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這是我的輕艇啟蒙恩師 #余鑑紘教練
從國中開始就跟隨他一路訓練到現在
一週六天無論颳風下雨
我們訓練很累，教練比我們更辛苦💦
要安排訓練課表、關心每個人的身體狀況、有時候還要兼心靈導師開導我們
教練真的很萬能💪
在我準備教師資格那段時間為我調整訓練課表，不時鼓勵我～
現在我也成為一位老師
更能明白為人師表想把所有知識都教授給學生，希望學生好的那一份心情，也才了解到，身為教練一肩扛下所有來自外在的壓力，為的只是希望我們在訓練時沒有後顧之憂
我也會繼續在這條路上努力，希望有一天能讓教練感到驕傲😌
在這邊祝全天下的老師及余鑑紘教練 #教師節快樂
還有恭喜教練得到今年教育部的 #師鐸獎
未來的日子還請多多指教，保持身體健康，繼續陪伴我們征戰大小賽事哦！👊🏻
【0728防疫記者會綜整】
今天連續第4天+0，累積確診人數269人，居家隔離人數50人。
彰化縣這一波本土疫情確診個案數有269例，卻是中央撥發疫苗數量最低的後段班的縣市，以全國疫苗除以人口比來看，即是全國的覆蓋率，用截至7月26日止中央撥發到地方的全部疫苗總數有796萬5170劑來算，與全國總人數為2349萬9070人來比，得出的數字為34%，也就是全國的覆蓋率為34%，而彰化的「疫苗/人口比」僅達0.29，即29%，與全國平均值34%來相比，相差5%，也就是說 #中央撥發彰化縣的疫苗數量，較平均數還 #不足6萬886 劑。
同島一命，不容忽視，請中央一定要重視，也特別要向中央請命，彰化不求比別人多，但至少還是要有公平正義。
許多鄉親反應符合資格全都預約額滿，因為第四輪簡訊通知有6萬7,847人，中央撥發疫苗量只有2萬6,400劑，所以需等中央撥給疫苗才能增加施打點。
⸢嘸手機仔免煩惱，縣府尬你道三剛⸥，只要填寫好預約登記名冊送至258個據點，一起為鄉親服務，有需要的鄉親可以就近前往協助疫苗預約相關服務。
住宿式長照機構暫不開放家屬探視，包含護理之家、老人福利機構（老人長照中心、養護中心、安養中心）、住宿式服務之長期照顧服務機構。7/27~8/9全國調降為二級警戒，但考量長照機構屬高風險場域，依指引仍不開放探視。建議可採視訊或電話方式聯繫。
良師興國，師鐸彰揚，教育部日前公布110年師鐸獎獲獎人員名單，恭賀彰化縣共計有4名教育人員榮獲殊榮。分別是彰安國中校長林麗觀、南郭國小教師陳宥妤、中山國小附設幼兒園主任黃淑娟、二林工商機械科教師陳建志。
110 年度住宅補貼已經開始配合防疫需要僅開放線上及郵寄申請，第1次受理時間為110年8月2日至8月31日止，受理項目為租金補貼、自購住宅貸款利息補貼及修繕住宅貸款利息補貼。第2次受理時間為111年2月14日至2月25日止，受理項目為租金補貼。第一階段已審核通過者不得再重複申請，如有疑問請洽工務處04-7532194~5。
#科技與人文
師法自然 知易行難？
郭瓊瑩
社子島開發引發很多爭議。圖／台北市政府提供
教師節到了，除了師鐸獎外，似乎國人對此節日之意義已不太在乎了。曾經問學生除了體制上之老師外，碰到問題時找誰解惑？多數答案居然是「Google」，看來機器快取代有生命的「老師」了。
當然「三人行，必有我師焉」，得以當楷模者與年齡、職業均無關。又因制度關係，凡要取得「師」之資格者，如「醫師」、「律師」、「會計師」、「建築師」……均要透過考試認證方能取得資格，這些均有一定的專業與技術。無形間也形塑成一種專業之特權與排他性，亦即未有認證資格者即無法定身分，「教師」亦然。認證、升等均需要論文與績效點數，惟最重要的核心宗旨—傳道、授業、解惑之使命與品格似乎已難以量化了。
而就社會體制與公共政策面，亦同樣落入一種迷失—「官大學問大」，愈是位高權重者愈忘了自己也有不懂的地方，「不恥下問」何其難！也因此許多決策短視近利。天體運行之規律，山川土地之變遷，蟲鳴鳥叫之聲息……難以被為政者關注到，更難以「貨幣化」其價值。
明知大自然之力量無窮與無常，而「人定勝天」之意識獨占了決策取向，河川截彎取直、填海造陸、以攔砂壩來抑制土石流……下游丟下愈多消波塊，因上游沙源不足，沙丘流失、海岸後退、防風林弱化甚而消失……。而投擲下的巨額公共建設費均是納稅者的血汗錢，經常瞬間為大海吞噬無蹤。
我們以為得以「治」山「防」洪，因此拚命以工程建設治之，「山」如何被「治」？ 「水」如何被「防」？山林永續仰賴生態系平衡，不順其能量流法則，以工程思維來治理此經數百萬年地殼運動形成的「山」，就自然史來看只是治標而已。大禹治水已教導我們是「疏導」而非「防堵」，惟四千多年後我們依然相信可以把社子島填土築堤，創造更高經濟價值，卻忘了問蒼天可否破堤還河？而與水共生之生活形態更期待決策者不恥下問「專家」，以智慧開創另類宜居樂園。此並非不可為，只是決策圈太窄了。
民以食為天，在承平年代「食」不是問題，而遇到病毒大流行、鎖國封城後，可曾思量過糧食安全呢？我們的糧食自給率約卅％，但農地不斷釋出重劃成不可耕地，卻又未思及在地生產新農業之未來。國土不留白、城市不留白，連我們的生活與思緒也不留白……
當面對這一切未知正常化（New Abnormal）後，如何再深切省思向大自然學習？
（作者為文化大學景觀學系主任）
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