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今天，阿嬤離開我們一個月了！
就把最美好的回憶放在心裏的最深處！
還是會想念～就默默的掉淚！
此刻告訴自己，阿嬤沒有病痛了，祂只是生活在另一方，祂在天上守護著我們。

阿嬤過世的那天，吳迪看我哭到不能自己，他竟然跟我說….媽媽，阿祖現在是天上的星星，妳想祂的時候，妳就抬頭看看星星就看到阿祖了啊！（結果我哭更慘！！！）

前幾天，吳迪跟我說，阿祖手上有戴3個戒指💍欸！
天啊，他觀察的好仔細。我的焦點都在阿嬤的臉上！
即使阿祖穿著壽衣，化好妝，我們也不會刻意阻止孩子去看。

截至今天，yo妹依舊拿著色紙，說要折金元寶給阿祖，而且要折很多（她會自己折）。回到告別式的那天，原本yo妹在推車上睡覺，我們就也沒叫醒她（吳迪哥是全程跟著我們一起參加），告別式的流程一直在進行著……..直到要蓋棺木的前一刻，yo妹突然跑過來，葬儀社人員問她，妳要看阿祖嗎？yo妹點點頭。我就抱著她看一下阿祖，然後繞著棺木走一圈，隨後就蓋上棺木了。

守喪期間，我們沒有刻意讓孩子看安詳睡覺的阿祖。但要蓋棺前的那一刻，原本在睡覺的yo妹突然跑過來說要看阿祖，覺得很玄。

這9天，雖然我們沒有每天都在。但只要在阿嬤家的時候，我們都會一起摺金元寶、摺蓮花。誦經時、燒金紙時，孩子也是跟著我們一起。甚至有一晚，還陪我到凌晨三點。

我是家裡的第一個孫，吳迪是家裡的第一個曾孫。這是吳迪兄妹第一次參加喪禮。藉此提早讓孩子明白生命的意義，用孩子知道的言語來說明死亡，也可以藉由繪本來說明之。

「死亡」是人生必走的路，也是必修的課題。

【閱讀】日本小學如何讀繪本及作家見面會

昨天分享了小林豐的三本阿富汗相關的繪本，《世界上最美麗的村子》被選為四年級的國語課文（東京書籍版本），所以讀過這個版本的小朋友都看過這個故事。（補充：日本課本會大量選用兒童文學作品、繪本，不只語文領域，其他領域也是。而且如果是文學作品，通常是完整收錄不是片段）

當時我去參觀了赤羽小學校與小林豐的作者見面會並做了記錄，裡面也有一些這三本書的後續故事。這篇記錄 #強烈推薦臺灣小學老師閱讀，尤其是閱推老師。
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以下節錄四五六年級的片段
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因為世界上最美麗的村子被選入四年級的國語課文（東京書籍版本）中，所以基本上四五六年級的小孩都知道這個故事。正當我想「這場演講不會有說故事了吧？」的時候，一個四年級的學生站起來說：相信大家都讀過「世界上最美麗的村子」這個故事了吧，接下來請聽我們四年級的朗讀，五六年級的學長姐可以藉此回憶一下故事的內容。接著便是四年級的朗讀。

朗讀完之後便三～四人一小組出來發表。

發表順序為：
。立正，敬禮
。唸完之後的問題
。推測問題的答案
。提出推測的理由

例如：亞摩是幾歲的小孩？
推測答案：應該是5-7歲
理由：1.身體的大小，可幫忙摘櫻桃。2.可上市場幫忙做買賣。
小林豐的回答：寫這個故事時亞摩10歲。

例如：亞摩的哥哥最後有沒有回來？
推測的答案：分成三種情形，一種為已死亡，二是未死亡但沒回來，三是未死亡而且有回來。
理由：針對第二點為因為村子已破壞，所以逃亡到別處沒有回來等等。

第二種發表類型為
。立正，敬禮
。我念了某一本書（書名）
。大意
。印象特別深刻的地方
。理由

這個部分其實我還滿關心的，首先因為臺灣多半是老師提出固定的問題（所謂學習單），而不是由學生自己發現問題。 第二點是回答的格式，我發現日本對於這點頗為要求，之前參觀過慶應附屬中學，圖書館課中便是訓練學生如何寫報告，要提出自己論述時該如何引用文獻進行論證，以及引用文獻的寫法及格式。雖然你可以說這是經過老師修改指導，但他們確實給我一種言之有物的感覺，而且我也認為培養這種習慣相當重要，要如何表達出真正有內容的想法及理由，而不像是臺灣記者亂問強烈引導式問題，或是老師隨便做的 #學習單問一些空泛且沒有意義的問題，而學生回答也多半只停留在「#很有趣」等表面的層次。

接著小林豐回答了學生提出的問題，世界上最美麗的村子這本書是依照真實事件改編，是他在歸國旅行中所遇見的事。據說當時從歐洲飛回日本的單程機票要25萬日幣（？有點忘了，反正很貴），但那時候大學畢業生的月薪才2萬5。所以他沒錢坐飛機回日本，只好靠徒步、坐火車等方式慢慢回到日本。

在完成這本繪本之後，他帶著翻譯好的繪本回到當地準備送給該村的居民，還因此舉辦了一個贈書儀式。為了這個活動甚至聘請了軍隊保護，要不然很有可能被搶劫。而聘請軍隊一天的費用是15美金，雖說是軍隊，大多也只是持槍的少年兵。村子的居民看到這些書非常興奮，而且這些不只是書，還是彩色的繪本（書在當時當地的價錢一本約8000日幣，非常罕見）。小孩很興奮，叫媽媽念給他聽，但是媽媽卻不識字。在旁邊護衛的軍隊看到繪本也很激動，他們可能這一輩子還沒看過像這樣的繪本，畫的還是他們家鄉的故事。據說這些士兵拿到書，還把書貼近鼻子，聞書的味道呢。但很遺憾，他們也不識字。好在這是繪本，看圖多少可以瞭解一些。

完整作家見面會記錄
https://childrenbookmap.blogspot.com/2012/10/blog-post.html

雖然書名是《#媽媽的毛衣》，但我認為這是一本更貼近 #爸爸與孩子 的繪本。
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母親生病過世，小女孩得在不真實的感覺中，學著面對失去與悲傷；親朋好友送上慰問，紛紛表示：「我很抱歉」，但小女孩不懂的是，這明明不是他們的錯。疑惑、孤單、憤怒......沒有母親之後，一切變得很不自在，而陪在小女孩身邊的，始終是爸爸──他們一起經歷沒有媽媽的生活，也彼此陪伴、與悲傷共處。
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「我的身體感到疼痛，彷彿我游泳游了好幾天；
我要怎樣才能游上岸呢？
爸爸跟我說，有這種感覺是正常的。
這種感覺叫做『悲傷』。
他也身處其中。我們一起悲傷。」
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第一次讀這本書就像電到，直接地被圖文觸動內心！《媽媽的毛衣》將「#悲傷」與「#感覺」具體化，直接連結到每個人都有過的生命經驗──儘管每次經歷「失去」，還是會掉淚、會心痛，但我們都會長大，世界會愈來愈遼闊，一定有個位置，可以好好放置悲傷，並把相關的美好回憶細細收納。
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➤《#媽媽的毛衣》
https://reurl.cc/W3meLx
「悲傷」是什麼？有顏色、氣味、形狀嗎？
它可能如影隨形，也或許無法全然消逝，
所幸還有美好的回憶，支撐我們好好過下去。
＊ 大好書屋 出版