明天將決定黃筱雯的拳擊獎牌成色是否能更上一層樓,此外我國標槍雙俠也將出賽,更多的賽程與選手介紹看這裡就對了!
(括弧中為台灣時間,實際可能因比賽進行而有差異)
#黃筱雯(拳擊,13:00):明天打四強賽的黃筱雯因為拳擊項目有兩面銅牌,所以提前確定獎牌到手。177公分的她因為奧運沒有54公斤的量級,為了身材優勢硬是減到51公斤,並肩負起拳擊代表隊林郁婷、陳念琴和吳詩儀落敗後奪牌的重擔,壓力大到前一場賽後淚灑擂台,也直呼想去海邊大吼。想藉由拳擊翻轉自己及家人人生的她,手臂上密密麻麻都是可愛的刺青,其中也特別刺上台灣代表想帶著國家四處征戰。筱雯明天的對手是賽會第一種子-土耳其的卡基羅格魯,雙方先前沒有交手經驗,我們期待筱雯能繼續突破自己,也希望大家能為她加油集氣!
#陳奎儒(田徑,10:08):大驚喜!剛剛結束的男子110公尺跨欄預賽,「台灣欄神」與中國好手謝文駿、日本好手泉谷駿介同組出賽,結果奎儒跑出個人本季最佳的13秒53,雖然未能跑進分組前4名,但仍靠著成績擇優第2名晉級,成為1984年吳清錦之後我國首位在奧運110公尺跨欄進入準決賽的好手,且這個成績也是台灣奧運最佳的110公尺跨欄成績!同組的泉谷駿介以13秒28排名分組第2,謝文駿也以13秒51排分組第4,三位亞洲好手一起攜手邁入明天的準決賽,奎儒加油!
#鄭兆村(標槍,09:35):想必大家對2017年台北世大運中鄭兆村91.36公尺的驚天一擲印象深刻,這個成績讓他成為亞洲紀錄保持人,並在當時名列世界標槍史上第12傑。但在擲出這個成績之前,鄭兆村有2年的時間因為膝傷直接被醫生判死刑無法再練習,運動員之路差點劃下句點,後來辛苦復健7、 8個月後才得以再練習並逐漸攀上高峰。明天標槍項目會先進行資格賽,每位選手有3次投擲機會,須達到規定的距離83公尺50才可以直接晉級決賽,或是最後兩組總成績排在前12名者也可晉級到決賽。期待已是新手爸爸的鄭兆村能再次帶給我們驚喜。
#黃士峰(標槍,08:05):黃士峰是天生的運動好手,國小打棒球,國中也參加過多種運動,最後專心踢足球。但後來因球隊解散,且高中在偶然情況下參與田徑隊訓練並嶄露天分,才開啟標槍人生。2017年台北世大運同樣擲出生涯最佳86.64公尺取得標槍銅牌的黃士峰,和鄭兆村組成台灣標槍雙俠。但在2018年底右肘清除骨刺手術後,黃士峰一直找不回過往順暢的投擲感,直到後來在國訓中心舉辦的測驗賽擲出85公尺03,讓他提前達到奧運參賽標準,也找回了肯定。本次是士峰第二度參賽奧運,明天將在較早比賽的標槍A組出場,讓我們一起為黃士峰集氣加油!
#徐薇凌(高爾夫,08:36):小時候因為媽媽擔心徐薇淩成為電視兒童,而要她跟著爸爸去高爾夫練習場,結果第一次揮桿就成功將球擊出,也引發她對高球的興趣。7歲時徐薇淩正式接受高球訓練,並在小學4年級時代表台灣參加香港青少年公開錦標賽,最終拿下女子9至10歲組拿下冠軍。雖然如此,但打高球對當時的她來說只是個能夠不上課的理由。直到16歲那年看到曾雅妮在LPGA巡迴賽台灣主場奪冠的感動,才讓她立志成為頂尖好手。徐薇淩2012年轉職業、2015年取得LPGA正卡,曾在2018年巴哈馬菁英賽拿下亞軍,今年是征戰LPGA第7年並拿下生涯首冠。世界排名78名的徐薇淩,因為在奧運參賽榜上名列34而第一次取得參賽資格,她也霸氣喊話以奪金為目標!
