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【比瘟疫更可怕的是……你就是瘟疫本人】
　
上週我們分享過一部美國公益影片《流行病》（連結：http://bit.ly/2T5I5us）。
這部短片設計成前後兩種視角（敘事觀點），你需要看完第二次，才知道真正發生了什麼事。而這也是說故事（不管是小說或影視作品）時的技巧。
接下來，就讓我們一起來看看榮哲老師的微影評吧。
-

比瘟疫更可怕的是……你就是瘟疫本人 / 許榮哲
　
同一個故事，有無限多種說法。
以上的說法雖然是真的，但太浮誇了，沒有意義。
所以我們修正一下，同一個故事有三種說法。
　
一、神的說法
二、第一人稱「我」的說法
三、第三人稱「他」的說法
（詳見《小説課之王》）
　
以上是基本款，但有些人天生鬼頭鬼腦，他就是有辦法脫離地表，活在半空中，也就是半仙型的人物。
底下我們就來看一部半仙型創作者的作品，一次採用了兩種說故事方法的微電影〈流行病〉。
　
「流行病」有兩個意思，一個是字面上的意思，例如現在讓你很痛苦的新型冠狀病毒。另一個是字面下的意思，繼續往下看，你就理解了。
先來瞭解一下，故事梗概：
電視新聞裡傳來「城巿發生了流行病，並且造成死亡」的消息，同一時間，我們的女主角，身體開始陸陸續續發生症狀：身體不舒服、胃痛、食欲不振、嘔吐、請假在家休養、心悸、吃藥、昏倒，最後送醫急救……
表面上，它說的是女主角得了「流行病」的故事。
但此「流行病」，非彼「流行病」。
事實上，女主角連一句話都沒說，開頭的電視新聞「城巿發生了流行病」，是刻意誤導觀眾往「瘟疫、傳染病」的方向聯想而去，然而事實的真相是這樣的──
隨後，影片又重新播了一遍，一模一樣的影片。
只是這次，影片讓你知道，從頭到尾一句話都沒說的女主角，內心洶湧的是什麼。
原來就在電視播流行病新聞的同時，女主角收到了第一封簡訊。
「影片裡真的是你？」
隨後是讓觀眾慢慢看清事實真相的許多簡訊──原來女主角的性愛影片正在網路上到處流傳。
「傑克給我看影片，你這個騷貨！」
「打手槍一次多少錢？」
「妳的出生就是個錯誤，去死吧！」
「我們在看妳的胸部。」
「整個學校都看影片。」
「等你的爸媽也看到就知道了！」
「妳為什麼還活著？」
「所有人都討厭妳！」
「＊＊醜八怪！
「噁，妳的身體真噁心。」
「哈哈哈，妳完了。」
「笨婊子！」
「學校沒妳比較好。」
「妳不正常。」
「可悲的討厭鬼。」
「妳沒朋友，哈哈哈哈。」
「沒人在乎妳。」
　
（有些疫病不容易看見！）
（網路霸凌會影響真實世界的結果）
　
最後，所有人都懂了，「流行病」的意思變了，這裡的流行病指的是「校園霸凌」。
　
影片第一次採用「第三人稱」（他）觀點說故事，觀眾只看到角色（女主角）的外在行動，看不到內在動機。
同樣一個故事，影片第二次採用「第一人稱」（我）觀點說故事，觀眾終於有機會進入角色（女主角）的內心，這時觀眾才終於瞭解事情的真相。
　
