我會提一個悖論：學習就是重複寫題目就好，還不是可以考高分？然後我會找支持該論點跟反對該論點的書交叉看，看完以後我會有自己的內心評價，但我更在意兩派人的立論點是什麼？有沒有具體的科學數據？再拿來應對我現在的生活環境，學生們適合哪種學習方式？
3. 不舒服的有效學習
科學家做過一個實驗，把一群孩子按照自己喜歡的學習方式(看影片、說故事)去學習單元，跟一群孩子按照學校的規定去學習，考試成績出來：一模一樣。
這代表人不會因為自己「喜歡」或「擅長」什麼方式學習，就能得到更大的進步。相反的，有效的學習多是不舒服的，甚至非常痛苦。😔
我之前有分享過一個學習方法，專心看本書，忍住當下劃線寫心得的衝動，把書闔起來，等一段時間，拿出白紙，痛苦的回憶默寫，看自己能記得多少？再拿書對照，檢查跟訂正！
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這個方法太難了！那有沒有比較入門的有效學習方法呢？🙌
a. 間隔式學習：
一周三小時的數學課，最好是分三天每天學1小時(學一天休一天)，而不要一口氣一天學三小時，效果會非常差。
b. 綜合式做題：
孩子剛學完分數除法好了，不是拿起來狂做分數除法題目，而是要孩子寫分數除法外，也要搭配一些過去教過的單元做(例如面積、分數加減)，讓大腦每個領域都刺激到，做好統整學習。
c. 成長式思維：
普林斯頓大學曾做了個實驗，要求大一新生進來後要考試(實際上是心理實驗)，分兩組測試。
學校對第一組學生說：「這次考試是為了測試你們是不是真的有能力進普林斯頓！」學校對第二群學生說：「你們進普林斯頓已經很厲害了，我們要看你們到底多厲害，這些題目比較難，看你們可以做多少？」
結果，第一組學生得了70分，第二組學生竟然得了90分。只是考試前心態的不一樣，就這麼神奇的改變結果。😄
所以，如果孩子學習遇到了困難和挫折，不妨先肯定孩子的努力，而不是成績進步。「你這次很努力，下次繼續保持，只要你努力，什麼事都可以做好喔！」
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好，今天我的分享先談到這邊，感謝你的閱讀，願學習成長的道路上，你我一起前行。👣
我是威爾遜，我們下次見！
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