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【夫妻 #教養不同調 ？羅老師有三個提醒】
你努力地翻閱資料，每日朝正向教養邁進想給孩子更好的教育，但這些努力卻好像在另一半對著孩子大聲斥責時瞬間瓦解....相信絕大多數的家庭，都曾為了雙方教養的差異，發生過不少爭執，卻又無奈於不知從何改變。
在這需要長時間與孩子、另一半待在家的情況下，彼此之間的摩擦可能更加顯著，近期我就收到不少相關問題的諮詢。透過這次機會，我把過往家長曾詢問過的問題，集結整理成一篇完整的內容，希望能藉由文中的三個提醒，能幫助夫妻雙方增加多一點同理與接納。因為這份愛，才是幫助另一半願意改變的重要養分，而不是對他的行為翻百眼或批評 >> cplink.co/6lCVpXNH
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⭕威脅、恐嚇式教養只有短期效果 >> cplink.co/atfRlQlT
【夫妻教養不同調，要送孩子去念私校還公校？】
兒子明年要上國中，但我和先生一直對小孩要念私校或公校不同調，其實小學就想讓兒子去讀私校了，但先生反對，這次我不想再退讓，孩子一定得進私立學校，在初中和高中趕快打好語言基礎，大學才能出國念書...⬇⬇
🔶送孩子進私校，先考量三層面
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【界線：夫妻教養不同調該怎麼辦？】
＃明天有V阿姨的旁觀者的觀察報告敬請期待
自從Z阿姨揭露了我在日常生活中的「鬆」，並且用「後母學」來詮釋「鬆」的狀態，引發了許多學習者的困惑，紛紛寫訊息來詢問，其中一個問題是：
「先生與我教養不同調，該怎麼辦？我很鬆，可是先生很焦慮呀！」
鬆與緊，如何拿捏，這確實是困難的平衡。
但有一個比較好讓學習者很快上手的準則，就是我一再強調的：界規。
我的鬆，來自於我的界線清楚。
我的緊，來自於我的規範清楚。
當我的界規（鬆緊之間）一旦涉及他人的界規，則找出彼此交集的公領域。
界線，讓我尊重每個人都是獨立的個體，我只能管理我自己，只要生命安全無虞，我會尊重孩子，放手讓孩子作自己，而我自己也能選擇自在生活，內在飽足。
規範，讓我經營的家庭，有共同的方向，在全體人員大方向一致的狀態上，能相互配合與協調。
而界線與規範之間，該何者為重？
這就看每一個掌權者的體感不同，而有所調整，一旦我與先生有教養上觀點的不同，則找出彼此可以交集的方向。
舉個簡單的例子。
上個月，我帶著家人和朋友出遊，一共三個家庭，七個孩子。
一群孩子玩在一起，在偌大的廣場上，跑跑跳跳，追球的追球，玩滑板的玩滑板，好不歡樂。
就在大家都覺得一切很美滿的時候，川川玩滑板車摔跤了，整個人趴在柏油路上，把左手手臂都擦傷了。
川川的手肘流血了，痛得她抱著我哭泣。
過了幾分鐘，我抱著她問：流血了，要擦藥嗎？
川川搖搖頭。
我又問：那麼，要休息一會兒？還是能繼續跟朋友玩？
川川點頭：我想繼續玩。
我：那好吧，你可以繼續去玩，只是你要先告訴我你從這次跌倒中，學到什麼？要如何學會能在下一次避開危險？
川川：要小心一點，不要滑得太快。
我：很好，你學習到了，那就去玩吧，玩得時候要小心些。
川川很快從我身上下來，又歡快的加入朋友的行列。而我並沒有因為安全的考慮，而阻擋川川繼續玩。
在這小段的事件裡，我清楚的將川川與我劃分開來，川川受傷，是屬於川川的，而我的焦慮，則是屬於我的。
對我而言，受傷是小事，不影響生命的安全，哪個孩子成長過程不是跌跌撞撞，小痛小傷。因此面對川川再度出發去玩，我的心情不會受衝擊。而川川再度遊玩，也沒有與家庭規範的安全相衝突，因此我能安然的放手讓孩子自己去體驗，透過體驗讓她修正玩耍的方法，或，學習到玩耍之餘該注意些什麼。
然而沒想到在川川受傷之後，陸續有孩子受傷，一個個玩滑板跌倒，甚至連三三都跌倒了，甚至跌倒的次數多到有點不可思議！
每一次跌倒，我都重複同樣的問話詢問孩子，三三也告訴我，她會更小心。
但不知怎麼的，她仍舊一次又一次的跌倒，但我始終踩在「體驗痛，覺知改變」的信念上，讓孩子自己去體驗，經過體驗後覺知要改變的界線上，穩定自己內在，也關心著孩子。
