關於 教育部 奮發向上 獎 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【總統教育獎】

縣內4位同學，在2021總統教育獎選拔中，從全國各級學校推薦的408名學生，歷經層層審核脫穎而出，每個孩子背後都有很感人的故事，在過程中，也感謝師長與家庭的支持，相信他們在未來人生道路上，也能持續秉持著奮發向上、力爭上游的精神，跨越種種障礙，揮灑出生命色彩。

【獲獎同學小檔案】

🏆曹靜茹同學，是重度腦性麻痺伴隨智能障礙者，年幼時的她只能癱躺在床上，但在經歷漫長且疼痛的手術與復健後，現在不僅已能靠助行器走路，更克服障礙成為國內地板滾球BC5積分制中最高積分的選手，從躺著、復健至運動選手，令人佩服。

🏆曾品育同學，於國小時罹患肌肉失養症，但把握生命、認真求學，發揮藝術及技藝才能，獲獎無數，真的很不容易。

🏆黃宜甄同學，出身新住民及低收入戶家庭，雖處於文化和經濟弱勢，但苦練舉重，於109年及110年全中運比賽中，以挺舉及抓舉總和創大會紀錄，成為教育部體育署與舉重協會積極培訓的選手，也是繼郭婞淳之後被舉重協會看好的選手，請大家拭目以待。

🏆陳敏如同學，成長於經濟弱勢及隔代教養家庭，從小由外公打零工扶養，他現在兼負起照顧外公的責任，即使家境困苦，但仍樂觀進取，擔任班級幹部、導護志工，並曾榮獲縣長盃田徑賽200公尺第5名的佳績。

#賀 嘉義市的孩子 黃湘詞 拿下全國第一

兩年前曾獲教育部頒「奮發向上優秀學生獎」的林森國小五年級學生黃湘詞同學，今年參加教育部第21屆全國聽覺障礙國語文競賽，榮獲國小組書法項目第一名。

逆風向前的精神，克服自身的困難，令光宏佩服、更值得學習。

《教育部獎狀》~ 3

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我花了幾天收集資料，

整理好交給老師彙整。

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「總統教育獎」遴選方式是學校先推薦人選，

資料送件後進行初審，

這些符合資格被各級學校推薦出來的優秀人選，

在初審階段會先淘汰一半以上。

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進入下個階段，

複審委員會親自到學校訪視，

學校、家長要先準備好學生相關事蹟證明，

然後校長老師學生都要向委員們來報告，

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複審委員訪視回去後寫報告，

這個階段要再淘汰2/3，

最後留下來的，

就是總統教育獎的得獎人。

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蔡傑蠻幸運的，

有進入到複選，

只是最後決選沒有被選上，

所以蔡傑沒有得到「總統教育獎」。

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有進入到複選的學生，

都可以得到「教育部獎狀」，

就如圖片所示。

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學校願意推薦蔡傑出來參加遴選，

不管有沒有選上，

《推薦》這個動作，

已經是蔡傑最大的榮幸了！

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得獎，

對一般正常人而言是有感覺的…

因為你會興奮、會分享、會炫耀、會慶祝，

會想告訴全世界所有的人….

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但，對於蔡傑這種…

先天擁有《聖人特質》~

「與世無爭、不食人間煙火」的人來說…

得獎，是沒有什麼感覺的。

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不過就是....一張紙而已。

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從小到大，

我沒看過蔡傑有因為什麼比賽贏了，

或是獲得什麼獎，

《第一時間》馬上就出現喜悅的表情！

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從來沒有！！！

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上一回，

蔡傑在上海參加『國際特奧融合網球比賽』，

他跟夥伴一場接著一場打，

打到最後一場，打贏了冠亞軍賽，

贏得金牌！

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蔡傑的夥伴，

第一時間走過來非常興奮的對我說：

『耶！我們贏了，冠軍喔』！

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《太爽了》！

在夥伴臉上表露無遺，

這是地球上任何一個人都會有的自然表現。

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因為我們有《正常互動》的能力，

《喜悅的分享》與《贏得勝利的興奮》是藏不住的！

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而…蔡傑打贏的那一刻，

他只是靜靜走下場，

他似乎還搞不清楚網球的規則，

分數是怎麼計算的？

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贏了冠軍是什麼感覺？

他的表情是….

「結束了，可以吃飯了」。

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就這樣！

沒有正常互動的功能，

體會不到勝利與喜悅的感覺，

我要放著他這樣〈冷冰冰〉的特質不管？

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不行！

我絕對不能讓他這樣下去！

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《第一時間》感受不到勝利的喜悅與成就感，

無法《先知先覺》也就算了，

至少我也應該訓練他可以《後知後覺》，

而不是放任他一直處在《沒感覺》的狀態下長大。

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以前只要學校有給蔡傑獎勵或是獎金，

我一定都會用這筆〈獎金〉帶蔡傑去〈吃大餐〉！

在吃大餐的過程，

我就會跟他解釋這筆〈獎金的【由來】與【意義】〉。

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他自然就會將為什麼可以吃大餐與該事件連結在一起，

下次就會更加努力，

因為....

【努力 + 成果 = 吃大餐 = 快樂】！

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這次當然也不例外！

回國之後，一段時間拿到獎金，

我用這筆獎金帶蔡傑去吃大餐，吃牛排，

我再跟他討論網球比賽的事情，

他才開始有開心的感覺。

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如果一秒鐘是代表一拍，

蔡傑的反應不是比一般人《慢半拍》，

而是慢了1296000拍。

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他的腦袋一直進階不到…高階的層次，

沒有辦法像我們一般人一樣….

