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#建中名師黃春木親授
#克服閱讀萬字長文的障礙
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【高層次閱讀與思考】 推薦文/ 彭菊仙
在凡事都有估狗大神應門回覆的新時代，青少年搜尋資料的能力愈來愈快，但也愈來愈破碎片段，或許科技趨勢反而是弱化青少年高層次思考的阻礙。
目前入學考試都走向「多文字」、「長篇章」、「跨領域」、「混合文本」模式，考核的目標不只是表象的閱讀理解，更是深層訊息的分析與評鑑，也就是批判性思考。
青少年常誤以為批判就是一昧的反對，往往提出的是「斷言」，而非經論證的「主張」；搬出的雖是「事實」，卻非鞏固主張的「證據」；
而論證寫作，更非端出一篇言之有物的漂亮文章，而是如黃老師所言，須嘗試發展自己的CAE：主張（Claim）、論點（Argument）和證據（Evidence），甚至更進一步展現獨樹一格的創新亮點。
黃老師此書本身就是逐步構築思考的代表作，同時也用邏輯清晰的各種圖表來表現高層次思考歷程，此書就是多元論證寫作的最佳示範。
為了讓青少年發展自己的思考，每一篇都有黃老師精心設計的練習，連我這個半百媽媽都感覺到腦神經細胞快速重組、重新連結的衝擊力道。
這本書太棒了，我極力推薦給正在形式運思期的青少年及父母們，相信經過本書點過穴，竅門全開。-
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✔迎戰108課綱閱讀素養，最權威攻略
✔國高中生必備，一路完勝會考、學測、分科測驗
✔高中教學現場實證，圖文解說 × 範例練習
✔有效增強文字理解與思考，看得懂、讀得快，學習力全面升級
✔全臺中學校長、名師、教授強力推薦)))
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各科念書抓不到重點，成績一直沒有起色？
讀到超過千字的文章就頭大，看到圖表就頭昏？
作文老是寫不好，內容空洞、提不出自己的想法？
愛讀書，不等於會讀書；讀得多，不等於讀得懂。
有策略的閱讀與思考，才能成就學習的新高度！
在建中教書超過25年的黃春木老師，是教學生思考的專家，多年擔任建中「人文社會科學資賦優異班」的召集人。
他在教學現場發現，考試常勝軍的建中學生居然不會「讀書」！
給學生一篇文章問他文章講什麼？學生還答得出來；但接著問：作者用什麼論點處理這個問題？用什麼證據支持那個論點？作者提出的結論和論點能否扣連在一起？
一堆學生就兩眼昏花、被打趴在地。
這個現象其實也是全臺學生普遍面臨的痛苦！尤其「108課綱」全面上路，大學學測、國中會考型態都已經翻轉，超過萬字的多文字、長文章，跨領域、圖表與文字混合的題目大幅增加，「背多分」已經不靈光。
沒有閱讀理解與批判思考的能力，各科學習就容易落後，跑去補習也不見得救得來。
擺脫僵化的腦袋不能等了！現在就學著拆解有效閱讀與思考的必要元素，跟著書中的圖文解說、範例練習，一步步打穩獨立思考、自主學習的素養基礎：
➤第一步 閱讀理解
如何讀懂一篇文章？什麼是文章的主旨？如何作好筆記？寫摘要的訣竅是什麼？面對長文章，怎麼讀才能快又準？
➤第二步 批判思考
如何分析文章的主張、論點和證據？同不同意作者的論點？理由是什麼？如何找證據支持？
➤第三步 論證寫作
怎樣寫好一篇條理分明、有說服力的文章？論證寫作的檢核表有什麼？如何提升寫作力？
➤第四步 創作思考
如何更有創造力，思考更靈活？創造思考的歷程包含哪些階段？
~ 一本適合各學習階段，親師生隨時取用的好書 ~
增進老師掌握閱讀素養的教學技巧，
啟發學生自主學習、獲取高分的訣竅。
無論你是為學習所苦的中學生、關心孩子的家長，或是教學第一現場的老師，這本書都將幫助你跨入閱讀與思考的新境界。
👉【書訊】高層次閱讀與思考/ 建中名師黃春木
https://www.books.com.tw/products/0010900135?sloc=main
教檢作文範例 在 [心得] 教檢非選與作文簡易心得- 看板studyteacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
先說我並不是特別強的強者，只是看到推文有人問架構，分享一下自己的做法。
