【爸爸奉行打罵教育,覺得小孩講不聽用打的才有用,要讓小孩得到教訓才會記得? 媽媽可以怎麼做?】- 羅寶鴻的安定教養學
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「用尊重的方式,不一定代表孩子做錯事不會再犯;用打罵的方式,也不一定代表孩子做錯事不會再犯;孩子的成長需要時間,犯錯也不代表沒有學習,特效藥有時候卻會有反效果。但愛,是一切問題的答案,在目前我認為你愛孩子的想法,是絕對沒有問題的。」 - 羅寶鴻
老師您好:
我想請問老師,如果家裡的教養方式,某個程度並沒有辦法像老師說的那麼理想,那麼到底該怎麼跟孩子說,哪些應該做,或是該怎麼做呢?
我的意思是,我家的爸爸,是那種奉行打罵教育的,他覺得小孩講不聽,用打的才有用,要讓小孩得到教訓,他才會記得,哪些應該做哪些不能做。所謂的循循善誘,在他旁觀之下的結論,是沒有用(但媽媽我是覺得需要時間)
我懂老師說的,每個人心裡都有自己的冰山,跟來自原生家庭的一些問題。但我的困擾是,如果爸爸就是固執到無法動搖,任憑媽媽我怎麼說打罵會造成之後的影響,或是這只是讓孩子覺得恐懼所以不會再犯 等等,他都不以為然,那媽媽到底該怎麼教小孩呢?(老實說爸爸有情緒障礙 這樣嗎 XD)
因為最近常惹怒爸爸的點,是我兒子(四歲半)現在只要一生氣,或是一不順他的意,他就會打東西或打人,但這讓他爸很發飆,但爸爸對兒子這樣的行為採取的方式,是跟他說,生氣亂打人就是不對,爸爸覺得就是要打小孩,讓他痛讓他哭他就會記得。對於我說的,要教他生氣的時候該怎麼辨認情緒進而知道怎樣排解,他覺得沒有效果(因為我有對我兒子引導過幾次但他還是屢犯)。
最近小朋友生氣的頻率更大幅增加,然後一生氣就要打人,然後打人又被爸爸打....甚至還會開始說一些,希望爸爸死掉之類的話.....媽媽在旁邊實在不知道該怎麼教小孩啊
希望老師有空的話,能抽空給一些建議,謝謝老師~~辛苦了~~
………….
你好我是羅老師。
你能夠在孩子被爸爸打罵完之後去安慰他同理他,讓他感受到自己還是值得被父母所愛、被在乎,這已經做得非常好了。
用尊重的方式,不一定代表孩子做錯事不會再犯;用打罵的方式,也不一定代表孩子做錯事不會再犯;孩子的成長需要時間,犯錯也不代表沒有學習,特效藥有時候卻會有反效果。
但愛,是一切問題的答案,在目前我認為你愛孩子的想法,是絕對沒有問題的。
但要怎麼愛,要怎麼配合正確的教養觀念與方法來愛,以致愛不會淪落為「溺愛」,這需要學習,也需要智慧。
打,要怎麼打才能打到孩子最終「煉鐵成鋼」,成為有高尚人格的人,我想這更需要智慧。但很多時候大人對孩子的打,都是被怒火中燒之下的無意識報復行為,很難在當下有什麼理智,更難說是在打罵中隱藏著什麼教育「智慧」了。
你不想孩子被打罵,是因為你對孩子的愛;但你也知道,爸爸對孩子的方式,也是因為他對孩子的愛。一切,都是因為「愛」。
為什麼每個人對愛都有不同的表達方式,是因為每個生命成長過程都不一樣,經驗的事不樣,所以學習到的方式,也不一樣。
但這一切,都是因為「愛」,縱使這個愛是讓人皮破血流,淚流滿面,還是因為愛。
若我們都能窺探到每個人言語、行為背後的真實核心,或許我們都會有更多的慈悲與智慧。
對於你孩子的情緒,以及孩子被爸爸打罵以後心裡的創傷,在我書裡第三章「內在」篇,有說明可以如何透過言語來幫助他釋放、替他療癒,誠心建議你學習來幫助他。