但三三跌倒的次數實在太多了，多到先生有點難以接受，他終於決定介入孩子玩遊戲的方式，禁止孩子再玩滑板車。
川川想玩滑板，卻遭到禁止，最後只得找我求助，但當時我不知道先生已經介入孩子的遊戲方式，因此我仍然保持開放態度。
川川：媽媽，我能玩滑板嗎？
我：可以呀，自己注意安全。
川川領到我的口頭同意後，跑去找先生爭取，沒多久又回到我身邊，向我哀嚎。
川川：我想玩滑板。
我：我不是說可以嗎？
川川：可是爸爸說不可以！
我：哦，爸爸說不可以呀！
川川：對！爸爸說太多人跌倒了，所以不准我玩滑板。
我：好像也有道理。
川川：完全沒道理，你都說可以了，爸爸還不讓我們玩，爸爸很壞。
我：所以你希望我怎麼樣？
川川：媽媽你去跟爸爸說，說你同意讓我們玩，我們會很小心玩，不會再跌倒了。
在這個地方，很明顯的我與先生的規範不同，我鬆他緊，夫妻兩個不同調的教養，容易讓孩子靠邊站，或引發夫妻爭執。
我有我的教養觀點「鬆」，爸爸有爸爸的教養權力「緊」，我無須去對抗先生的「緊」，我只需要拉出我自己的界線，其餘的就放手交給父女兩。
我告訴川川：我能接受你繼續玩，所以你不用費心來說服我，因為我完全開放你玩。但爸爸現在不同意，這是爸爸的想法，我尊重爸爸，所以如果你想玩的話，你就得去說服爸爸，你要怎麼跟爸爸溝通，爸爸才能安心讓你玩？要注意哪些事情，你才能得到爸爸的許可，你可以跟爸爸談談看。
川川一聽，喃喃自語：算了算了，爸爸這麼難溝通，我不想跟爸爸溝通。
我：那就是你自己放棄去嘗試，只好聽爸爸的，暫時不去碰滑板車囉，我想爸爸也是擔心你的安全。
川川：可是你都很放心哪！爸爸有什麼好擔心的。
我：我是我，爸爸是爸爸，爸爸擔心，是因為爸爸關心你。我答應讓你們玩，是因為我覺得你們長大了，能自己學會保護自己。爸爸和媽媽都有自己的出發點，雖然出發點不一樣，但都是愛你們的。
這便是緊與鬆，我如何拿捏，在我的界線裡保護了自己的穩定，又如何將我的界線放置先生的規範中，調度清楚，彼此都可以維持自己在乎的事物，也能彼此容納對方的規範，於是家庭就和諧了。
最近打了幾通「故事表達營」的孩子電話，前來報名電訪的孩子好可愛，有個孩子說「想來」，問他想更深刻理解營隊課程嗎？卻回答「不想」，細細核對之後，才發現其實孩子根本不想來，是父母希望他來，孩子太真誠時可愛了。
營隊第二梯次原訂20人已經額滿，因應場地設備，還可以再增收四個名額，還需要報名的，要加緊腳步囉。
♥關於Z阿姨的觀察報告，還有疑問的可以提出來。沒有疑問的，看完文章請務必表達自己的收穫與學習，對我來說很重要。
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教養孩子已經不是容易的事情，而夫妻雙方在教養上，觀念不同或方法差異，又是一次教養路上沉重的大石。
每個人來自不同家庭，有些原生家庭對孩子的方式較溫和尊重，有些對孩子較批判嚴厲。在不同的背景與教養觀念下，我們要怎麼做才能避免爭執、達成共識呢？
#羅寶鴻 #安定教養 #神隊友
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每個家庭教育小孩的方式都各有不同，尤其是夫妻兩人更是各有各的理解，從教育小孩的方式，一直到黑臉白臉的扮演，每個人都有著自己的想法，但當黑臉或白臉真的是你自己願意的嗎？當白臉的你會不會小孩根本不怕你，教都教不聽？當黑臉的你會不會又讓小孩害怕，因此跟你有距離感呢？今天就要來聊聊這親子教育的各種辛酸史。
》主旨：教育孩子不同調 到底誰說的才有理?!
》來賓：沈世朋、李新、何妤玟、佩佩
【上班這黨事】
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藍白拖和大A夫妻檔，前者是七年級背包台客，熱衷於流浪和旅行；後者是六年級文藝作家，專注於愛情和料理。如此不一樣的兩人踏入婚姻、育兒生活後，發生了哪些衝突？他們又如何幽默化解？
完整報導請見《親子天下》雜誌85期《覺醒父母》
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