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我小學第一次正式考試的時候，我媽媽對我說「盡全力」 就好
我自己當時覺得盡了全力，結果考了全班第十一名….因為老師過了第十名以後，大家就沒排名了，所以除了前十名，大家都是十一名
我媽媽給了我很多次機會，但慢半拍少根筋的我，總是拿不到她覺得我可以拿到的成績。有一次粗心到我考卷背面都空白沒寫，因為我以為只有正面有題目…
我媽惱羞成怒，在一次三年級的期末考騎著摩托車載我到學校，放我下車的時候兩隻眼睛跟老虎一樣的眼神跟我說：「你今天沒考滿分300分就不用回家了」
我一身冷汗，想說今天一定要檢查三遍，一定要全對，不然我就得去流浪了。
結果我媽媽來接我，當時的她可能在想，我從小就是耗呆，三歲才說話，幼稚園總是慢半拍被老師取笑+罵….可能似乎都沒希望了
看著她低頭的等待，我向她跑去，拿著我的考卷舉得高高的跑，說 「我拿300分！」
我想說的是人生一定有成功和失敗，不是每次都能拿滿分。但有時候口口聲聲說著 「我盡全力了」 你真的有嗎？
我常常都會提醒自己，不要辜負這三個字的意義
瑋瑋的第五個分享
成績好，很不錯！萬一成績不好，父母小孩該用什麼樣的態度面對？
我小的時候，爸爸的教養態度真的很「佛系」。那時候大考過兩三天，班級排名就會出來，成績單要拿回家給家長簽名。
當我成績考差了，爸爸看到我的成績單，從來沒責駡我。他簽名時，總有辦法從分數很爛的幾科中，找出成績最好的那科說一說好話。如果排名進步了， 他為我高興，但反應也不曾過度戲劇化。
我把這種態度解讀為「樂觀」，並不因為看到一張爛成績單，就開始腦補我的悲慘未來……。
這種態度也影響了我，我當然希望他為我開心，但我沒有那種「對家長的擔心」；我不擔心他，他也不擔心我，我們的親子關係可說是「事事如意」！
樂觀和悲觀的差別，一種是相信明天一定會有好事發生，另一種是相信明天一定會有壞事發生。樂觀和悲觀，是一種心理的習慣。
我女兒小學低年級時，第一次數學考試成績獲得65分。她跟我說成績時，我說，很好哇，你及格了！
她問我： 65很好嗎？我說：不錯啊！
她問：那為什麼我旁邊同學85分，她哭得好傷心呵？她說她爸爸告訴她不到90分，就少一分打一下！
當時聽了有點驚訝，感受到別的家長對追求分數的「積極」……，但其實我覺得家長的這種「積極」是沒用的，孩子天生的聰明才智、氣質和興趣都有很大關係。不過如果讓女兒以為65比85好，她以後數學一定會大錯亂@@，於是還是補充說明： 85分是比65分的分數高啦。
我對女兒的樂觀，一直讓她對自己成績抱持好的期待，一路安安心心的學習，也能以自己的興趣為選擇方向！
家長和孩子一起，對「我明天」抱著好的期待！讓孩子學會樂觀！這種態度能帶給他幸福的祝福！成為安心的力量！
#慧眼看世界——#教育多面睇
2021-09-03
內地最新的教育政策除了令補習教培行業「#團滅」外，還嚴格禁止小學至初中考試結果排名，小一及小二取消筆試，不得以任何名義設置重點班，總之用盡方法不讓學校為學生「#貼標籤」。對於習慣自由和競爭的港人來說，難以理解為何連上網打機和課後補習也要嚴格管束。換個角度看，只要教育政策有效公平落實，升學程序面向全人發展，也是實現普及優質教育的承擔表現。
某程度上，只要各級中小學有效增撥資源，讓所有學生能公平地接受課後的學習輔導，技藝、體育，以及各種興趣小組和社團活動，令他們不需頻撲補習，家長也有更多資源改善家庭生活。當中央貫徹監督各地方學校能否將教育資源用到學生身上，未來中國學生可能較歐美學生幸福。
事實上，英美升學競爭一樣激烈。以SAT升讀名牌大學，成績只是參考，家長有沒有財力負擔補習費和入讀知名中學，亦成為決定因素。由於新冠肺炎影響SAT及ACT的考核，加上「黑命貴」運動，令名牌大學也改變收生策略，用類似「#個人品牌」的自我成就和學習能力作決定，讓更多弱勢社群和有色人種入讀。
當中小學能教好學生，補習已是多餘。學生能按天賦興趣能力選擇志業，不一定要入讀大學；當中的條件是社會資源充足，新世代發展有足夠的選擇。
#張慧慈
#人們需要建立自主學習習慣
#終身學習能力決定未來
#靠學校餵知識的時代已轉變
#工廠式的學歷將會被淘汰
#家長要改變思維才能啟發子女創造新學習能力
#內地的教育思維部份已走得很前
#挑戰是如何有效執行落實
#也要避免管得太嚴打擊創意
《施政報告後的課外活動》故事分享
老師為何安排此課外活動? 這間是什麼小學? 和香港環境有什麼相似?