同一個故事，用兩種不同的敘事觀點（他和我）說出來，就天差和地別了。
從戲劇的角度，前後兩次，造成了「意外－轉彎」的劇情衝擊效果。
從文學的角度，兩種說法，傳達了瘟疫與網路霸凌，兩種截然不同的意義。
然而最好的是「流行病」這個說法，一次統合了「瘟疫」與「網路霸凌」，它們確實都是流行病啊。
從此，網路霸凌有了瘟疫的恐怖想像。
　
人人都怕瘟疫，然而比瘟疫更可怕的是……你就是瘟疫，網路上的霸凌者。
　
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
上面的說法是給所有人的，下面的說法是給想成為專家的人
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　
表面上，每部影片、每個故事都不一樣，然而拆解過後，你會發現內部的零件全、都、一、樣。
沒有一個零件是新的，它們由來已久，所以每一個零件早就有屬於它自己的說明書。
我們只需要把它的說明書找出來。
哪裡可以找得到全部的零件說明書？
答案是老工匠。
日日夜夜，工作了一輩子的老工匠那裡，早已經收集了所有零件的說明書大全。
一如《小説課之王》，它就是收集了所有寫作技法的說明書。
這本書有一個驚人的好處──任何一部影片經過細部拆解之後，都可以從《小説課之王》裡找到相對應的創作手法。例如上面的微電影〈流行病〉。
　
第一次，我說「故事有三種說法」，是為了讓它看起來可口一點，最好入口即溶。
　
一、神的說法
二、第一人稱「我」的說法
三、第三人稱「他」的說法
　
但現在是第二次，我們可以專業一點，直接從《小説課之王》一書，把「敘事觀點」這一課的說明書召喚出來
　
敘事觀點分成第一人稱「我」、第三人稱「他」，以及全知觀點三種。
　
所謂第一人稱觀點，就是由小說裡的角色「我」來說故事（分成主角和旁觀者兩種），由我來告訴讀者我所知道的事。要特別注意的是，我只能描述別人的外部動作，而不能透露其內心意識，因為我沒有那個能力。
　
至於全知觀點，則是由一個獨立於小說之外的人來說故事，有點像是由神來說故事。既然是神，那麼當然無所不知，包括小說裡每個人的外部動作、內心意識，因此讀者也就跟著無所不知。
　
第三人稱觀點則是全知觀點和第一人稱觀點的綜合體。說故事的人獨立於小說之外（同全知觀點），但只聚焦在某一角色「他」身上，他以外的所有人，只知其外部動作，不知其內心意識（同第一人稱觀點）。
　
（以上摘自《小説課之王》第14課「敘事觀點」―誰來說故事最好）
　
✔️《小說課之王》購書連結：
（博客來）獨家親簽版：https://pse.is/NEGY6
（誠品）獨家書衣版：http://sc.piee.pw/PFHYY
（誠品）一般版：http://sc.piee.pw/PSWL4
金石堂：http://sc.piee.pw/PXVB4
天下文化：http://sc.piee.pw/NXKA5
　
✔️《小說課之王》電子書連結：
博客來獨家首購：http://sc.piee.pw/PV4P3

