【我的美術老師】
我唸建國中學高一的時候是民國五十六年，那時建中的學風很自由，老師很少管學生的功課，甚至同學上課時趴著睡覺，老師也不管。當時很多老師是民國三十八年從大陸來台的，能夠在建中執教，通常是深懷才具或是經歷特殊，可說是臥虎藏龍，很多老師至今還令我印象深刻。
我的美術老師郭老師就是一例。記得有一堂課，老師提到有一張耶穌升天的畫，畫中是一個棺材，耶穌躺在其中，觀賞者從左邊會看到棺材對著你，走到右邊，棺材也對著你，令人毛骨悚然。看起來好像很玄，有些人甚至感到有點邪門，但其實這是「完全對稱」技法呈現的效果；他用棺材的例子，一下子就勾起我們的興趣，其實是為了說明線條的視覺原理。
以前上美術課每人都要準備一本圖畫紙，要畫畫時就撕一張下來用；郭老師會提醒我們，要從第二張開始畫。因為第一張圖畫紙可能沾灰塵，如果拿第一張，那第二張就變成下次的第一張，永遠都會拿到沾灰塵的圖畫紙。連這樣小的地方他都會提醒我們。
當時的學期功課，是學期末交一張圖畫，畫甚麼題材不拘。學期一開始，我就興致勃勃地跑到學校對面的植物園，畫荷花池的荷花。夏末秋初荷花盛開，我打好草稿就丟一邊，想說學期還早；等到學期末要交作業時再去荷花池，一池荷花早都枯了，只剩枯枝殘葉，只好自己憑空想像……這也讓我提醒自己，就像荷葉荷花會不見一樣，不要認為一個東西會永遠存在。
另外，印象很深的是，郭老師對景泰藍研究很深，經常興致盎然的講述景泰藍的歷史、沿革、工法、如何鑑賞等等，當時他就曾提到想從事景泰藍的研製。後來我開始工作後，有一次要買禮物送給外國客人，剛好買到我的美術老師郭明橋的作品，沒想到他真的實現了他的夢想。
想起高中上美術課的往事，在郭明橋老師的引領下，啟發了我對「對稱」、「線條」、「光線」等美學的力量，有了初步認識。觸發我一路走來，小至對衣著或公司Logo，大到建築與空間設計，都習慣性的去觀察體會這些設計的美感，運用在工作及生活上，受益良多。
註：郭明橋先生是曾經師承張大千先生的知名畫家，後來更辭去教職，創辦中國景泰藍公司，成功研發製作景泰藍的技術，使景泰藍技藝得以持續發揚光大。
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