『生活紀錄』
昨天在工作室趕工作趕到很晚，
國一的女兒下課後，就來工作室陪我，我在工作她在一旁讀書。
後來，她忽然跟我說：『媽媽，今天我們社會科小考，我後來才發現我讀的方式跟同學都不一樣。』
我心裡笑笑地想：『拜拖，現在你才知道呀！』
孩子三年級開始，我每年看到她讀社會科的方法，就會整個人腦燒到不行，很多人都說，多閱讀就好，但是，事實上閱讀分很多的層次，閱讀也不代表會思考，有辦法理脈絡，閱讀有的人是放空讓文字帶領著，有些人是在閱讀中思考與對話，差很多。
有些人說社會科很簡單，會畫圖跟抓重點就好，老實說，怎麼會畫圖，是畫給你看的，還是腦海中的記憶方式差很多。
怎麼把文字變成邏輯與推演，然後推出重點，用這樣的邏輯與推演，用在生活中，也是很重要的能力。
後來，我請孩子告訴我，她發現的差異在哪裡？
各自的利弊又在哪裡？
老師的教學方法有哪些特色。
我聽女兒在我面前分析給我聽，她最後反問我：『他們這樣的讀書方法，很辛苦，要死背，但是，老師明明講得很活，課本內的東西都很有趣，只是他們這樣讀，短時間可以得到好成績，比我強，但是換個模式，有點變化題，不就全廢了？』
我在一旁笑笑的説：『至少，你們班上的同學，即使用錯方法讀書，但是，他們還是甘願先背下來，有很多孩子是連這種基本功都懶，還抱怨學科跟老師沒讓他愛上學科。』
台灣很多人在意著老師教得活不活潑？
考題有沒有創意？
有沒有辦法取悅孩子喜歡學科。
卻沒人真心的去看孩子學習模式的問題，他們怎麼理解？怎麼閱讀分析整理？又卡在哪裡？
真正的學習，不需要任何人取悅的，知識本身就很美麗，
只是，孩子自己有沒有能力把文字變成知識與思考，
那才是重點，當自己能透過文字思考，那樂趣才會到。
閱讀理解、整理、思考、思辨，不是丟書給孩子就夠，是她的每個讀書方法，讓我發現她閱讀的盲點跟眼睛的抓字問題，一步步走來的。
女兒笑笑的說：『我現在終於知道為什麼從三年級社會科開始，妳為什麼都會陪著我讀社會科，甚至幫我設計教案，我的讀書時間比他們少，卻很快可以懂，而且這種懂，題目變化自己也能思考，不管什麼書都可以理解思考，多出很多時間可以看漫畫、睡覺。』
（媽ＯＳ：為什麼不是拯救破國文？）
最後，女兒說：『媽媽，暑假再麻煩妳了～～～。』
當下，什麼工作的心情都沒了！
＃眼神死
