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#高學歷不如高學力
「你大學讀的是哪一個科系？」這在日後恐怕是愈來愈難回答的問題，因為現在大學不再只能乖乖讀一個科系到畢業。
台大調查顯示，有近1/4的在校學生對於自己有清楚的目標，但覺得受限於現行的制度環境。該校副教務長詹魁元也觀察到，最近幾年來學生變得不一樣，不論考試、報告或做專題，「他們不怕苦、不怕難，就怕做得沒有意義」。
未來大學將開啟更多學習的可能性，以前學生從大一到大四只有一條路走，現在就像置身在一個操場，可以自由選擇往哪個方向走……↘↘
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#我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫
讀者詢問為何選擇中文系？
我只能說，不是我選擇中文系，是 #中文系選擇我。
我高中的時候上過清華大學的外文營，因為德國老師太帥了，因此對於德國是有莫名的嚮往的，我的第一志願就是考上五大（台大、清大、交大、成大、政大）的外文系。
可是我的英文跟數學很爛，這些一流的學校就是需要五科都是要高標，否則，一位難求，我的數學在學測時候只有3級分。3級分是什麼概念？就是當年的低標（後25%的人的平均）是5分，我考得比最後25%還低。
我高中決定放棄填寫任何一間學校，因為，怎樣都不會上我心目中的學校。
當然，這件事情讓導師1-1關心我。
但畢竟導師也不是第一年當導師，也不是第一天認識我，確定我義無反顧之後，就叫我好好唸書考指考。我其實現在也不知道為什麼那時候那麼義無反顧，我大致的想法是：反正我現在可以上的學校，我之後也可以上，但是只要弱點補起來後，我可以考上更好的。（我完全沒有想過可能會考爛啊哈哈哈哈）
於是，我開始面對我的數學跟英文，數學老師說，社會組的數乙太簡單了，歷屆考題算10次就好了，保證你第一名。我那時候，數學爛成這樣，於是我真的算了10次，總共10屆，每一屆10次，#我的方法是每一次都是10屆算完再算一次10屆。
那時候，很多人都不考指考，數學課也自習，數學老師說，考上了就自己看書，還要考的就自己問問題，但沒有人要問，於是 #我就把數學老師當個人家教。
一開始，老師發現我真的都不會的時候，他超級崩潰，但是我每堂課問（還準備好了一大疊計算紙給老師導公式），老師可能也是無聊（或是我感動了他），就真的重新教我。
一開始真的超慘，什麼都不會，看了解析還是不會，但是漸漸地，我已經開始可以教別人了，指考數乙成績放榜，我是整間學校考最高分的，PR90，老師怎麼都沒想到，這個他當了2年的學生，竟然考了最高分。
好，可是，我的英文還是普普，我現在想想，普普很正常，因為我沒有花同樣的心力在英文上，自然不會有成效。
好笑的是，因為數學高分，可是英文沒有跟著高分，導致於我的科系加權（通常外文系加權數學跟英文）也加權不高，但我不想重考，我一個在房間，把指考可以填100個，依舊是從五大一路往下填，先填了全部的外文系，再填了全部的中文系，最後，放榜那天，我上了中正中文。
我起初非常不願意，但我爸媽很快樂，因為我是嘉義人，上了嘉義的學校，雖然需要住校， 但總歸來說比去其他城市好太多了。加上我不願意重考，於是，就底定了。
但我一直記得，我要去德國的事情，我暗自下定決定，我要去德國交換學生。我大一的時候去修了我們學校外文系的德文課程，它是3學分的必修，我上了兩年，把可以上的都上完後，我大二升大三的暑假到了高雄的文藻學習德文。
你說前面的打工的錢花去哪裡了？就是這時候花掉了。
因為我只有一個暑假的機會，我把可以報名的課程都報名完了，住在我朋友高雄的家，她是我的best friend，我每天像高中生一樣，起來就是背單字，然後做作業，去唸書，再回家寫作業，日復一日。
