#人生有做與不做 #清楚自己不做什麼比做什麼更重要
寫在前頭：前100名填寫100個常見問題的讀者不受影響，當初說好沒時效，未來有需求可以直接私訊我約時間～
LinkedIn的問卷調查有人詢問：
「想詢問說之前的個人諮詢服務會提供到哪時候，我想要過陣子寫好履歷之後再預約時段去拜訪>< 不知道會不會來不及」
我才想到，我一直沒有跟大家說明，明年我會暫停職涯諮詢服務。
今年大概會累積100個諮詢個案，不管收費與否，我衷心謝謝你們的信任。在現代的社會、多管道的資訊來源裡，能夠被信任，我很幸運，而這些幸運背後是我的戰戰兢兢準備。
▌2021年聚焦目標 #累積 #提升 #商業
這不是一個倉促的決定，大約是在今年年中的時候，我開始思考這件事情。
今年是很特別的一年，不怎麼做年度計畫的我，反常地，在今年一直思考明年的計畫，因為一瞬間，突然有好多事情可以做，而且這些事情都好有趣。
什麼事要做？什麼事不做？
我考慮的因素有兩個：
1. 這是否是一個可以 #累積 自我的事情？
2. 這是否可以把我 #提升 帶領到下一個世界？
也就是我考量的是input。
明年我就30歲了，我非常想要讓自己在 #工作、#商業邏輯思維 上有進一步的突破。
我喜歡output，寫文章、讀書會、職涯諮詢，都是output，可是我的input呢？
大概是在9月初的時候，確定了我在明年要 #每個月一場讀書會、#一場The Wall Street Journal導讀（與 Sandy's Recruitment note），聚焦在商業上，我可以想像，這兩件事情加上 #寫作，基本上還有正職的我，大概差不多時間都滿了。
讀書會還可以完成我的其他目的：#幫作者賣書、#幫出版社賣書。
至於華爾街日報導讀，也算是和風傳媒一起把好的讀物推廣給大家。
這樣的進行方式，比較符合我自己的心中想要的樣子。
（＊工商時間：風傳媒x華爾街日報：Sandy專屬折扣頁面：https://events.storm.mg/member/SAWSJ/）
讀書會與導讀都需要大量的input，然後做精實的output，完全符合我想要的。而這些學習，幸運的話，可以連結回我自己的工作上。
這是我明年想要聚焦的地方。
▌暫停職涯諮詢的原因
職涯諮詢對我而言是很神聖的。
但我覺得我能說的，我都在文章說了，明年我會放部分的力氣讓blog的文章看起來很更有脈絡、易讀。
但我必須承認，「職涯」暫時不是我明年的主要目標。
職涯諮詢的少量收入，補足了我其他在這些部分的花費。例如wordpress、網域、套版、不小心賠錢的讀書會、Gsuite、發信系統等等，因此可以讓我恣意地做一些我想要做的事情，一直以來都是懷著感恩的心。
我曾經想過，或許我可以在明年調漲價格，少收一點諮詢者、花的時間更少、還可以賺錢。
但最近，我真的問自己：我想要什麼？
我想要靠職涯諮詢賺錢嗎？
想了很久，我發現我不是，至少現在不是。
我的樂趣是讓自己再往上走，喜歡複雜的事情，商業的事情是我發現目前最有趣而複雜的事情。
我的電商經驗裡，從B2B業務、客戶經理到店鋪運營（可能我有點變態，但當我看到損益表打開是很長很長的excel的時候，我覺得好有趣），越來越覺得有趣，越來越想要了解、浸泡、提升自己在這個世界的眼界。
那我就必須選擇做什麼，以及不做什麼。
職涯諮詢是被我放到暫時不做的籃子裡的選項，因為，他跟我的目標距離最遠。
▌今年的職涯諮詢日期
我在年初的時候，曾經跟宇宙許過願，希望今年的諮詢者可以到達100個。我想，許過願的，就要做到。
因此在年底前，總共還有20個名額，總共是四個週日，每個週日5個名額，線上線下諮詢皆可。
日期如下：
10/11、11/08、11/22、12/20
★諮詢服務內容與預約的連結：https://goldfishblog.tw/career-consultant/
諮詢頁面會在12/20諮詢結束後正式從blog下架。
▌寫在最後
如果說，少了職涯諮詢服務，有什麼覺得可惜的話，那是就少了一個機會可以跟讀者線下見面。
但，還好明年我的線下活動很多，哈哈哈，想找我聊天還是有很多機會的！
用讀書會、華爾街日報導讀來一起往下一階段邁進，我想，是我想前進的一個自我目標，如果你也認同，那麼，我期待在未來的讀書會看到你。
ps 雖然明年要暫停職涯諮詢，但是，今年填了100個職涯問題的讀者，當初答應你們的一次免費職涯諮詢還是有的，這部分當初有說不限使用時間（沒問題還來就會變成尬聊xddd），你們可以隨時私訊粉專跟我約時間：D
晚安，中秋節快樂！
#謝謝曾經來諮詢的你們
#2020年小金魚的日更200篇挑戰 #DAY114