本次成績：
我是國文本科生，當年學測國文滿級。這次檢定考國文作文寫完反省起來，其實並不是寫
得很好，但還是有一些要點可以說說。
(我也不是競賽裡面作文拿前幾名的強者^^" 只是佳作命，所以給大家參考參考)
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國文作文
首先建議各位朋友先釐清自己所擅長的文體，是抒情、議論還是其他的。像今年的題目是
「傾聽」，我個人認為抒情或是議論都是可行的。但考場上的我，當下覺得沒什麼感情 (
…)，所以朝議論走。基本上議論是很容易發揮的方式，抒情還有用字情感的問題，而議
論主要打的就是論述的邏輯跟組織。
起承轉合很好用，大家可以按這個方向思考。
第一段，除非你有想要特別鋪陳 (例如抒情埋梗)，否則最安全都用破題來下手。首先描
述你對這個主題的看法、大眾對這個主題的看法等等。簡單來說就是用文字總括這個主題
。以「傾聽」主題舉例來說，內容可以有傾聽在溝通裡面的重要性、大眾對於傾聽的看法
等等。
第一段內容不宜太多，簡要敘述為主。破題很重要，忌拉拉雜雜沒有重點。
第二段，承接你的開頭，可以論述當前社會現況等等。此段我還是以議論為主，繼續闡述
傾聽的功能及重要性。當然此段其實是可以省略的，只是我完全沒有練習也沒有看教檢歷
年作文，為了怕國家考試字數限制比較多，就多塞了一段。事實上只要第一段的內容論述
足夠就可以，但如果不足夠，此段不能省略。
第三段開始舉例，但先以正例為主。這邊就找一個可以發揚主題的例子即可。
第四段反例，這裡我用了實習時與學生的互動與所見寫成。立論其實不深，只是闡述不聆
聽容易導致雙方溝通不良，產生誤解。就是把你的主題應用在與教育相關的事件中。
第五段結尾，重新整理你的論述，以大約3~5行來收束。開頭結尾都很重要，所以這一段
也忌諱囉唆。最後要記得再重申一次主題的重要性，然後以正向結尾收束 (其實就是很假
掰寫類似這個東西可以讓人與人之間關係更和諧、邁向成功的坦途等等的…看主題發揮，
但不要亂接!)
基本上都是來自以前高中學的文章架構，拿來使用就可以了。開頭與結尾絕對是一篇文章
的要素。像我這篇有點快離題變成講溝通的重要，發現的話要提早拉回來，把重點帶回主
題。但是論述邏輯不能亂。
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其他非選
這裡要先闢謠，之前看網路說要寫前言什麼的，可是寫到後來手真的很痠，我也覺得閱卷
老師其實根本不想看一堆廢話。所以我把題號表示清楚就寫下去了。
回答的時候可以重複題目中的關鍵字。例如題目問：小明此種行為是屬於何種現象? 你可
以答：文中小明的_____ (行為) 因符合 _____(現象理論)中的____ 所以屬於 _______(
現象)
但如果是類似簡答的提問，你也可以完全當簡答寫是沒有問題的。(我後來手真的有點痠
…)
如果題目是闡述你的看法，做個簡單的架構再開始寫。看法要有憑有據，少憑空寫「我覺
得___所以_____」如此沒有證據的答案。
今年有一題很有趣的題目是書信，算是救了我的課發非選。這題就可以帶一些「通用」、
不吊書袋的格式。例如：
親愛的家長，您好：
很高興有緣能夠在這個班級中，與您的孩子一起成長。…
(條列你所要表達的事項)
謝謝用心的您願意為了孩子的成長，與老師一起努力。祝福您平安、快樂。
班導師 敬上
這樣的格式不像國文書信應用文一樣難寫，但是算是家長普遍可以接受的格式，所以這方
面可以用點心思。
條列法很重要，閱卷老師看了好幾份卷子，只要你寫得有邏輯、字跡不要太醜、條理清晰
，應該都算可以拿到基本分。但是如果平常很少在表達自己對事情的看法的話，建議可以
在社群網站或私下嘗試闡述一件時事的自我看法，不但可以訓練表達能力，應對題目越來
越活的檢定也很好用。
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基本上應對起來不必太緊張，但是表達的邏輯與通順一定要有，也不必刻意去刁鑽深難用
字與文筆。一路走來感覺精鍊的文字在考試上是很吃香的。
拋磚引玉，獻醜給大家參考。我是不專業的本科生，請大家鞭小力一點><
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