#設計師分享 #報導者開放實驗室
【新聞也可以像漫畫一樣好讀嗎?從故事轉譯到人物設定,製作流程、手稿大公開】https://bit.ly/3yH100f
8月17日,《報導者》推出「山頭上的掠奪:揭露全台原住民保留地流失亂象」調查報導,這系列報導有兩個特別之處:一是因「員工旅遊」產生的報導,二是我們首次以「漫畫」形式說故事。
如何把歷史脈絡、龐大的政策、難懂的法規,變成好讀有趣的漫畫圖文?怎麼開啟故事才不會顯得突兀、樣板、枯燥?針對網站、臉書、IG三種不同社群平台,故事設計有哪些不同?
《報導者》設計師黃禹禛說,當初曾經想過觀光客視角、記者視角、投資客視角……,最後創造了兩個小學同班同學的角色,他們回到即將被改建的學校,聊起家鄉變化、順勢展開與原保地有關的討論。
你看過〈#我的家被買走了〉漫畫了沒( https://bit.ly/3APJLLS )?你喜歡這個新嘗試嗎?這是報導者的新聞漫畫初體驗,這篇文章分享製作流程、手稿,還有一點私心推薦。歡迎留言回饋你的看法!
。關於「員工旅遊」的故事,請見:https://medium.com/twreporter/3a813bc21c6b
#原住民保留地 #原保地 #報導者 #漫畫看專題
實驗流程圖怎麼畫 在 新思惟國際 Facebook 的最佳解答
#第一篇統合分析論文登上PubMed
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「統合分析不用寫 IRB、不用找實驗組和對照組、沒有資源也行?有了之前的上課經驗後,我相信新思惟要把這個困難的東西搞定,不會有問題,於是卡就刷下去了~」
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「有看過統合分析文章的人,一定會對裡面的專有名詞、森林圖、漏斗圖等等,感到害怕,更別說裡面那些密密麻麻的統計,我看了心都累。因為那時候自己充其量只知道統合分析是文獻等級最高的,所以才決定報名。」
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🎊 恭喜 翁騰崧藥師團隊,關於瑞貝塔治療流感,是否優於其他同類藥劑的統合分析,獲 Medicina-Lithuania 刊登!
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▎年輕研究者的起步首選
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對於沒有資源的年輕研究者來說,meta-analysis 是起步的好領域。
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☑ 不需跑 IRB
☑ 不需花錢請助理蒐集檢體
☑ 不需要砸錢一次一次的進入加值中心
☑ 適合資源缺乏又需要單兵作戰的醫療相關人員
☑ 只要能組成研究團隊,還可擁有飛快的發表速度。
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🎊【年度回顧】新思惟研究課程之友,2020 年共 689 篇論文發表!
🎊 2021 年 4 月新思惟校友總計 96 篇發表,其中 11 位是首篇論文發表!
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時代的窗口有時候就幾年而已,現在 meta-analysis 容易寫、容易發,也還被多數學校升等接受,能寫快點寫。不限研究資歷,沒有擋修問題,現在投資自己,下一個登上 PubMed 的是你!
🔹最新活動|8/22(日)統合分析工作坊
🔹立刻報名|https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
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▌課後寫出 meta-analysis 的關鍵?
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我的答案是上完課回家練五遍後,要用 CMA 程式畫出圖表等等是 OK 的,但是能不能寫出來,主要取決於有沒有題目,以及寫作過程是否卡關。因為做 meta-analysis 需要閱讀大量的文獻並進行資訊整合,最後才能形成可解決臨床問題的文章。
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在此特別分享一下過來人的慘痛經驗,一開始搜尋時,一定要仔細記錄每個步驟流程,收錄跟排除的原因也都要很明確,不然開始寫的時候會需要重頭來一次,浪費時間!畢竟最珍貴的成本是我們的時間啊!
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▌一天工作坊,幫你省下摸索的時間!
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✓ Meta-analysis 研究規劃技巧:以指定論文為例
✓ 拆解論文架構:照這樣做,最容易。
✓ 那些重要的專有名詞:Meta-analysis 重要數值
✓ 互動實作時間:完成一套 Meta-analysis 圖表
✓ 我是怎麼搜尋文獻的:以發表為導向
✓ Meta-analysis 圖表優化重點
✓ 給初學者的起步建議:減少卡關,邁向成功。
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📣一日工作坊,幫你省下試誤的時間!