【比瘟疫更可怕的是……你就是瘟疫本人】
　
上週我們分享過一部美國公益影片《流行病》（連結：http://bit.ly/2T5I5us）。
這部短片設計成前後兩種視角（敘事觀點），你需要看完第二次，才知道真正發生了什麼事。而這也是說故事（不管是小說或影視作品）時的技巧。
接下來，就讓我們一起來看看榮哲老師的微影評吧。
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比瘟疫更可怕的是……你就是瘟疫本人 / 許榮哲
　
同一個故事，有無限多種說法。
以上的說法雖然是真的，但太浮誇了，沒有意義。
所以我們修正一下，同一個故事有三種說法。
　
一、神的說法
二、第一人稱「我」的說法
三、第三人稱「他」的說法
（詳見《小説課之王》）
　
以上是基本款，但有些人天生鬼頭鬼腦，他就是有辦法脫離地表，活在半空中，也就是半仙型的人物。
底下我們就來看一部半仙型創作者的作品，一次採用了兩種說故事方法的微電影〈流行病〉。
　
「流行病」有兩個意思，一個是字面上的意思，例如現在讓你很痛苦的新型冠狀病毒。另一個是字面下的意思，繼續往下看，你就理解了。
先來瞭解一下，故事梗概：
電視新聞裡傳來「城巿發生了流行病，並且造成死亡」的消息，同一時間，我們的女主角，身體開始陸陸續續發生症狀：身體不舒服、胃痛、食欲不振、嘔吐、請假在家休養、心悸、吃藥、昏倒，最後送醫急救……
表面上，它說的是女主角得了「流行病」的故事。
但此「流行病」，非彼「流行病」。
事實上，女主角連一句話都沒說，開頭的電視新聞「城巿發生了流行病」，是刻意誤導觀眾往「瘟疫、傳染病」的方向聯想而去，然而事實的真相是這樣的──
隨後，影片又重新播了一遍，一模一樣的影片。
只是這次，影片讓你知道，從頭到尾一句話都沒說的女主角，內心洶湧的是什麼。
原來就在電視播流行病新聞的同時，女主角收到了第一封簡訊。
「影片裡真的是你？」
隨後是讓觀眾慢慢看清事實真相的許多簡訊──原來女主角的性愛影片正在網路上到處流傳。
「傑克給我看影片，你這個騷貨！」
「打手槍一次多少錢？」
「妳的出生就是個錯誤，去死吧！」
「我們在看妳的胸部。」
「整個學校都看影片。」
「等你的爸媽也看到就知道了！」
「妳為什麼還活著？」
「所有人都討厭妳！」
「＊＊醜八怪！
「噁，妳的身體真噁心。」
「哈哈哈，妳完了。」
「笨婊子！」
「學校沒妳比較好。」
「妳不正常。」
「可悲的討厭鬼。」
「妳沒朋友，哈哈哈哈。」
「沒人在乎妳。」
　
（有些疫病不容易看見！）
（網路霸凌會影響真實世界的結果）
　
最後，所有人都懂了，「流行病」的意思變了，這裡的流行病指的是「校園霸凌」。
　
影片第一次採用「第三人稱」（他）觀點說故事，觀眾只看到角色（女主角）的外在行動，看不到內在動機。
同樣一個故事，影片第二次採用「第一人稱」（我）觀點說故事，觀眾終於有機會進入角色（女主角）的內心，這時觀眾才終於瞭解事情的真相。
　
同一個故事，用兩種不同的敘事觀點（他和我）說出來，就天差和地別了。
從戲劇的角度，前後兩次，造成了「意外－轉彎」的劇情衝擊效果。
從文學的角度，兩種說法，傳達了瘟疫與網路霸凌，兩種截然不同的意義。
然而最好的是「流行病」這個說法，一次統合了「瘟疫」與「網路霸凌」，它們確實都是流行病啊。
從此，網路霸凌有了瘟疫的恐怖想像。
　
人人都怕瘟疫，然而比瘟疫更可怕的是……你就是瘟疫，網路上的霸凌者。
　
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
上面的說法是給所有人的，下面的說法是給想成為專家的人
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表面上，每部影片、每個故事都不一樣，然而拆解過後，你會發現內部的零件全、都、一、樣。
沒有一個零件是新的，它們由來已久，所以每一個零件早就有屬於它自己的說明書。
我們只需要把它的說明書找出來。
哪裡可以找得到全部的零件說明書？
答案是老工匠。
日日夜夜，工作了一輩子的老工匠那裡，早已經收集了所有零件的說明書大全。
一如《小説課之王》，它就是收集了所有寫作技法的說明書。
這本書有一個驚人的好處──任何一部影片經過細部拆解之後，都可以從《小説課之王》裡找到相對應的創作手法。例如上面的微電影〈流行病〉。
　
第一次，我說「故事有三種說法」，是為了讓它看起來可口一點，最好入口即溶。
　
一、神的說法
二、第一人稱「我」的說法
三、第三人稱「他」的說法
　
但現在是第二次，我們可以專業一點，直接從《小説課之王》一書，把「敘事觀點」這一課的說明書召喚出來
　
敘事觀點分成第一人稱「我」、第三人稱「他」，以及全知觀點三種。
　
所謂第一人稱觀點，就是由小說裡的角色「我」來說故事（分成主角和旁觀者兩種），由我來告訴讀者我所知道的事。要特別注意的是，我只能描述別人的外部動作，而不能透露其內心意識，因為我沒有那個能力。
　
至於全知觀點，則是由一個獨立於小說之外的人來說故事，有點像是由神來說故事。既然是神，那麼當然無所不知，包括小說裡每個人的外部動作、內心意識，因此讀者也就跟著無所不知。
　
第三人稱觀點則是全知觀點和第一人稱觀點的綜合體。說故事的人獨立於小說之外（同全知觀點），但只聚焦在某一角色「他」身上，他以外的所有人，只知其外部動作，不知其內心意識（同第一人稱觀點）。
　
（以上摘自《小説課之王》第14課「敘事觀點」―誰來說故事最好）
　
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這次分享的影片，是一部美國公益廣告。
內容看起來，是一位小女孩感染了疾病、最終送醫的故事。
但在影片的一些細節中，你會發現另一個更揪心的真相。
一起來看看這部影片吧！

