#政經八百政治標記
〔 #中秋節幹嘛烤肉？ #這是誰的中秋節？ #從國定假日看權力運作 〕
今天是中秋節，不知道各位壯士們是否有搭上返鄉專車回到熟悉的家人身邊，一起共度月圓佳節。
在享受四天連假的同時，建議各位壯士們不妨抬頭看看天空賞月之餘，享受中秋必做三件事：烤肉、吃月餅、吃柚子。
今天，除了談中秋幹嘛烤肉之外，也想談談「國定假日」背後的社會學思維。
▌中秋節的過去
「中秋」一詞最早出現在《周禮》一書中，但直到唐朝，才成為固定的節日，《唐書‧太宗記》記載有「八月十五中秋節」。
尤其在唐朝之後，中秋賞月的習俗愈來愈普及，慢慢演變成中秋節。至明清，中秋節已與元旦齊名，成為中國的主要節日之一。
有關中秋節的典故，除了大家經常聽到的：吳剛伐桂、嫦娥奔月、玉兔搗藥與月餅起義，這些不少人都耳聞過的古老傳說，但是其中都與烤肉無關。
▌中秋節與烤肉的關聯究竟為何？
中秋烤肉的起源有幾個說法，1982年的《民生報》認為係因1981年烤爐外銷不景氣，廠商大量內銷的結果。
2007年《聯合報》也有民眾投書表示中秋烤肉是他於1990年代發明；而在2004年左右，「廣告說」出現，《聯合晚報》提到：
「中秋節烤肉的風氣是因為烤肉醬廣告推波助瀾的關係。網路上有人相傳，十多年前，萬家香醬油推出『一家烤肉，萬家香』的電視廣告，隨後競爭廠商金蘭醬油也密集推出金蘭醬油烤肉醬的電視廣告相呼應。」
而根據亞州大學通識教育中心專案助理教授陳峻誌考察後發現，從史料分析上，無論是萬家香或是金蘭公司的烤肉醬商品推出時間或是電視廣告的播出，都晚於台灣「中秋烤肉」的現象出現年代。
不可否認的是，相關業者的推波助瀾，的確讓中秋烤肉變的更加普遍。
無論如何，我們可以確定的是，「中秋節烤肉」這個與中秋習俗無關的活動，也儼然成為台灣相當具備特色的中秋活動。
▌所謂國定假日
而中秋節之所以能夠放假，則是根據「紀念日及節日實施辦法」之中的規定，其實該法規當中，將節日分為三類：紀念日、民俗節日與一般節日。
紀念日大多與中華民國史上重大事件以及宗教相關，例如：開國紀念日、和平紀念日、臺灣聯合國日與佛陀、孔子誕辰紀念日等；
民俗節日則與台灣民俗活動有關，春節、民族掃墓節、端午節、中秋節、農曆除夕以及原住民族歲時祭儀（自2006年起，具法定16族原住民身分者，得於所屬族群的歲時祭儀放假1日。）。
而一般節日則是多與特定群體有關，如：婦女節、青年節、兒童節、軍人節等。以及臺灣光復節、中華文化復興節。
而其中能夠放假的節日，則被俗稱為「國定假日」。
▌國定假日也代表什麼嗎？
若是歸納上述假日的特質，可以發現許多的國定假日與漢民族的民俗信仰相關。
但是在台灣，也有客家族群、原住民族與新住民等，讓台灣這座島，能夠有著多元的族群展現其各自獨一無二的樣貌，每個族群都有自己的文化與歲時祭儀。
國定假日作為一社會制度，假日政策的行使與規劃必然是權力運作的結果。然而在國定假日規定上，特別是「民俗節日」的安排，讓尊重台灣多元文化的美意造成反效果，反而更可能忽略、排除了其他族群的歲時祭儀。
▌結語
國定假日的儀式與活動，是產生維持、創新、改變、增強或削弱集體記憶與族群認同的工具，透過儀式與慶典維持了國家認同的符號與神聖性象徵。
藉由儀式激發人民的共鳴，人潮聚集構成了獨特的集體記憶，產生國家命運共同體的感受，增強了國家及社會認同。
在台灣，國定假日的形成與發展是政治權力和宗教共同賦予假日使其有所意義的結果，在不斷的社會變遷當中，假日如何被定義，意即國定假日的制定與形式，是多族群國家必然面臨的課題。
如何在經濟社會發展、族群平等、文化傳承間取得平衡，並給予台灣多元族群更友善的環境，需要主政者審慎思考。
專案助理教授助理教授 在 Re: [請益] 博士後和專案助理教授的選擇- 看板AfterPhD 的推薦與評價
此為代po，請不要回文給板主，謝謝!
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我是國立前段大學的專案助理教授，經過兩次申請轉正沒過，在專案4-5年之後，
終於轉正式助理教授成功。
我先說專案助理教授的幾點感想:
1.專案教師如同提早站上打擊區打級員，
但是球數是一好球或是兩好球，不是專任教授的零好零壞開始打擊。
對於犯錯的容忍度(失敗的研究題目選擇或是預算投資失利)比較小。
博士後喔，是在休息區等待上場的板凳球員，等待上場。
2.根據教師法，專案教授並不享有選舉權與被選舉權，不太可能當什麼學校的
重要委員會委員，也不可能選舉院長或是校長。
不過助理教授就是要衝研究，服務少作一點沒關係。
3.兵役教召(7天的)，會找到你，人事室沒有核免。在公司工作，你會想去教召，
在學校當老師，你應該寧願去香港玩或是考研究所。
4.我很幸運有獨立研究的空間與學生，可以發展壯大(當時老教授不多)。
我知道有一些學校並沒有這樣讀立研究的空間，要打聽清楚，
若沒有獨立的研究空間，不要去。
5. 轉正的承諾: 我想專案教授最希望的就是轉正，但是我有幾點感想:
(a) 就算現任長官白紙黑字寫下來保證你轉正也沒有用，繼任長官一樣可以否決，
要透過正常招聘程序。
(b) 轉正要跟國外的海龜拼，你要比他們優秀很多才可以。我在轉正前，
累積的第一或是通信作者的文章，
比三個後續進來的"正職"海歸助理教授加總起來，還要多。就是要有實力，
除了過系院那一關，才有機會過校級的增聘委員會。
(c) 系上人緣要好，但是該閃的就要閃，有一些老的教授很變態，
事情不想作，一定推給你作。
(d) 一個簡單的轉正標準:當別的學校要你的時候，就是你轉正的時候了。
(e) 助理教授證書記得要申請啊，你升等副教授最低的停年，
就是從你拿到助理教授證書開始算。六年條款的倒數計時，是你轉正後才開始計時的。
你在專案期間，是一年或兩年條款。
(f) 大部分的專案教師，"不適用"學校或教育部教師申訴委員會。學校要解聘你，
最簡單的方法是不要送你續聘，時間到自然停聘。
如果送你"續聘教評會"而不續聘的話，那就有得吵了。本校有一個約聘老師被教評會
不續聘，情結很誇張。申訴到學校不受理，申訴到教育部不受理(都因為教師法的關係)，
最後才被法院認證不續聘程序違法。
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