#李旻(高爾夫,09:47):小時候學鋼琴,但因個性好動,李旻跟著父親到高球場打球,慢慢打出興趣也展現天份。2011年她16歲,首度披上國家隊戰袍參加亞太青少年高爾夫錦標賽,個人拿下第3名、團體則拿下第2名。隔年李旻決定展開職業生涯,2014年在花園城慈善菁英賽拿下職業首冠,對她來說意義重大。而2018年在台灣大哥大女子高球公開賽更是與張亞琦、陳子涵、邱齡緹在單場比賽中出現4次「一桿進洞」,獲金氏世界紀錄認證。李旻與徐薇淩從高中起就是同班同學,擁有多年同窗情誼,在好友取得奧運資格後,李旻也以奧運積分第38取得入場券,期待在潘政琮驚喜奪銅之後,台灣高球雙姝也能有好的表現!
#謝昀庭(舉重,12:50):謝昀庭出生台中,現就讀台師大四年級,從國中開始接觸舉重運動,在國內外的比賽中都曾取得相當優秀的成績。身高183公分體重127公斤的他,在舉重男子109公斤以上的無限量級項目中,並沒有身材上的優勢,不過靠著苦練,他以亞洲區積分排名第4成功拿下東奧門票。為了備戰奧運,謝昀庭每天都必須狂吃增重以增加力量,還差點得到厭食症。未有參賽亞運經驗的他這次直接挑戰最高殿堂奧運,期待昀庭能有好的表現。
以上是明天全部參賽的台灣選手,希望他們都能盡情在奧運這個大舞台上享受比賽、突破自我,也請大家一起為他們集氣加油!
#東京奧運 #台灣加油 #一起為台灣戰士加油
(圖片來源:麗台運動報、中央社、黃筱雯粉專、鏡週刊、聯合報、李旻粉專,更詳細來源請見留言處)
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過2,390的網紅林林夫妻,也在其Youtube影片中提到,「EP8-教師節特輯/我的老師超經典~老師千百種,超威、超讚、超殺、超X,你遇過哪幾種?」 #老師您真的很經典 除了👨🏻🎓學生時代,大概就是在當了爸媽、小孩上學之後,才會重拾對「🗓教師節」的深刻感觸,看著挺照顧我家小妞的老師們,🙇🏻♂️感激之餘,也喚起我以往年少輕狂時,遇過老師的超經典片段…… ...
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【教育不該是逼一條魚,學會爬樹的世界】
教育是培育未來人才的一大要事,影片中律師大肆批評現代的教育是不斷要求學生一直做選擇題就能成功?!他還舉出150年前的電話照片,還有現代手機照片,證明時代發展迅速,不過當他將150年前的教室與現代的教室相較一番,結果兩者卻沒有明顯的差別!
