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OiKID英語課程體驗分享-非常適合害羞小孩的英文課
蛋捲轉換到新的幼兒園之後，一切開心順利，在遊戲中學習的環境，非常適合他。唯一可惜的是，他在原本雙語幼兒園所建立的一點點英文聽說基礎，就此中斷了。
語言的養成，需要日常不間斷的使用，才能熟悉熟練，所以我們開始幫蛋捲尋找英文課程，希望他在開心成長之餘，也能維持雙語的發展。
懶惰媽媽如我，一開始就鎖定不用出門不限時間的線上課程。因為我實在不想每周要載著小孩出門趕課，出門前還得催吃飯催穿衣的忙個不停。現在這樣隨時打開電腦就能跟老師互動上課的方式太適合我們了。
但即使目標如此明確，我也發現，現在的線上英語課程真是百家爭鳴啊，好多的品牌，該怎麼選呢，感謝OiKID在此時找我合作體驗，於是他們就成了蛋捲第一個接觸的線上英語課程品牌，想知道我們體驗的如何，害羞的蛋捲會願意開口和線上老師互動嗎?課程中發生哪些有趣的事?OiKID又有哪些很不錯的優點呢?請來這裡看看我們的分享文喔。
體驗連結: https://bit.ly/oikidjulia
文章連結: http://bit.ly/3r6dqMv
原來!!!!!有好多的新舊家長不清楚我們的課程設計不單單只是給幼兒英文玩樂啟蒙而已😱
因此，我決定在2021新的一年開始好好發篇文介紹自已🤔哈哈哈
英文外語系畢業的我從大學二年級就開始在吉的堡等不同的教育機構和幼兒園、安親班等從事美語教育的工作! 因為教導過幼兒園、國小、國中的孩子! 遇過太多的孩子因為討厭背單字這件事便開始排斥英文學習! 問題是~從私立幼兒園開始到國小課後美語班~明明都有在教自然發音呀! 沒錯! 孩子們都有學過自然發音，但學會了每個字母的發音後呢? 沒有進一步的訓練和練習，學習到的字母發音跟本派不上用場! 更別說是背單字和閱讀了!😯
簡單的說就像孩子們在學ㄅㄆㄇ一樣! 學會了ㄅㄆㄇ還需要學會如何拼音! 學會了拼音還需要透過大量的閱讀來熟練內化它! 因為透過大量的閱讀學習~孩子們認識了有些國字會有不同的發音(破音字)~自然發音的學習也是這麼回事!
大部份的學校，補習班，幼兒園都因為有進度和成績的壓力! 將英文自然發音的學習簡化、填鴨化! 但這是閱讀啟蒙的基礎呀!!
我喜歡孩子也是三個孩子的媽~清楚了解0歲教育的重要，以及學習必需生動有趣和符合孩子的程度才能加深孩子的記憶以及產生孩子的興趣! 因此Allie老師的自然發音繪本玩樂啟蒙課程就這麼誕生囉!🎉
Allie's 老師用心且有目的性的課程設計! 對於幼兒課程的設計(適合1Y10M以上的孩子)就如同粉絲專頁裡過往的PO文，透過不同的教學原素讓孩子在玩樂學習中不但培養了英語小耳朵也紮實的奠定了字母letter sounds的認識!
Learning to hear is the first step of learning to read! 接下來Phonics Awareness 的練習中, 其中一個困難的部份便是Blending! 也就是拼讀和閱讀! 影片是我們中大班的孩子現在在做的事情! 我們一週只上一堂課60分鐘~許多孩子是公立幼兒園的孩子! 但長期的學習下來~孩子們的能力不比私立幼兒園的孩子差! 這是我最驕傲的地方! 更重要的是擁有一群用心陪伴的家長🥰
您還在幫寶貝尋找英文學習的課程嗎? 歡迎私訊我們了解更多細節唷😉
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#自然發音幼兒啟蒙(適合1y10m以上的孩子)
#英文玩樂不再只是玩樂
#未來2030教育部課鋼英文閱讀是開啟學習的鑰匙
【他鄉的母語】Mia 移民後怎樣學習不同語言? 日文+中文篇 (上)
現在的香港，身邊總會有朋友準備離開香港。幾代香港人也是不停漂泊。一直再找一片新土地落地生根。正面的看，香港人的移民門檻大幅降低, 出路多了很多!
BNO 5+1 (香港BNO 護照持有人, 可以在英國居留5年後，申請定居身份；之後再居留1 年便可申請成為英國公民=取得英國國籍）
加拿大居留 (香港人只要過去五年在加拿大認可的大學取得學位, 便可以申請加拿大居留，也可以申請家人過去團聚。是不是多一個動力讀大學?)