從心靈層面獲得成就感與喜悅。

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他始終維持在....比較低階的層次，

一定是要摸的到，吃的到，才能滿足，

也就是【實質的東西進入到體內】才能感受到。

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我親自帶孩子帶幾年了？

從包尿布、餵奶、把屎把尿至今也17年了，

每一個孩子早就學會....

【複雜的思考】、【跟同儕的競爭力】，

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而蔡傑的《單純》、《與世無爭》，

卻一直沒有改變過。

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善良的心不會被社會給汙染，

也等於…競爭能力一直不會進步。

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當我們父母改變不了孩子時，

就會被孩子給改變，

我被迫要慢慢習慣孩子....

《一輩子都簡單》的特質。

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我是可以同意孩子對於…

《榮譽》、《得獎》沒有感覺，

不過就一張紙，一塊金屬的牌子而已嘛！

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但是，

如果你連對《獎金》也沒感覺，

傻傻的，呆呆的，

永遠只能被人家騙錢，

一輩子都只能任人宰割，

有誰可以接受！？

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這一回「教育部獎狀」也是有獎金，

蔡傑拿到獎金之後，

我們用這筆獎金去吃大餐，

看到【大餐的面子】，

他知道《教育部獎狀》是有意義的！

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我們點了很多，

最後，他看著菜單，

自己主動把金額算出來，

對我說：「總共是295元」。

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我也大概算了一下，

我說：「很好，會主動算錢，有進步，

好，等吃飽了，再去付錢」。

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吃飽後，

我拿1000元給蔡傑去結帳，

蔡傑又開始算了，我耐心等待….

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他算到流汗，

一分鐘之後，算出來了，

他說：「1000元應該要找705元」，

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我回：「好，你去付錢」。

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蔡傑算295元，我是算305元，

我並沒有跟蔡傑說：「你算錯了」，

因為我期待他有解決問題的能力。

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又過了一分鐘，

蔡傑付錢還沒回來，

他僵持在櫃檯那邊沒離開，

我看到櫃檯的客人很多。

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我走了過去，

看到他手上拿著老闆找給他695元，

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蔡傑真的有進步喔！

他站在現場算錢，

而不是像以前一樣，

呆呆的，沒感覺，

拿了錢也不算，人就直接離開，

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不算錢，不動腦袋，

這件事情已經被我念了N次了。

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這回，我有被他嚇一跳！

他居然勇敢地跟老闆說：

「你找錯了，要找705才對」！

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老闆給他帳單，請蔡傑再算一次，

蔡傑沒有看帳單，

而是把手上的錢再算一次，

然後又跟老闆說了一次：「你找錯了」。

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因為櫃檯圍了很多人在等餐，

我跟蔡傑說：

「老闆沒有找錯，是你算錯了，

我們先走，等一下爸爸會再跟你說」。

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離開後，我跟蔡傑解釋：

「爸爸也是算305元，

所以1000元找695元，並沒有錯」。

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「爸爸故意不講，就是看你會不會自己去解決？」

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「你這次有進步了，

你有留在現場算錢，沒有離開，

金額不對，你也敢向老闆反映，

很棒，真的很棒」！

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「下次如果發現金額跟你算的不一樣，

你應該要把帳單再算一次，

有可能是你算錯，也可能是老闆算錯，

所以大家都還要再算一次，

才會知道到底是誰算錯」。

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「還有…觀察與判斷現場的環境，

如果剛剛現場沒有顧客在等，老闆也不忙，

爸爸就會陪你在那邊慢慢地算」。

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「但是，剛剛櫃台已經有那麼多人都在等了，

老闆很忙，店員也很忙，大家都很忙，

所以我們不要去耽誤別人工作的時間，

能趕快解決，就趕快解決，

爸爸才會叫你離開，我再解釋給你聽」。

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蔡傑似乎也聽懂了，

回家後，

我在蔡傑面前跟阿嬤提這件事情，

說：「蔡傑今天很棒喔！他會主動算錢，

然後發現老闆找錯了，

他也沒離開，敢反映耶」！

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阿嬤就說：

「我帶蔡傑去買小吃，滷味或鹹酥雞，

每次老闆都會跟蔡傑說...這個好吃、那個好吃，

然後蔡傑都會被老闆拐騙，

每次點了一大堆，結果都吃不完，還要丟掉」。

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「我知道啊！

所以他常常被我罵，沒有判斷能力，

老是被人家騙，人家怎麼說就怎麼做，

不過這一回，真的有進步了」。

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太太下班後，

我又故意蔡傑面前跟她提這件事情，

「蔡傑今天超棒的！他會主動算錢，

老闆找錯了，他也敢反映耶！

不是老闆說怎麼樣！就怎麼樣！

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而且295元要怎麼找？

很難算耶，蔡傑也可以算對喔」！

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太太就說：

「真的嗎！真是感動！

媽媽都是直接收錢進去，沒有在算的，

蔡傑已經比媽媽厲害了」。

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「教育部獎狀」上面寫著…..

【國立嘉義特殊教育學校蔡傑同學，

奮發上進、服務奉獻、出類拔萃，

榮獲2020奮發向上優秀學生獎，

特頒此狀，以資鼓勵，

部長 潘文忠】

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獎狀上面的文字是給一般人看的，

對我而言....

對蔡傑而言…...

「教育部」的獎金…後面衍生出【295元事件】，

才是真正對蔡傑有重大突破與意義！

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蔡傑可以有這樣爆炸性的進步，

我覺得已經非常了不起了！

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【沒離開】，

【願意堅持下去】，

【有動大腦】，

【不是任人宰割】！

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我看見了！

你們看見了嗎？

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可以慢慢地…

慢慢地…等孩子進步，

真的是很幸福的事情。

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我們家的幸福，不用太複雜，

都是這樣而已。

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有一句是這麼說的….

『可以帶給別人幸福的感覺，

自己本身就是幸福的人』。

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(完)