甚至他還搬出標準化測驗之父Frederick J.Kelly說:「測驗粗糙到不堪使用,應該被廢棄。」,所以教育也應該為學生「客製化」才是。
如果我的 #天賦 養不起自己,怎麼辦?你擅長什麼?你熱愛什麼?相信不管是成人還是學生,都曾迷茫過類似的問題,因為學校教育只著重統一,忽略個體不同的學習需要,沒人教我們如何能幫助我了解自己的才能並協助我如何發揮。我們以為只要努力,比照成功人士的特質,拼命想補足自己欠缺的特質,就能在自己身上複製出 #成功 的典範,卻忘了自己是什麼樣的人,又有什麼天賦才能,遑論該如何 #做自己。
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師大生涯測驗 在 心理師,日常 Facebook 的最佳貼文
【憂鬱症,可以念心理系?】
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這個議題,其實從我當網民,在網路上到處閒逛開始,就有不少網友提出來類似的問題。「我有精神官能症,我可以念心理系、心理所嗎?」、「我有憂鬱症,可以當心理師嗎?」我想一次把類似的議題做一個整體性的回應。在此我也需要表明,我的身份背景是諮商心理師,大學非本科,研究所才念心理,念研所時曾擔任大學研究助理,我對心理系的接觸是屬於偏向文組的。在這樣的經驗背景與立場不見得與其他心理背景出身的相關工作者意見或看法相同。大家在閱讀的同時也可以當作參考。
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《 心理學是很廣泛的學科》
首先,需要說明的是,心理學所討論與應用的範圍非常之廣泛,從工商心理學、認知心理學、神經心理學等等,到一般民眾比較容易接觸與了解的,臨床、諮商、輔導等。因此如果想要讀「心理系」需要先確認,你有興趣的是哪一個部份,以免進到系上才覺得和自己想學的有落差,這個部份其實要讀其他科系也都是一樣的概念。如果想要申請某間大學的心理系,你需要去查閱該心理系的課程規劃、師資專長,甚至是學長姊的就業方向,以此做為參考,這間學校的心理系真的有符合你所想要的嗎?如果你要準備備審資料,這些更是重要的參考,你總是要知道這間校系在教些什麼,才好準備備審。如果你是高中生,生涯輔導課請務必認真學習,作業和報告認真做。這些都有利於你未在校系上做選擇。
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《 讀心理系並不一定要從事助人工作》
就讀心理系並不一定要從事所謂的心理工作或是助人行業。我會這樣說,是因為許多高中生、心理系學生把心理系的未來想得太窄了,一進心理系就把自己設定一定要當上心理師,好似這是種政治正確,或是一種必然如此的事情,但在生涯的選擇上就少了些彈性與其他的可能。而在大學階段,多方探索,多方了解是好的,當心理師、輔導老師,甚至是社工都只是一種人生的選項。
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《你為何選擇申請心理系?》
回到我們的主題「憂鬱症能不能讀心理系?」如果這問題是問我,我一定說可以,只要你有興趣、你有心學習,也願意投入,沒有理由說你不行。在大學推甄申請入學中,無論是哪個科系,無可避免地需要回應這問題「你為何選擇申請(本校)心理系?」、如果是考研究所,需樣面試或自傳,也會需要回答這個問題,這個問題除了是讓面試者了解你,在回答這個問題的過程中,也是讓你自己思考為什麼,這是一個有意識,經過審慎考慮的選擇。這麼多年觀察下來,網路上不少自稱有精神官能症的人想要念心理系、心理所,甚至有想當心理師的,但,是為何而來?你對於就讀心理系所,或是對於心理師這份職業的想像是什麼?這些都是需要澄清與理解的。
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《我有精神官能症,心理系老師怎麼看?》
我困難回應心理系的面試老師、備審資料審查老師對於一位患有憂鬱症或是其他精神官能症,乃至思覺失調症、躁鬱症病史的學生或成人,在備審資料內容或面試過程中自我揭露,陳述自身病史或病況後,面試老師的想法會是什麼,因為每位老師的想法、經驗差異有可能很大。但我猜如果是資深大學教師,在他們的經驗中,應該多少遇過有精神官能症的學生,他們或許也因此對你有些好奇、或有些擔憂。這些在你的心裡都是需要有所準備的,即便被拒絕了,也並不是要否定你,而是有可能他們認為現在的你並不適合。如果他們錄取你,那有可能是他們在你身上看到他們系上需要的特質的學生。