又或者移民到其他地方。
怎樣培養小孩子同一時間學習不同語言，是作為父母的難題。
爸爸有半個妹妹，從小在國際學校就讀；長大後，多次表示遺憾，説為什麼父親在她小時候沒有強迫她學習中文。如果懂中文，現在會有更多工作機會和選擇。
Mia 差不多四歲的時候我們全家搬過來日本。現在八歲（快九歲了嗚嗚），日文已經是她的母語。但她同時有美國小學二年級左右的英文程度，也能夠聽和講廣東話。
很多本地朋友問我們怎麼做到。
讓我們分享我們怎樣培養Mia吧。
來日本的時候，Mia 在香港讀了三個月K1（幼稚園低班）, 在那之前沒有上過學前預備班。廣東話程度，仍然是口齒不清。日文，只會說一個詞” Asobo あそぼ”, 意思是「和我玩耍」。英文，連26個字母也不懂。
我們早早決定，去到哪裏，Mia 一定要學習英文，也要懂說廣東話。我們說過，我們不強求女兒參加興趣班、也不喜歡補習班。英文班，是我們唯一的要求。
來到日本是一月，我們還在旅居期間未能報讀本地幼稚園。
所以我們便把它寄存在以英文為主的托兒園。
媽媽開始和她說日語，為支援她進入本地學校作準備。
但爸爸，只會和她說廣東話，不會說其他語言。（因為爸爸其他語言實在太差，有沒有人想聽爸爸的「古天樂式」國語？不用擔心，快的了。）
你可能會問，同一時間學習三種語言，小朋友能處理嗎？會不會高不成低不就？被擾亂？
其實媽媽在研究此範疇時確實發現大部分學者都不贊成「家庭裡面同一個人包辦幾種語言來製造語境」這回事。
但是，我們不能給她創造一個英文祖母、一個日語祖父、加一個廣東話外祖母吧！
那麼不是跨國婚姻的第二代，就不能從小受到不同語境的影響嗎？
每家有不同的限制，媽媽只好多聲道廣播。(NICAM?)
經過媽媽幾個月的日文練習和上托兒所跟其他日本小朋友玩耍的時間後，第一天上幼稚園，老師說為了跟Mia溝通，她用了日文和不靈光的英文；當時Mia 兩樣都不太聽得懂！（笑）Mia失落的表情維持了大概4～5天。
Mia 雖然言語不通，但小朋友用身體語言練習，互相扶持着。大概一個星期之後，已經能夠簡單溝通，而且已經交了一個特別合得來的朋友！
因為當小朋友知道語言是生存技能（用來玩！），他們的腦袋自然會努力運轉。
我們從來不擔心她的日文，因為在日本長大，上本地學校，日文一定會變得流利。
廣東話，我們身為香港人，很希望 Mia 能夠傳承下去。
爸爸、婆婆、嫲嫲、公公和Mia 只會說廣東話。
廣東話是一種很困難的語言，同音不同字，意思也差天共地。對於小朋友來說, 如果有其他容易一些的選擇 (例如日文和英文)， 自然會抗拒嘗試。
Mia 5～6歲的時候便出現抗拒的情況。和爸爸溝通，說不出意思來。開始習慣只告訴媽媽、讓媽媽幫她翻譯。她多次放棄，甚至減少和爸爸說話來逃避，因為她知道，還有媽媽明白她。
婆婆和嫲嫲情況便有些不同。Mia和她們玩耍，媽媽不會傳達，廣東話變成了必要技能。即使抗拒也努力嘗試，因為不能沒有了玩伴。想吃什麼，也需要叫嫲嫲煮！（動力，也是玩和吃）
但其實這時候，Mia 經歷着一番掙扎, 問為什麼要這樣辛苦？媽媽不是聽得懂嗎？媽媽只好常常用日文開導，解釋廣東話是她和爸爸婆婆和嫲嫲的橋樑。只有廣東話才能夠跟他們溝通。經過媽媽長時間耐心的開導，Mia 慢慢不再抗拒。大約6～7歲開始，已經會自然地轉換聲道。甚至成為爸爸的翻譯。亦因為幫得上爸爸，慢慢產生一種成功感。就是這種感覺，令她開始不再抗拒講廣東話。
在這裏已經看得出，對Mia 來說，語言已經過了困難的生存技能關卡，衍生成為一種滿足感。而不懂的時候，努力運用腦袋去表達自己已經成為習慣。
第三種語言，英文也因此產生了濃厚興趣。文章太長，過兩天再講。
伸延閱讀: 沖繩的另類虎爸虎媽 - 尋找英文學校的故事 : https://www.oki-family.com/尋找英文學校的故事/
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