➟ https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
實驗流程圖怎麼畫 在 地方爸爸與他的小幫手們 Facebook 的最佳解答
今天又要來分享科學類的童書啦!只是這次分享的新書比較特別,除了內容傳遞的科學知識點之外,還具有文字故事的可看性,讓孩子可以吸收科學知識時,同時也有文字閱讀的樂趣。
(這次分享的幾本書會涵蓋低年級跟中高年級的孩子喔)
🎈 低年級:
《快閃貓生活謎語童話1:神祕山有鬼?》
「
森林村與快樂小學裡的每一個獨創角色,都將在故事裡一一亮相,
動作飛快、「閃」功超群的快閃貓,
一身軟綿綿羊毛、吃東西就會變色的變色羊,
不見廬山真面目的雲校長、
外表兇狠內心少女的班導師臭臉獅、
聽到笑聲就會全身發癢的不准笑巫婆……
所有角色性格都令你耳目一新,各種好玩有趣的生活故事正在發生……
」
看完這個簡介,你應該會很納悶:這內容不就是一般的橋樑書嗎?怎麼會說是科學童書?
或許是因為考量到一二年級的孩子對於科學知識的理解能力,一般的文字橋樑書比較少有偏向科學類的主題,而是多以生活或者童話的故事內容為主,不過顏志豪老師(顏志豪的童書好棒塞)卻巧妙融合趣味故事以及科學知識點,創作出了最新作品《快閃貓生活謎語童話》,
除了有著爆笑有趣的創作故事之外,每個篇幅不長故事的內容最後都引導到一個知識謎題,而這些知識謎題的解答,正好能對應上孩子在學校課程中的自然領域會學習到的知識,例如「光與影、磁性....」
每篇故事的篇幅都不長,再加上故事內容是以貼近孩子的校園與家庭生活來發想,搭配上插畫家水腦。所繪製的超有趣插圖,所以低年級孩子讀起來應該會非常容易上手(很挑書的小女兒一口氣就看完)
所以很推薦給「擔心孩子閱讀偏食,不肯接觸科學類文本」的爸媽們
更多內容可以看看博客來上的介紹
https://www.books.com.tw/products/0010895567
🎈 中高年級:
《小艾的四季科學筆記:夏日篇消失的藍莓》
《小艾的四季科學筆記:秋日篇葉子為什麼會變色》
「
小艾是個充滿好奇心的捲髮女孩,她有一個愛講冷笑話的爸爸和超有耐心的媽媽,兩個人都是科學教師。
每當生活中有謎團出現,爸媽的提示總是為小艾帶來靈感,設計出屬於她的獨特實驗、尋找解答。
有時候問題需要想像力,實驗過程有點狂(例如一邊用力跳舞一邊搖瓶子);
有時候並沒有完美的找到答案,甚至還帶來更多問題──但不用擔心,世界上偉大的發現都是從許多問題而來,
加入小艾的塗鴉實驗筆記團隊,一起來當最開心的生活科學家!
」
新課綱上路後,高中社會領域與自然領域都新設立「探究與實作」的課程,但是「探究與實作」到底是什麼呢?
不明所以的家長以為是要做些很難的實驗啦、研究啦、科展啦,所以最後只得花大錢讓孩子參加各種科學課程或者營隊。
其實這樣的能力是可以讓孩子從日常生活中開始培養起,藉由「觀察->提出問題->提出假設->針對假設做驗證->形成結論」
之前我曾經介紹過的《NHK小學生自主學習科學方法》也是一樣的出發點,而兩者的差異點是NHK小學生是以照片為主的圖文書,而小艾的四季科學筆記是以故事文本為主
《小艾的四季科學筆記》以很貼近生活的季節觀察為主題,從主角小艾在生活中的疑問出發,藉由小艾與父母之間有趣的對話,引導了小艾實際進行科學探究與紀錄。
因為是以親子的對話來呈現故事,所以就算是父母讀起來也很有收穫(我覺得爸媽們會比較知道可以怎麼引導孩子)
在每一個故事結束後,都會附上小艾自己的實驗記錄,這也是我覺得非常棒的一個部分,因為這可以讓孩子可以知道,其實科學實驗記錄不困難也不高深(不用先知道很多科學名詞,也不用做出多複雜的圖表),只要你願意嘗試「觀察->提問->假設->驗證->結論」這個流程,就可以做出一個具有科學脈絡的紀錄。
我很推薦中高年級孩子可以找來讀讀,趁小學時開始了解如何「探究與實作」
更多內容可以看看博客來上的介紹
https://www.books.com.tw/products/0010894975
https://www.books.com.tw/products/0010894976
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