讀完前兩本《孩子與惡》及《轉大人的辛苦》後,接著就是這一本了!不免露出喜悅之笑,因為這次封面依舊是zozo四歲的一幅畫,好開心zozo的畫再次放在河合隼雄爺爺的書封上,大大謝謝設計師岑岑啊!
【新書上市.青春的夢與遊戲:探索生命,形塑堅定的自我】
為何寶可夢現在這麼流行?
繼《孩子與惡》及《轉大人的辛苦》兩本解析兒童成長心理的經典,河合隼雄再次以詼諧筆調,講述成長的另一個重要階段──隨著時代而改變樣貌的「青春」,以及它令人驚奇、充滿矛盾,又帶著激烈衝擊的迷人樣貌,並從青春愛遊戲的面向,告訴您年輕人如何在夢與現實間往返青春漫遊,邁向成熟自我之路!
【推薦序】◎洪素珍/臺北教育大學心理與諮商學系副教授
河合先生對遊戲的重視,與溫尼考特一般,同樣賦予其創造力之源,以及指引道路的作用。以榮格學派之重視夢在心靈中的地位,他等於把遊戲看做夢的延伸。遊戲介於幻與真之間,猶若夢境,可以吸引出個人不同的特質與潛能,成為體現人生夢想的根據。這對於當今普遍迷失在現代化叢林裡的人們,具有相當的啟發性。
【摘文】青春的遊戲
關於青年的遊戲,有一點值得注意,那就是玩這些遊戲的理由,不一定是因為覺得它們「有趣」。當然,若是想在運動競技方面加強自己的技能,的確需要吃苦,但那是當事人自己追求的,所以另當別論。然而有一些遊戲並非如此,它讓當事人覺得如此痛苦的事情,應該要停止比較好,卻怎麼也停不下來。舉例來說,有一位青年說:「柏青哥一點也不好玩。我一邊想著應該早一點結束、趕快回家,一邊卻繼續玩下去。就好像自己是為了受苦而玩著柏青哥一樣。」怎麼會發生這樣的情形呢?投入時間、金錢,竟然只是為了受苦。
大多數情況下,這種在遊戲中受苦的人,幾乎都知道自己有非做不可的事,卻從中逃開。前面提到的那位青年表示,「就算回家也一點意思都沒有」,因為家裡沒有樂趣,不得已只好一直玩柏青哥。但是當我繼續傾聽他的感嘆,卻發覺他所謂的「家裡沒有樂趣」,其實只是他對母親的不平與不滿而已。後來他堂堂正正地和母親「對決」,改變了狀況,就不再需要用柏青哥來折磨自己了。所以他玩柏青哥,是為了逃避「離開母親而自立」這個困難的課題。即使從僵化的道德觀看來,那是一件屬於「惡」的事情。因為如果那件事對當事人來說沒有意義,那麼它的樂趣也不會持續太久。
某些時候,遊戲對人來說具有更深的意義;我們這些心理治療師,在為兒童進行遊戲治療的時候,特別能感受到這一點。雖說是遊戲「治療」,其實並不需要做什麼特別的事。治療者只是事先決定時間與地點,盡可能尊重孩子的自主性,讓他們玩耍。這樣一來,孩子會在遊戲之中表達出攻擊性、憤怒、哀傷等情感,自己逐漸得到平復。
許多人透過藝術得到慰藉,運動競技的場合也是一樣,當自我得到充分表達時,當事者往往得以痊癒。對某些人來說,在適當的時機下,柏青哥之類的活動也可以有相同的效果。
(全文未完)
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忍不住想推這本書,雖然還未看過。
這是一本重量級的書,該進修、該讀的書。
除此,其實還有一點私心。
《孩子與惡》這本書封面的兒童畫,
是yoyo四歲時畫的一幅畫,
yoyo的畫能放在河合隼雄的書封面,真是莫大榮耀。
她還讀過河合隼雄的書啊!
這是yoyo的作品第二次當作封面了。
(第一本就是媽媽的書:《孩子們,玩創作》)
【新書上市.《孩子與惡:看見孩子使壞背後的訊息》】
★本書榮獲商業周刊選書
★自我實現的萌芽,時常是以惡的形態顯現的。──河合隼雄
日本知名的榮格心理分析師河合隼雄的【孩子與幻想系列】共6本,將於心靈工坊陸續出版,第一本《孩子與惡》就讓人驚豔、讚嘆,在眾多的教養書中,河合隼雄是第一位用和別人不一樣的心理觀點,透視孩子壞行為背後所散發的訊息,並以正向的角度看見「惡」的魅力!
【書摘】
大人都喜歡愛笑的小孩。不過即使是小孩子,到了小學生以上,笑就不一定總是受到歡迎了。因為笑而被叱責的情況也很多。
回憶小時侯,我最常挨老師罵的理由,都是因為笑,或是逗周圍的同學笑。原因之一是,在我的童年時代,嚴肅的儀式實在太多了。在那時侯發笑,是最糟糕的「惡」。但麻煩的是,特別在就在那種時候,總是會發生什麼好笑的事。或者玩心大起,忍不住要竊竊地說幾句笑話,逗得身邊的人爆笑出聲。因為這樣,我常常惹大人生氣。「笑」這種行為,在「取笑」人的情況下,隱藏著某種攻擊性。沒有辦法直接攻擊對方的時候,我們可以用「笑」作為武器。所以,學生們會想辦法讓老師顯得「可笑」,而且老師的反應愈生氣,就越有趣。
從老師的角度來看,搗蛋鬼是「惡」;但是對學生們來說,他是「英雄」。這是搗蛋鬼的特徵:具有這樣的雙面性格,總是試圖躲到「笑」裡面以求自保。「笑」具有開拓新地平的力量,可以使老師和學生的關係提升到不同的層次。
節錄自《孩子與惡:看見孩子使壞背後的訊息》--被拒絕的笑
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