＝＝＝＝＝＝＝＝以下是影片解析＝＝＝＝＝＝＝＝＝

比瘟疫更可怕的是……你就是瘟疫本人 （文/許榮哲）
　
同一個故事，有無限多種說法。
以上的說法雖然是真的，但太浮誇了，沒有意義。
所以我們修正一下，同一個故事有三種說法。
　
一、神的說法
二、第一人稱「我」的說法
三、第三人稱「他」的說法
（詳見《小説課之王》）
　
以上是基本款，但有些人天生鬼頭鬼腦，他就是有辦法脫離地表，活在半空中，也就是半仙型的人物。
底下我們就來看一部半仙型創作者的作品，一次採用了兩種說故事方法的微電影〈流行病〉。
　
「流行病」有兩個意思，一個是字面上的意思，例如現在讓你很痛苦的新型冠狀病毒。另一個是字面下的意思，繼續往下看，你就理解了。
先來瞭解一下，故事梗概：
電視新聞裡傳來「城巿發生了流行病，並且造成死亡」的消息，同一時間，我們的女主角，身體開始陸陸續續發生症狀：身體不舒服、胃痛、食欲不振、嘔吐、請假在家休養、心悸、吃藥、昏倒，最後送醫急救……
表面上，它說的是女主角得了「流行病」的故事。
但此「流行病」，非彼「流行病」。
事實上，女主角連一句話都沒說，開頭的電視新聞「城巿發生了流行病」，是刻意誤導觀眾往「瘟疫、傳染病」的方向聯想而去，然而事實的真相是這樣的──
隨後，影片又重新播了一遍，一模一樣的影片。
只是這次，影片讓你知道，從頭到尾一句話都沒說的女主角，內心洶湧的是什麼。
原來就在電視播流行病新聞的同時，女主角收到了第一封簡訊。
「影片裡真的是你？」
隨後是讓觀眾慢慢看清事實真相的許多簡訊──原來女主角的性愛影片正在網路上到處流傳。
「傑克給我看影片，你這個騷貨！」
「打手槍一次多少錢？」
「妳的出生就是個錯誤，去死吧！」
「我們在看妳的胸部。」
「整個學校都看影片。」
「等你的爸媽也看到就知道了！」
「妳為什麼還活著？」
「所有人都討厭妳！」
「＊＊醜八怪！
「噁，妳的身體真噁心。」
「哈哈哈，妳完了。」
「笨婊子！」
「學校沒妳比較好。」
「妳不正常。」
「可悲的討厭鬼。」
「妳沒朋友，哈哈哈哈。」
「沒人在乎妳。」
　
（有些疫病不容易看見！）
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影片第一次採用「第三人稱」（他）觀點說故事，觀眾只看到角色（女主角）的外在行動，看不到內在動機。
同樣一個故事，影片第二次採用「第一人稱」（我）觀點說故事，觀眾終於有機會進入角色（女主角）的內心，這時觀眾才終於瞭解事情的真相。
　
同一個故事，用兩種不同的敘事觀點（他和我）說出來，就天差和地別了。
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然而最好的是「流行病」這個說法，一次統合了「瘟疫」與「網路霸凌」，它們確實都是流行病啊。
從此，網路霸凌有了瘟疫的恐怖想像。
　
人人都怕瘟疫，然而比瘟疫更可怕的是……你就是瘟疫，網路上的霸凌者。
　
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
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表面上，每部影片、每個故事都不一樣，然而拆解過後，你會發現內部的零件全、都、一、樣。
沒有一個零件是新的，它們由來已久，所以每一個零件早就有屬於它自己的說明書。
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第一次，我說「故事有三種說法」，是為了讓它看起來可口一點，最好入口即溶。
　
一、神的說法
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三、第三人稱「他」的說法
　
但現在是第二次，我們可以專業一點，直接從《小説課之王》一書，把「敘事觀點」這一課的說明書召喚出來
　
敘事觀點分成第一人稱「我」、第三人稱「他」，以及全知觀點三種。
　
所謂第一人稱觀點，就是由小說裡的角色「我」來說故事（分成主角和旁觀者兩種），由我來告訴讀者我所知道的事。要特別注意的是，我只能描述別人的外部動作，而不能透露其內心意識，因為我沒有那個能力。
　
至於全知觀點，則是由一個獨立於小說之外的人來說故事，有點像是由神來說故事。既然是神，那麼當然無所不知，包括小說裡每個人的外部動作、內心意識，因此讀者也就跟著無所不知。
　
第三人稱觀點則是全知觀點和第一人稱觀點的綜合體。說故事的人獨立於小說之外（同全知觀點），但只聚焦在某一角色「他」身上，他以外的所有人，只知其外部動作，不知其內心意識（同第一人稱觀點）。
　
（以上摘自《小説課之王》第14課「敘事觀點」―誰來說故事最好）
　
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→精硏各種文學創作，作品題材廣泛，風格多樣，大量獨家寫作心得與門生分享