因為我們不能夠改變別人,只能夠改變自己。
這是我一直以來所認為的。
我相信你的先生很愛你,也很愛你的孩子。但你們彼此的緣份是夫妻,而非師生,所以你無法教導他什麼。
他學習的緣份在哪裡,我想就只有天知道了。凡事多謝恩,多祈禱,多交托,多盼望,或許對你來講會比每天看著先生的不是來得好。
你目前對這孩子的愛與接納,真的很重要。謝謝你願意為這孩子而有所堅持。
深深的祝福。我為你祈禱。
Henry寶鴻
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這位媽媽的回覆:
謝謝老師的回覆 謝謝老師的每封信字裡行間 都永遠關照孩子的心情與需求為第一優先
但又從來不會忘記父母的辛苦與付出 真的很謝謝老師 您辛苦了 希望有更多的家長能得到這些啟發 每個孩子都能更快樂無憂的成長。
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情緒障礙 打人 在 徐老師的男宿育兒日記 Facebook 的最佳解答
【教什麼比如何處罰更重要】
小明是家中唯一的孩子,從小就是家中的大人輪流陪他玩;去公園或遊樂場時,小明很喜歡去找其他孩子,但時常因為動作太大而弄哭別人,於是爸媽變得不敢帶他出門。
幼兒園階段的小明喜歡和同學玩追逐打鬧遊戲,玩太嗨時,就容易出現推人、撞人情形。在角落遊戲時,小明愛用積木蓋停車場,當積木不夠用時,他就拿旁邊同學正在玩的積木,同學都知道小明愛搶積木,大家都不想和小明一起玩,小明一氣之下,就去破壞同學的玩具。
為此,老師三天兩頭寫聯絡簿,告訴爸媽小明又和同學吵架。爸媽屢次跟小明溝通和提醒,卻都不見成效,心裡暗自祈禱小明上國小應該會比較懂事。
上了國小,小明很快就找到志同道合的同學,在下課時間玩紅綠燈遊戲,但仍會因為缺乏自我控制,而和同學大打出手,所以常被老師處罰不能下課。
心有不滿的小明,把怒氣發洩在同學身上,只要有人不小心撞到他、或多看他一眼,小明就認定同學欺負他,會非常生氣地大罵同學。老師多次和家長溝通無效後,建議爸媽帶小明去評估是否為情緒障礙。
💞徐老師這樣說💞提供機會,讓孩子練習人際互動
現代少子化的社會結構,對於孩子的人際互動技巧發展有很大的影響。孩子在家中鮮少有同齡互動對象,而大人的應對方式多會等待和禮讓,導致像小明這樣的孩子, 雖然很渴望和同學玩,卻將在家中和大人的互動模式拿來套用在與同學相處上,以 至發生衝突時,小明不知道該如何解決,只好用最直覺又原始的方法(打人、推人、 搶玩具)來處理。
✏️想想日記✏️
針對國小階段的孩子,可透過寫日記的方式,幫助孩子思考人際衝突的各面向問題。 無論是和手足爭吵或跟同學有衝突,我會用以下幾個問題,讓孩子在冷靜後,試著 回想、思考、反省及自我鼓勵。
❥ 發生什麼事?
❥ 你當時在想什麼?
❥ 對方當時在做什麼?
❥ 對方有什麼感受?
❥ 你對他造成什麼傷害?
❥ 下次可以怎麼做會更好?
❥ 你要如何彌補對方?
徐老師在講座中常鼓勵大人們,在孩子做錯事時要先反問自己:想教孩子什麼?怎麼教?因為只有正向教導孩子用好的方式解決問題,才能幫助孩子的大腦趨於成熟。而處罰無論輕重只會讓孩子越來越爆走、離大腦成熟越來越遠...
這個想想日記推薦給家有國小生的朋友們,藉由書寫的過程來幫助孩子成長是非常好用的方法!
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