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《心理系老師可能會擔心的事》
雖然我困難回應上一個問題,但我仍可以談談,心理系老師對於一位精神官能症學生來就讀心理系,可能會擔心的事。
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1. 學生把就讀心理系、所,或是把心理師這份職業過度理想化
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如果因為罹患身心疾病想要透過就讀心理系來了解自己,了解如何克服疾病這是一件好事,但問題是,需要清楚而明白地知道,就讀心理系/所,甚至是成為一名臨床心理師或諮商心理師並無法取代,精神官能症的藥物治療和心理治療,這個部份我在其他的文章中也曾經提過,在此也要特別強調。精神官能症的患者並不會因為就讀心理相關系所,他的病就不藥而癒,或是說他就可以自己治療自己,而不需要看身心科,不需要找心理師做心理治療,沒有這回事。這世界並不會因為你就讀了心理系就不用去面對這些,該面對的事情,包括身心疾病的處遇與治療,還是需要面對。
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2. 心理系有部份課程重視自我探索、與人互動
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無論心理系的專業訓練是否以培養助人工作者為主要目標,心理系有部份的課程是很關心學生的「自我探索」以及「與人互動」,自我探索指的是透過思考、了解你自身過去的經驗,你的家庭,你的求學歷程等等這些東西對於現在的你有何影響,藉由這些反思來回過頭來看這些心理或心理諮商相關的議題,這個部份並不是要挖學生的個人隱私,也不是要學生毫無保留的述說自己那些,沒有被準備好要被他人所知道的事情。而是在心理系是相當重視「以人為器」( 人就是工具,即便使用心理測驗或心理衡鑑工具,但也都是透過人有所功用 ) 而了解自己就是了解他人的第一步。但並不一定所有學生都可以接受這樣的學習方式,或是當人在身心疾患的過程中,也有可能會困難適應這樣的學習或自我探索,這是需要考量的點,如果真的進入心理系就讀也需要做一些心理準備。如果在課程中觸碰到那些內在脆弱的部份,或是還沒有準備好接觸的部分,你有什麼方式可以幫助自己、照顧自己,還是這些對現階段的你來說,太辛苦了,並不是那樣的適合。
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另一個部份是「與人互動」,心理系的學習也有些課程是重視人與人之間的相處、合作、交流與互動,需要和人接觸,這些同時也是需要被培養與練習的部份,因此即便你很想要透過學習心理學來了解自己,但你和怕和同學互動,或是不願意和人交流,我不敢說全部,但至少會在部份課程的學習上造成阻礙。這是需要思考與準備的地方。這也需要回過頭來想想,心理系的這些特質是否適合你來就讀,你是否可以接受這樣的學習方式,當然,這些最終都要看你所報考的學校心理系的特色,因為每間都不太一樣,因此如果有機會,可以多多詢問正在念這所校系的學長姊。但如果是想要念諮商所、臨床心理所的人,我提的這兩點真的要好好思考,因為念這兩所的目的大都是想成為諮商或臨床心理師,而這兩者,幾乎不可能迴避「自我探索」和「與人互動」這兩個議題。
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總結:一刀雙刃,那些阻礙你的,也有可能是祝福的化身
當一位身心患者願意接納自己生病的事實,並且用各種方式尋求醫療的協助,希望透過就讀心理系來幫助自己,試著讓自己過得更好,我認為這是很有勇氣,也是很不容易的事情。曾經經歷過疾病與創傷的人,當他經過醫療的協助與知識的力量幫助自己後,當他走過這段不容易的歷程,他也更能夠理解正在經驗這些疾病與痛苦的人,他們的感受與經驗是什麼。有機會的話,去翻翻那些心理學理論大師的自傳,有哪些人一輩子都是一帆風順、無煩無憂的?大概少之又少吧?那些看似阻礙生命路途的石頭,也可能是祝福的化身。只是在苦難當下的我們,實在困難想像罷了。