教學經驗豐富 語文功底深厚
→春風化雨，桃李滿門－曾任教國際學校及本地中學，教授學生數千人
→DSE一切專業情報，盡在掌握－香港大學文學院榮譽畢業（主修中國文學），再於香港大學教育學院修讀全日制學位教師教育文憑課程(PGDE)(中文科) ，課程包括現行新高中課程改革、DSE試題設計與評分標準、基礎教學法、教育理論及等專業知識
→才華自幼鋒芒畢露－香港高級程度會考中國文學 及 中國歷史科均勇奪Ａ級成績
全真人教學 手法新穎獨特　緊貼潮流　
→創意教學：
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短片原稿:
介紹三個同學比你地識
第一個係hinson,佢係響文靜教授之下成功奪取五星星嘅同學
第二個係Jenny,另一個寫作五星星嘅女孩子
第三個係Brian,一個重考生,佢響參加左文靜嘅中文課程4個月之後應考,成功由去年嘅level3變成寫作五星星嘅高材生

我地一齊睇下佢地嘅作品

呢個係Hinson同學嘅考試得分,響佢嘅作品第一頁,我地見到以下句子,來到第五頁,有呢幾句句子,呢個係佢第六頁嘅句子

而家到Jenny,Jenny嘅作品得分高達72, 響佢嘅作品第一頁,我地見到以下句子, 來到第四頁,有呢幾句句子,呢個係佢第五頁嘅句子

最後係Brian, Brian嘅作品得分高達68, 響佢嘅作品第一頁,我地見到以下句子, 來到第三頁,有呢幾句句子,呢個係佢第五頁嘅句子

有冇發現,佢地嘅作品大同小異?而且長度非常相似?

如果我比晒成篇你睇,我諗你會嘩然,文句唔一樣,唔算抄文,但係內容極度相似,可以講係……80%以上相似

係,係倒模式嘅作品

呢個就係文靜「模仿式寫作教學」嘅威力

不如講個故事吖,一個富翁響高級餐廳晚飯後同名廚對話,佢問:你頭先度菜好好食,你用左幾奈時間去研究出來? 名廚答:20年 富翁問:咁如果我跟你學整呢度菜,要幾奈? 名廚答:應該兩個鐘啦

呢個就係模仿嘅力量,一個需要花20年,經過無數失敗累積起來嘅知識,通過模仿,就能以最短時間,最快速度實現一樣嘅品質,或者極接近嘅作品

教學十年嘅寫作威力,短短數堂,由我,教識你

你都可以係下一個五星星

咁你,仲等緊咩呀?
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