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【竹縣+0 第9輪意願登記即將開放 23日起校園接種BNT】

新竹縣今日無新增新冠肺炎確診案例。
有以下三點防疫工作事項與各位鄉親報告：
1️⃣指揮中心今公布，中央預約平台第9輪提供BNT和高端疫苗接種，對象分別為1、BNT第1劑：18至22歲、65歲以上和40歲以上第9類，且意願登記為BNT的民眾。2、高端第2劑：9月28日(含)前符合第2劑接種間隔滿4週以上的民眾。請於9月17日中午12時前完成意願登記或修改，預約時間為9月20日10時至22日中午12時，預計施打時程為：BNT疫苗在9月25日至10月2日；高端疫苗在9月30日至10月2日。

2️⃣第8輪符合「9月10日(含)前符合AZ第二劑接種間隔滿10週以上民眾(7月2日前接種第1劑AZ)打第2劑」這項資格的民眾中，有很大部分是 #75歲以上長者，為解決數位落差，新竹縣已完成75歲以上長者(原住民65歲以上) #造冊，正依長者居住地規劃就近醫療院所接種安排，將在9月13日起由村里鄰長陸續發放通知單，不論長者是否已完成預約，都會收到通知單，平台預約和通知單都有的長者，可自行擇一前往接種。

3️⃣BNT疫苗部分，新竹縣將從9月23日起至10月6日陸續為縣內高中職、五專(1-3年級)、國中、特教學校、外僑學校等47所學校學生依序接種，由東元醫院、大安醫院和13鄉鎮市衛生所人員入校接種。12至17歲不在校施打及不在籍學生9月14日10時起開放平台意願登記BNT，開放接種時間再依指揮中心公布。新竹縣實驗教育機構、在家自學或未具國內學籍者，及9月1日前滿12歲的國小學生因人數較少，由教育處和衛生局視疫苗配發狀況，另案規劃。9月7日起各校已陸續發放接種同意書，讓家長和孩子有充分時間考慮，預計14日回收意願書後開始造冊。學生接種疫苗後若有不適狀況，可向學校申請疫苗接種假，不列入缺席紀錄，以3天為原則，必要得延長。

#領頭楊
#防疫不能停

💗特別的愛給特別的孩子💗
《特殊教育法》修法請勿忘小校

今天很感謝王婉諭委員舉辦「特殊教育法政策及修法公聽會」，邀請我以地方民意代表的角度，參與並提供特殊教育政策在縣市及學校的實務觀察，一同主辦的還有兩位在兒少和教育領域的資深委員——民主進步黨的黃國書委員和國民黨的立法委員林奕華委員，以及台灣民眾黨的邱臣遠委員。

立法院主要的四個政黨都有委員參與，正代表孩子與教育應該是超越黨派，朝野需要一同關心和支持的，尤其是特教學生這群特別的孩子。

我們從小到大的求學階段一定見過特教學生，他們曾是我們的同學、朋友和玩伴，除了資賦優異的學生外，還有另外一群則是更需要我們協助的身心障礙學生，《特殊教育法》如今把這些障礙區分出13種，除了肉眼能辨識出來的視覺障礙、肢體障礙、腦性麻痺之外，其實有相當大一部份是過去的學習環境不太能辨識出來的特別需求，包括自閉症、語言障礙、學習障礙、情緒行為障礙、發展遲緩等等，這些在早期的教室裡，他們的特殊狀況不容易被辨識，當然也難以提供給他們必要的學習協助，甚至可能某些時候他們成為別人眼中「難教」、「不乖」、「不聽話」的孩子。

特殊教育的茁壯正是希望能夠創造一個「融合」的學習環境，讓這些過去難以被看見需求的孩子，能夠經由社會、學校和家庭的特別協助，滿足他們在這個社會中和其他普通孩子一起學習和人際互動能力的成長。

但這當然不是一件容易的事，特別的支持需要整個社會一起投入更多，而且這份支持更要跨越原先就存在的城鄉差距。

如果從107學年度新竹市三個區國小身心障礙生佔全校學生的比例，去除實驗教育學校，東區的平均值是4.12%，北區則是6.06%，香山區的比例則是三區最高的9.63%。

香山的身心障礙學生數當然不是三區最多的，但是因為香山學校學生人數本來就少，身心障礙學生佔的比例自然會被放大，特別像是南隘、港南、茄苳和大湖國小這些「非山非市」一個年級只有一個班的小學校，身障生的比例甚至會高達20%，

這對大部分只有在師資培育過程中修過特殊教育概論的普通班老師，會是教學和班級經營上的挑戰，而這些身心障礙生的孩子，當他們碰到普通班老師無法解決的學習問題或人際衝突時，學校可能又因為特殊教育師資有限而無法幫助他們。

這兩年可能是《特殊教育法》十年大修的一個契機，目前教育部已經在準備修法，也有許多身心障礙團體提出意見和修法版本，更有跨黨派委員的關心，接下來我也會繼續以一個「小校代言人」的角色，去聽取更多像香山的小校所面臨的特教推動問題與困境，和我們中央的立法委員一起，把《特殊教育法》修得更好，創造更多特別的愛送給特別的孩子。