錄影日期: 2019年10月17日(星期四) 大埔林村
全文內容:
.....................................
昨日施政報告，相信又會引起社會另一論紛爭。 令我諗起從前有間「河邊小學」，老師見到班學生哥成績唔錯， 但相處好有問題。於是佢諗咗個課外活動，問班小朋友：「你們大家有無討厭嘅人啊?」 同學們你眼望我眼， 有好多仲舉曬手。
老師接著便每人發給一個袋子，話：「我們依家玩個遊戲。現在大家想想看，過去邊個得罪你，做咗啲咩衰嘢。 想到後，就利用放學時間到河邊去執一塊石頭，把個衰人的名字寫在石頭上面。你越憎佢，就越搵塊大啲嘅石頭。每天就把戰利品用袋子裝到學校來給我們看! 小錯小石頭，大錯大石頭，OK? 」
學生們感到非常有趣，放學後，每個人都搶著到河邊去搵石頭。第二天一早，大家都一袋二袋攞返學校，興高采烈地討論著邊個衰、邊個衰。
一日過去，兩日過去，三日過去了….. 有人的袋子越裝越大，成了負擔。終於，有人提出了抗議「老師，好累呀!」老師笑一笑無出聲，第二個又講：「係吖，每天孭住這些石頭來上課，好累呀!」老師終於開口啦，佢話:
(她說什麼?)
「如果你哋願意寬恕別人，你就放下這些代表著別人過錯嘅石頭啦! 仇恨就好似呢石頭咁，係一種負累，長時間孭係膊頭道，邊個都頂唔順。你哋願意放下嗎? 」
(故事帶出什麼理念?)
從前嘅「河邊小學」，可能就係依家嘅香港。樣樣排名唔錯，不過大家相處好有問題。依家好多人都孭住石頭返工返學， 孭到好攰。「恨人」比「被恨」更辛苦。聖經話: 「寬恕人的過失，便是自己的榮耀。」(箴言19:11)
好似娶老婆咁... 拍拖嘅時候，你是欣賞她的優點而結婚。結了婚，你就包容她的缺點才是一世。
放低包石，一齊輕鬆行落去，學懂寬恕，寬恕香港。
#施政報告後的課外活動，#河邊小學，#寬恕香港
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有些說話很想去講
有些盲點很想去打破
有些謬論很想去反駁
有些可能性 很想去尋找
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考試對你來說，有什麼意義?
到現在仍會覺得全都是教育制度的錯?
我們的社會病在哪裡，你知道嗎?
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讓更多的人看到喔，麻煩你們了
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選用音樂:
0001 - 澤野弘之
9thMob.-流星のナミダ -ORCH-VER - 澤野弘之
RequieM - 澤野弘之
你是你本身的傳奇 - 方皓玟(Charmaine Fong)
影片引用:
I JUST SUED THE SCHOOL SYSTEM !!! - Prince Ea
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別字、發音問題:
1。收獲→收穫
2。畫上→劃上
3。夫復何求：「夫」為句首發語詞，無特別意思。應該讀「扶」(Fu4)，而非「膚」(Fu1)
4。社蓄→社畜
5。陣述→陳述
6。跟本→根本
別字王 - 白白orz
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觀看我們上一部 「真．伏」評價 - 藍鯨遊戲 BlueWhale
https://www.youtube.com/edit?o=U&video_id=59ZhaxoGcbo
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本影片長達2500字 的 講稿
2017年4月，由著名伏GAME廠HKEAA推出的DSE 2017已經在7月12日的「放榜日」下正式落幕。那些象徵香港的標點符號、快樂指數、Elderly home、電子煙。被BAN了的計數機大法、Delay播出的錄音帶、提早收卷的那5分鐘。現在回想起，會不會都想講一句「做人別太HKEAA」呢?
-伏GAME指數時間-
看著幾日前收到的成績單，憑著此刻的心情，你 打算給這個遊戲多少分?