大三開學前，和一個在課堂上認識的姐姐一起到台北來考檢定考，我們都通過了A1，但這不算什麼，這就是全民英檢初級的概念，可是對她來說，意義非凡，因為她老公是德國人，她要依親，需要這個檢定考。
我則是回到了中正。
雖然花了這麼多的時間在德文（還有錢），但其實德文還是很爛（按照德文老師說的，就是你現在會的去到德國等於不會德文），但我發現其實我如果只是想要交換的話，德文不是重點，因為交換的簡章上沒有規定，只說你要會英文，而且會德文是反而是額外的加分，我非常的開心。
我想去德國這件事情，我爸媽一直都知道，他們也知道我特地去高雄上課的事情，我一直以為我大三會出國，我也密切的在查學校的資料，有一天我爸打了一通電話給我。
他跟我說，爺爺需要住養老院，需要一筆錢，他想要問我，原先打算給我出國的錢能不能用來給爺爺住養老院，我那時候直接答應了。
不會有任何事情比爺爺更重要，我後來才知道，那是一筆綿綿無絕期的開銷，你根本不知道什麼時候會結束，一方面你也不希望他結束，很矛盾的心態。
我後來沒有去德國。
但我還是想要出國，加上那時候的打工太崩潰了，於是我就在系上的課程找到了另外一條路。
#華語文老師。
簡單來說是教非以中文為母語的人士中文。
我欣喜若狂，我想，這不就是用了中文系的專業加上可以出國嗎？
但事實上並不是，這個技能的底層是語言學，並不是中文，但我還是想要，於是我先上了基礎的課程，後來這個學程沒有開成，可是老師說，如果我們願意，他願意開一門課，然後我們可以當語言中心的外籍交換生的中文小老師，類似輔導他們課業，我直接報名。
我還是繼續打工，因為我知道出國需要錢，而且家裡是沒有辦法給我的。
於是，崩潰的打工，加上這個小老師，我發現後者快樂太多了。
他們是自發性學習，而且有趣，加上教的東西很生活化，準備起東西非常快樂，還可以交流異國文化，我深深愛上。
每一次跟老師的1-1或是群體小會，我都十分珍惜，而且準備充足，我決定這就是我的目標，#我開始認真研究如何可以去國外教中文。
這時候，我發現，如果你要進大學教書，那麼就不能只有大學的學歷，#必須至少是研究所，而且必須是華語文研究所，我從來沒想過考研究所，但沒關係，我們就重來。那時候，這個研究所不多，就是政大、台師大（後來隔年新增了台大）
我前面說過，這個專業跟中文沒關係，跟語言學比較有關係，因此，我等於是重唸了全部的書（因為語言學佔據中文系比例不高），那時候，我跟我高雄的那個best friend S每天都六點起床，到自修室唸書，然後中午隨便吃，繼續唸，下午4點去運動，洗完澡後，六點繼續進到自修室，然後半夜兩點回家。這時候我把全部的打工都取消了。
我們那時候不太吃東西，因為，只要你吃了東西，體溫上升1度，你就會想要睡覺，因此，我們只吃冷的，以及吃很少。
放榜的時候，#我落榜了。
她上了成大會研所。
我很為她感到高興，她唸書的衝勁真的是我的100倍，可是，我沒上研究所，只能思考工作，原本考研究所的時候，就沒有了需要就業的恐懼。
但現在，這個恐懼又衝上來了。
（我每次看都報導，說有人考研究是為了延遲就業，我就特別感同身受，因為我覺得我過去也有段時間是這樣）
這時候，有一個學姐問我說，
「#要不要我幫你介紹一份工作？說我從小到大認識的補習班」
補習班？！
「去」還是「不去」？
To Be Continued
【#好文重温】教出孩子的生存力
父母該著眼於孩子贏在未來，最重要任務是要培養孩子的「生存力」，即是不管把孩子放到世界哪一個角落，都活得下去……
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繼《為了孩子的未來 – 家長不要做的35件事》後，陳美齡再次撰寫新書《讓孩子面向未來─30堂家長必修課》，另一邊廂同樣對孩子「未來」緊張非常的，還有教育界的南帝北丐 – 一位是為基層學生創辦陳校長免費補習天地的陳葒，另一位是帶孩子走出課室的天虹小學前校長、現任德萃小學總校長朱子穎。