『女力出擊 新竹人口新圖像』

這是我在 #百合扶輪社 中與各位社友姊妹分享的講題。昨天在女性社團分享新竹女力我的觀察，得到很多回饋跟收穫！

世界上知名的女性領導者，我舉了 #小英總統、德國總理 梅克爾以及紐西蘭總理 阿爾登三位做例子，這些成功的女性總理比起其他男性領導者，更擁有察言觀色的能力、有韌性的發展步調以及更高的同理心與寬容。

以我的觀察，新竹的女性力量，隱性但很強大，可能遠比大家以為的影響力還要大！我以新竹市人口結構帶入未來城市發展新現象「#竹科媽媽」出現，最後再來討論，大家對於下一個世代的新竹市，有哪些想法？

發展新現象：#竹科媽媽的領導出現

誰是竹科媽媽？在竹科上班的媽媽嗎？還是一群先生收入高，自己在家照顧小孩，三不五時逛百貨公司或是喝下午茶的貴婦？都不盡然。新竹的竹科媽媽比起一般人，在公共議題參與度極高，在育兒、公共政策上有自己的想法以及建議。他們把專業從職場帶入家庭：永續能源、乾淨水運動中的竹科媽媽；關心實驗教育計畫：全美語廚藝課、走讀新竹。我認爲這是新竹市得天獨厚的優勢，優質的女性培育並帶領下一代關心社會，並讓城市更進步！

新竹市是一座持續進步的城市，外來人口移入，使得社會更多元！我從新竹市議會第六屆（2001）開始擔任新竹市議員，到現在第十屆市議員，女性議員從當初的6位（女性議員佔比例19%）到現在12位（女性議員佔比例35%），可以看出來女性從政、自我認同以及公共參與度提高！未來新竹市各項議題、新教育、少數權利、永續發展以及科技革新，女性都有非常多著力跟發揮的空間。

#女力@新竹
#想了解具體內容歡迎邀我去演講😀

民族教育(上)：向下扎根篇
〜高金素梅 2019.11.27

2017年一月，我會同教育部和原民會，到各地考察實驗教育、舉辦分區座談會，邀請學校的校長、老師和學者專家一起分享和討論原住民族教育的成果、困境和可行的改變方案。

2018年，我們開始透過《實驗三法》的實驗學校體制，推動原住民族教育。我們要盡快的、有系統地、建構和傳承民族教育的知識體系，並且與制式教育的學程互相融合、並行不悖。這一年，實踐民族教育的學校紛紛成立，但新的問題產生了：我們的小孩從學校畢業了以後呢？是回到制式教育體系嗎？這樣不就前功盡棄了？

在政策討論之後，我們得到了原住民族學校教育上下銜接的主張，讓推動原住民族教育的小學、中學和大學專班銜接一貫。這樣的主張，在新竹縣尖石鄉的《成功專案》中得到了驗證的機會。成功專案的前身，是2013年教育部推動的補救教學專案計畫。我和尖石鄉的校長老師們一起將原先這個補救教育方案，轉變成為一個原住民族教育實踐和銜接的計畫。

【高金素梅政治獻金專戶】
戶名：109年立法委員擬參選人高金素梅政治獻金專戶
帳號：162-001007887
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【柯P新政】#26 實驗教育
本政策內容做些微修改，完整影片請至: https://www.youtube.com/watch?v=d7gDMDP2hmo&feature=youtu.be

無黨籍台北市長參選人柯文哲今（10/25）日推出第26支柯P新政「實驗教育」，前高雄市教育局長、前新竹教育大學校長曾憲政也陪同召開記者會。柯文哲表示，台北市自詡為創新的城市，但一間實驗教育學校都沒有，這是要改善的地方，初期透過找尋一間國小、國中來試辦舉行，未來目標是讓台北市實驗教育比例達到3%-5%。

柯文哲表示，過去在升學主義之下，講究的是標準答案，學生就像用模子做出來一樣，世界多變之下，統一標準答案的學生很難去應變。柯文哲認為，教育跟醫學一樣，都需要創新跟實驗，台北市若要推行實驗教育的課程，就必需要有研究教師的制度，讓有些老師專門去改進教學，並給予授課時數的優待，或是額外津貼。

柯文哲表示，台灣教育從1990年代開始就有森林小學的實驗學校，直至今天，台灣各地有許多實驗學校，包含新北市種子小學、宜蘭慈心華德福、宜蘭人文、台中海聲、台中磊川、台中道禾、苗栗全人、桃園諾瓦...等等，可惜的是，台北市作為台灣最創新的地方，一個都沒有。

柯文哲認為，2014年6月台北市議會已經通過「台北市市立學校委託私人辦理自治條例」，提供了法源的基礎，柯文哲若當台北市長，會去找出一個國小、國中，透過委託民營進行實驗學校，希望經過幾年擴編後，台北市的學校可達到公立、私立及實驗學校三軌並進。