☆☆☆☆☆
-「旁觀者清、當局者迷」-
當下的你 或會覺得氣憤、心有不甘、失望、沮喪、絕望、失去方向。
請你記住此刻的感受，但忘記考試的內容。因為幾年後，你再回看今天，你只會覺得
哈 小事一樁 不足掛齒
那時的你更會嘲笑自己今日為何會 傻傻地 自尋煩惱 提不起勁
講呢D (港語 - 即在別人提及不想提起的糗事，或別人過分吹噓時，作輕輕帶過之用。)
沒錯，這樣說的確是「馬後炮」，因為這句是處於旁觀者的角度說的
但今天 我不會跟大家講「盡了力便好」，今天我不會跟大家講「明天會更好」，
今天 大家都是當局者。大家都是身處「迷」宮內的玩家，還在苦惱讀 高級文憑 (high Dip)還是 副學士 (Asso)、抑或考慮重讀。有時，當煩惱找上你，的確是 避不開、逃不過。
“人生不如意事十常八九"
重要的是，我們怎樣去爬出這個四面牆，繼續踏步向前。
我問你們，在這場61669人一同參與的遊戲中，你認為你得到了什麼?
手上那張只存在數字的成績表? 5個lv2，兩個lv4，三個5，幾顆星，一個學位，一個文憑，一個為了證明自己價值的證書?
錯，都錯
難道那段努力奮鬥的日子，那份為了夢想、前途打拼的熱血，那些明明很累但依然睡不著的深夜，那份很想放棄的堅持。 現在回想，真的對你mean nothing(了無意義)?
在這場考試之中，我們最大的收穫，並不是今天收到的結果，不是這張只存在星與數字的紙。而是 我們這段不斷付出的過程。 對，付出 就是 收獲。這場經歷，人一生只能獲得一次，而我們已經拿到了，夫復何求? 這段回憶成為我們這6年成長的最佳印證，為我們的中學生涯畫上最後一個句號。
你或者會說，公開試的成績會影響一生，以後生活好壞、車樓有否就由此刻奠定。
傻啦
公開試的成績是會影響你的前途，但影響前途的還有更多因素。包括你當日那段奮鬥，今日這份不甘心，往後不屈的堅持。只要你能夠好好把握和珍惜每一個挫敗的經歷，它們就會漸漸變成你 步向成功的經驗。
「陽光與陰影」你們都寫過多少遍了?
「苦樂全在主觀的心，不在客觀的事」- 梁啟超
別跟我說這個簡單的道理你到現在考完仍然不懂喔
今天的你可能進不了大學，我送你們兩句吧
「學無前後，達者為先」
「條條大路通羅馬」
入學的遲早並不會決定你成就的高低
馬雲都不是retake(重考)了，是quad take(4次重考)。他今天的成就不用我多說
「羅馬」指的不是大學，而是你心目中理想的位置。
只有 心態才可以決定你的境界
放榜的事我們就不再去討論了，昨日已成為過去。今天的你撐過去了，那又代表什麼?
一年後，兩年後，三年後。歷史只會不斷重覆，以後只會有更多的「你」去承受今天的「被分級」的待遇。往後的日子裡，只會有更多年輕人迷失於這個荒誕的漩渦之中。安慰的說話，人人都會講。
接下來，我想跟你們認真去討論一件事。
香 港 的 教 育 制 度
我問你們，我們的制度有什麼問題?
我再問你們，哪裡的教育制度是沒有問題的?
沒有 世上是沒有完美的制度，日本 台灣 韓國 內地 新加波 的學生一樣需要寒窗苦讀
一直以來，教育制度，就只有 「是否有效」及「是否適合」之分
從香港近年的競爭力水平來說，明顯兩方面都不達標
明知道HD(高級文憑) ASSO(副學士) 在社會認受性是低，但為什麼人人依然要去搶著去讀。
因為大家都知道，有一份學歷證明，總比沒有好。
有選擇的話誰想這樣，跟本就不到我們去作主。面前就只有一系列的教育副產品，去給我們這群教育犧牲品去接受，還說到這如「自助餐」一樣給我們去選擇。畢業後更不被社會認受。
你對藝術、設計有興趣? 喜歡寫作、文學創作? 很抱歉，大家都會跟你講「香港不適合你」。而你是無法反駁，因為這是 事實。最後大家只可以迫於無奈地去讀工商管理、工程。 為什麼? 因為他們說 有「錢」途。
制度的本質是「死」的，它是由人訂出來的。香港的教育制度並不荒謬。荒謬的 是我們的社會。
為什麼以前我們小三TSA都是隨便考，現在的小學生就要叫苦連天，上訴到立法會?
因為校方想把數據做好、想升排名、拿更多的好處，便去催谷學生
為什麼School Secret 要叫名校secret?
因為讀名校值得炫耀，好威風的 ，說好的「英雄莫問出處」呢?