兩位均1.83米高、志氣更高的校長，早前接受我與曾志豪主持的全新親子節目《爸媽講呢D》訪問時，都不約而同地批評香港單一應試制度正在慢慢扼殺孩子的未來。陳校長一再說得擲地有聲：「香港教育制度的催谷、功課、背誦、測考，對未來二、三十年無法預測的職業根本無用；我們應該培養孩子面對未來的競爭力，例如解難力、溝通力、生存力等……」
這與國際著名管理大師大前研一，在其暢銷書《教出孩子的生存力- 給父母的24個教養忠告》所言同出一轍。大前研一指，我們的孩子將面對一個千變萬化、沒有答案、沒有所謂成功方程式、沒有所謂學歷高低的時代，有好成績、上學大學、進好公司，並不等於成功人生，因此，我們不能用既定的思維來思考孩子的未來。
這位另類老爸不但鼓勵兒子放下書本去打電動、放下暑假作業去做義工、甚至支持兒子的休學申請，「一直以來，我們總是盡可能拼命強記更多東西。可是，那些電腦擅長的事情，人類要和電腦比賽，不過只是白費氣力。」他一再強調，父母該著眼於孩子贏在未來，最重要任務是要培養孩子的「生存力」，即是不管把孩子放到世界哪一個角落，都活得下去，就算赤手空拳，也能靠自己掙一口飯吃的人。
把孩子教育成可自食其力的未來人，並培養他們面對未來的勇氣，才是「全人教育」的真諦。
#親子 #親子專欄 #親子教育 #鄧明儀 朱子穎 Chu Tsz Wing 陳校長免費補習天地
本集主題：「極度吸睛：上台不冷場，重量級講師教你的精準說話課」介紹
訪問作者：曾培祐
內容簡介：
注意力極度稀缺的時代，
你要的，就是為「注意力」加油添醋！
52個瞬間吸睛絕招，
報告、銷售、演講一次上手！
★★華語首席故事教練 許榮哲 極致推崇★★
簡報是否精彩，在於有沒有吸睛的陳述；演講能否博得滿堂彩，在於內容能不能緊緊抓住聽者的注意力；學生能否學得興趣盎然，在於教學是不是生動活潑……無論你是哪種身分，要有效表達自己的專業，是否「吸睛」是關鍵！
只要是你一人在台上、很多聽者在台下的情境，都希望聽者從頭到尾都很專注地聽自己說話，若有聽者呈現恍惚狀態或在滑手機、打瞌睡甚至提早離場，往往讓自己很受傷。但現在人的專注力愈來愈短暫，怎麼做才能不斷抓住聽者的注意力？本書從三大角度切入，包括：
◆善用上台吸睛技巧52招，打造不冷場氣氛。
◆巧用吸睛三元素，內容設計多變化。
◆掌握核心概念，吸睛效果滿分。
作者簡介：曾培祐
喜歡演講、熱鬧和閱讀的說故事達人，師大歷史系、師大公民教育與活動領導研究所畢業。
從小住在屏東鄉下，讀書時因為歷史老師的讚美，建立了他的自信，並開啟他對歷史的興趣。高中就讀屏東高中，參加校內大小說故事比賽，因為太愛說故事，後來讀了師大歷史系。就讀研究所時，因有必修的服務學習課程，於是到荒野保護協會實習，在當志工的六、七年中，他通過了各種推廣講師課程考試，這也開始了他到處演講的新人生。
現為專業講師，擅長「吸睛教學」與「有感表達」，受邀在科技業、製造業、服務業、保險業、醫療業、教育界、餐飲業進行授課，每年授課時數超過500小時。
經歷：
● 培果工作室首席講師
● 競爭LEAD教育中心資深講師
● 中華康輔協會資深講師
● 中華民國荒野保護協會資深講師
● 中國育林多元教育發展協會YNDA講師
● 中國「我是好講師」百強講師群講師
● 中國「我是好講師」比賽最佳演繹獎得主
出版社粉絲頁： 遠流粉絲團
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兩年前參加師大通識教育中心影片競賽的參賽影片
好像得了佳作
但因為是用來比賽 所以一直沒有放公開
也是今天整理影片的時候才發現
一樣～有興趣就看看吧
剛開始剪片的陽春作品
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