幫出版社賣書 在 Re: [請益] 請問學校老師幫出版社出書- 看板Teacher 的推薦與評價
查了一下 "公立各級學校專任教師兼職處理原則" 在出版這塊沒啥改變,
因此應該可以參考先前的函釋
https://www.lses.tyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=2358
https://www.bmsh.tn.edu.tw/df_ufiles/c/教育部書函(10).pdf
https://www.mlaivs.mlc.edu.tw/resource/openfid.php?id=16444
書籍分成兩塊，如果是學校用書（教科用書及其教師用書或教師手冊）有身分限制
六點（一）項
曾任教科圖書審定委員會、課程發展委員會委員、直轄市、
縣（市）輔導團團員、學科中心或群科中心種子教師及研究教師，
或曾協助主管教育行政機關研發補充教材或命題者。
其他的書籍看起來沒有限制，而且沒看到需要報備，但是要滿足以下條件
（一）不得有商業行為。(不能參與, 不是不能賣)
（二）不得因從事該行為致影響本職工作
（三）不得涉有利益衝突而未迴避等
另外，如果是兼任行政職老師，以上都跟你沒關係。改依 公務員服務法 規定
※ 引述《eric3118 (eric3118)》之銘言：
: 找法規資料的時候找到這一篇，事情告一段落，來回一下好了
: 幫出版社寫參考書，有個說法是報備一下就一定沒事
: 問了一下人事，人事也說報備一下比較好，所以就寫了簽呈
: 但是有些(聰明的)人事行政人員，要蓋章時，知道這是要共同分擔責任的...
: 所以到處查了資料，最後表示無法核可或不可，然後文就又原封不動回來了...
: 根據今日和人事討論的結果是
: (1).幫出版社寫參考書算不算合法兼職，目前沒有很明確規範到底是"合法"或"不合法"
: 要看個案認定(出版社性質，內容，過程，形式，費用/營利的定義...因人而異)
: 人事(及校長)無法自行認定到底合不合教育部的兼職規定
: 所以他們也不敢走"報備一下就沒事"這條路，司法機關才能做個案認定
: (簡單說，這介於有和沒有之間，他們不敢蓋章，白紙黑字說"可"或"不可")
: (2).人事說，不管合不合法，若有人向他檢舉，他就必須依照流程來處理檢舉
: 可能包括了向教育部或是司法機關查詢，開會討論，以及個案調查之類的事
: 也許經過半年，或是一年，或是兩年...(請參考台大校長兼職案)的各種流程
: 也許最後有很大的機率會是合法的，但是這個過程會有點"心累"，且無法避免
: 萬一萬一萬一，最後那很小的不合法的機率出現，還要送教評會
: (3).結論就是，不知道可不可以，但基於保護老師的立場，請降低(2)發生的機會
: (具體作法如不具名，筆名，低調，避免與人結怨而被蓄意針對，不可說...)
: 當然，如果拒絕幫出版社寫參考書，(2)的風險一定是零。
: ※ 引述《nari900916 (nari900916)》之銘言：
: : 上週發的公文
: : 教育部令
: : 中華民國109年2月13日
: : 臺教人（二）字第1090010154B號
: : 修正「公立各級學校專任教師兼職處理原則」，除第十點第二項及第十四點第二項自中華
: : 民國一百零九年五月十五日生效外，並自即日生效。
: : 附修正「公立各級學校專任教師兼職處理原則」
: : 部 長 潘文忠
: : https://gazette.nat.gov.tw/EG_FileManager/eguploadpub/eg026026/ch05/type2/gov40/num13/Eg.htm
: : https://gazette.nat.gov.tw/EG_FileManager/eguploadpub/eg026026/ch05/type2/gov40/num13/Eg.pdf
: : 公立各級學校專任教師兼職處理原則
: : 六、高級中等以下學校教師至第四點第一項第四款第六目所定之出版組織兼任顧問及編輯
: : 職務者，應符合下列各款規定：
: : (一) 曾任教科圖書審定委員會、課程發展委員會委員、直轄市、縣（市）輔導團團員、
: : 學科中心或群科中心種子教師及研究教師，或曾協助主管教育行政機關研發補充教材或命
: : 題者。
: : (二) 不得有商業行為。
: : (三) 不得與職務、職權相牴觸。
: : (四) 不得同時參與教科圖書審定及學校教科圖書選用作業。
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