為什麼香港女生選男朋友都要選個有車有樓的? 中環價值嘛。
為什麼讀文學、設計、體藝科，就要「被」注定沒前途。 因為香港是4大產業傾斜，只有「實用性知識」才會被視為「才華」。
為什麼到今時今日你仍然在意你的DSE分數多少? 功利主義，人類最直接的思考模式 - 結果論。
當我們身處的社會是 一切都只會用 結果 去衡量，無視任何事物的內在意義及過程。 那麼我們的教育制度，又能好到哪裡去? 當 考試 與 學習 是應該被分開看待。 但這個被評為「考核金魚能否爬樹」的教育模式，正正就在百份百地服務一個考試系統。 這不就是我們整個社會的原罪，因為教育制度 把「分數」的位置放的比我們品德修養、才能、自我價值 更高....
不對..這根本不是教育制度，這只是一個把學生變成社蓄及機器的「訓練」制度。
當應有的價值觀不斷被俗世所扭曲，並標榜為一種「偽正確」，制度自然會淪為順應社會的工具。 我問你們，現在該向誰問責? 今天「殺人兇器」成為代罪羔羊，而真正的劊子手卻逃之夭夭。
我們常常說，這個城市要「可持續發展」。 我想問，我們這個社會有什麼值得留給下一代? 殘酷的學制、無窮無盡的壓力、瘋狂的樓價、不理性的競爭環境?
假若你說 我們社會鼓吹的是向上爬、力爭上遊的競爭心態 也罷，可是我們現在的年輕人比的是誰較可憐，誰較慘，誰較低分，誰的人生較為 失敗。
有沒有突然覺得，我們這個社會，病得不輕.....
「窮則變，變則通，通則久」 - 易經
我們的社會已經沒辦法再去進步，相反的是不斷地倒退。
由香港已經逐漸比不上鄰近的城市，失去香港獨有的優勢的一刻，已經象徵著改革 的迫切需要。今天我們不去作出改變，只會有莘莘學子與我們一樣承受著相同的苦難，你忍心嗎?
「孩子不是等待被填滿的瓶子 而是盼望化作燃燒的火焰」
「人才」需要重新定義，人的價值亦需要被重新重視
或者你會想問，說這麼多廢話又能帶來改變嗎? – 結果論派
的確，此刻我們未必可以改變到什麼，但那是否代表我們不應該去爭取? 是不是難以實現的事情，就等於沒意義，不切實際? 你這樣說是在否定多少人的努力? 這個問題，不攻自破。 (其實我想在背景插入 市民遊行、反國教、無國界醫生、明哥派飯、薯片叔叔(懂的會懂etc)
我們作為現有制度下的犧牲品。就算要像像堆屍一樣，也要為我們的下一代拼湊出一條能走的道路。 這是我們 活在當下 的人最應該做的事，最應該履行的公民責任。
- 伏GAME指數 - 時間
看著幾日前收到的成績單，憑著此刻的心情，你 打算給這個遊戲多少分?
☆☆☆☆☆
重要嗎? 反正都成為過去了~
I did my part, what about you?
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教育部規定國小不得公布名次，校方或老師違反規定會被懲處。但還是會表揚成績優異名單，通常是前三名，期末還有最佳進步前三和學期總成績前三。 ... <看更多>
還有大家會把平時成績也告訴家長嗎?~ 如果家長詢問: : 另外~ 大家會蓋組距表嗎?(在考卷上) : 我的方式是: 將個人段考成績和個人在班上的排名以及與上次進退步的名次: ... ... <看更多>
小學成績排名 在 [新聞] 不公布成績排名教團支持- 看板Teacher 的推薦與評價
（中央社記者許秩維台北3日電）
教育部今天預告中小學成績評量修正草案，規定不得公開學生班或校排名。
教團表示，支持成績排名不公開，僅提供學校和教師作為補救教學參考用，
並希望最好連擇優排名都能免除。
教育部今天預告「國民小學及國民中學學生成績評量準則」修正草案，
草案中規定成績評量應採多元評量方式；
學校可公告分數分布情形，但不得公開學生班或校排名；
扣除公、喪、病假，出席率至少達2/3且未滿三大過，
且7大領域需有4領域總平均及格才可獲畢業證書。
全國家長團體聯盟12年國教民間辦公室執行長謝國清表示，
個別學生排名本就不應公開，最好連前10%或前幾十名等擇優排名都能免除，
成績排名應該只提供給學校、教師作為補救教學用；
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*但建議可公布學校整體的學習狀況，給學校一點壓力，設法提升學生學習狀況。*
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全國教師會秘書長吳忠泰表示，國中小學生學習有強有弱，成績難免會有波動，
只要讓學生知道自己學習狀況和需要補強的地方即可；
至於畢業資格既已規範須有4大領域達到及格，
在免試入學的超額比序時，就應拿掉部分重複的項目，以免重複計分。1010403
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其實我是建議以後任何大大小小考試，都只公布3種分數就好
精熟 普通 待加強
這樣才不會有怪獸家長
很堅持那1分2分
小孩只錯1題，還被家長碎碎念
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◆ From: 118.168.135.148
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