【與原民共存共榮 支持原住民族日入國假】
2013年，短暫停留在蘭嶼兩週，那段時間，大概是我最無憂無慮的時光，沒有之一。蘭嶼的藍天、蘭嶼的海、蘭嶼的孩子，#像極了愛情。
在蘭嶼教表演藝術、公民、國文的時候，作為一個「漢人」教師，最初顯得格格不入，從日常對話到課堂溝通，深刻理解到「轉譯」的重要性，要讓孩子們理解這些科目、話中之意，也必須以他們熟悉的方式切入，語意的轉換極為重要，還有同理、生活方式與習慣。
幾天的努力下，開始感受到孩子們的活潑熱情回饋，對土地的敬畏之心，是我所不及。對我來說，原住民族的孩子都極為優秀，只是在漢人規範的教育體制下無法被突顯，曾經有個孩子問我：「老師，漢人憑什麼說我們偷懶，1.35分收獲，要不然漢人拋下自己的母語來學原住民的啊！我們大方給漢人加分......」
這段對話影響至深，是啊！到底憑什麼我們要人放棄那麼多，自己卻連基本的尊重都沒有做到？很多人不能夠理解，為什麼原住民族的學生有所謂的加分制度，然而，我們不了解的是，原住民族在歷史脈絡下如何被壓迫。
過去，#政府長期忽略了原住民族的主體性，讓原住民在原生的土地上逐漸失去自己語言、文化與認同。自1984年開始，原住民族發起一連串的抗爭並展開修憲運動，捍衛民族權益、極力擺脫多年的被汙名化，由自己決定自己的名字，直至1994年8月1日才正式將沿用40餘年的「山胞」正名為「原住民」。
至今原住民仍為了民族自治及捍衛傳統領域努力著，期許這片土地的每一份子，一同正視歷史教訓、學習理解並包容彼此的不同，讓臺灣有朝一日能夠實現真正的公平與正義。阿賢同時代力量，希望8/1 #原住民族正名日能推動成國定假日，讓我們共同在這片土地上學習尊重多元文化，共存共榮。
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