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參考閱讀:
《心理師的心理治療》
https://www.facebook.com/…/a.10440128423…/1642971059107225/…
師大生涯測驗 在 林林夫妻 Youtube 的最佳貼文
「EP8-教師節特輯/我的老師超經典~老師千百種,超威、超讚、超殺、超X,你遇過哪幾種?」
#老師您真的很經典
除了👨🏻🎓學生時代,大概就是在當了爸媽、小孩上學之後,才會重拾對「🗓教師節」的深刻感觸,看著挺照顧我家小妞的老師們,🙇🏻♂️感激之餘,也喚起我以往年少輕狂時,遇過老師的超經典片段……
和老師在校園的漫步🏃🏻♀️…
🥵「還跑!有本事就不要回教室!」
老師大方請客吃美食🤔…
🤬「考這麼爛!想吃板條還是油條啊?」
老師孜孜不倦的課後輔導📚…
😤「明天期末考,老師決定晚上22:00來幫你們加強複習重點!」
身為曾經歷練過👨🏻🏫教官的我,完全可以體會老師的辛勞與不為人知的煩惱…
「😈我真的很不想把你們當掉…」
也知道嚴(ㄐㄧ)厲(ㄔㄜ)背後的用心,在受到學生肯定認同🙆🏻♂️、收到教師節卡片💌與祝福下,那種發自內心的感動🥰,所以還是要祝全天下的好老師…
「🎉教師節快樂!」
🎙「 EP8-教師節特輯/我的老師超經典~老師千百種,超威、超讚、超殺、超X,你遇過哪幾種?」
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#老師 #教師節 #928
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臺灣 師大 心理與教育 測驗 研究發展中心3年前建置電腦化適性職涯性向 測驗 、情境式職涯興趣 測驗 ,至今共幫助了13萬5千餘人次探索和發現自身潛能與興趣。 ... <看更多>
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本文僅授權發表於PTT實業坊,未經同意不得轉載至其它網站,否則得視情況提出告訴。
★《實驗/問卷/座談會/訪談資訊》
舉辦時間:
2023年9月4日開始,每日分為四個時段:上午10-11點、上午11-12點、下午2-3點、下午
3-4點(請提供 3 個日期與時段,以利施測場次安排)
舉辦地點:(請依通知信為主)
(一)非公共場所(以視訊方式進行,研究參與者自行決定地點)
(二)臺灣師大圖書館校區 教育大樓 6 樓 619 電腦教室
活動內容:
填寫電腦化情意測驗2份
參與報酬:
車馬費補助300元。
中華民國一百十二年一月一日起,法定基本工資為每小時新台幣一百七十六元。
★《單位資訊及負責人》
單位名稱/學校科系:國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系
單位地址:臺北市大安區和平東路一段 129 號
負責人/指導人:宋曜廷教授
★《聯絡資訊》
聯絡人︰蕭小姐
聯絡方式︰e-mail:[email protected]
僅本欄,於完成徵才目的後,或其他相類情形,可以自行編輯文章刪除之。
★《其他資訊》
特殊條件:
招募對象:目前就讀大學之在學大學生(不包括研究所、進修部)。
通知方式:
採線上報名,網址為 https://140.122.63.110/hcic/
符合報名資格者,將以 e-mail 寄送錄取通知;不符合報名資格者,將不另行通知。
注意事項:
(一)施測時,請務必攜帶 1.學生證、2.身份證(填寫領據時使用)。
(二)參與者須詳實作答並成為有效樣本,才可領取參與報酬。
(三)參與者需能自行操作電腦設備。
需求人數:300 人次(名額有限,請儘速報名)
截止日時:額滿為止
其他簡介:無
完成徵才目的後,得將標題中分類標籤之文字變更或加註「已徵得」或同義文字。
再次提示:分類標籤為 [縣市/類別] 之形式,非此形式者,Ctrl+E > T 變更標題,
色碼為*[1;3Xm或*[0;3Xm開頭*[m結尾,其中*為Ctrl+U,色碼不全會導致中文字亂碼。
標題無縣市名,或其他鄉鎮市區名當地區,或表格空項目刪除,或開頭不見者一律砍除。
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