在學著與疫情共處的過程，終於等到藝文場所取消梅花座，可以容納更多的觀眾，除了全部擠在一起的影展、電影檔期以外，有兩場劇場表演也是我等候多時的，目前一場已開放購票、一場等等中午啟售。很想說，一定難看又無聊，不介紹又深覺可惜，拜託大家不要跟我搶。
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▍ 莎士比亞的妹妹們的劇團《#混音理查三世》
Richard III：The Remix Edition
https://reurl.cc/LbY30X
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莎士比亞筆下的英格蘭國王理查三世是個邪惡的角色，他以說故事的方式扭曲歷史，《混音理查三世》是王嘉明導演第四度挑戰關於這個題材的改編，且根據演員的各項特色才能重新編排，希望觀眾能從不同角度認識這位國王。他視音樂與聲音為文本的一部份，自大量音樂素材中挑選適合的片段，具象到抽象的聲音都跨幅取樣，重新混音莎翁歷史劇，同時以特殊的「身聲分離」形式演出，全劇十三名演員化身樂手進行 Live 演出，也因此，第四版稱之為《混音理查三世》。
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故事敘述英國萊斯特市中心教堂旁的停車場，挖出疑似遺骸，經 DNA 比對，證實為理查三世，位莎翁筆下個性陰險的駝背跛子，歷史上聲名狼藉、童謠裡的怪物、邪惡的同義詞，四百年後，卻不斷有學者、作家企圖為之平反。在 2015 年《理查三世》版本中，理查三世的形象是由一件衣服、一頂帽子、一雙手套、一根枴杖所組成，金馬影后謝盈萱配音，2021 年的全新版本，則是金馬影帝莫子儀擔綱演出。
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導演 —— 王嘉明
演員 —— Fa、王宏元、王靖惇、周明宇、崔台鎬、陳有銳、彭浩秦、趙逸嵐、莫子儀、李班宇、周安迪、張正元、吳智暉
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▍ 非常林奕華《#一個人的一一》
14 Variations on the Theme of Yi Yi
https://reurl.cc/Ok4AE3
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「這是和楊德昌相遇的最好時間。」
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《一一》除了為導演楊德昌帶來坎城影展的最佳導演，亦被認為是 21 世紀最偉大的電影之一。電影借一個台北中產家庭，訴說每一個人眼前背後的種種，故事由一個婚禮開始，以一個葬禮結束。楊德昌導演的這部電影拍於 2000 年，有著很多未來與我們的關係的啟迪。
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「為什麼這個世界，和我們想的都不一樣呢？」得到楊德昌遺孀彭鎧立女士首次授權改編。電影由洋洋讀給婆婆的一封信結尾，舞台劇《一個人的一一》則從洋洋長大後展開 —— 不單只有照相機，一如現代人，他擁有更多高科技配備，唯獨還是「只能看到一半」。然而在疫情時代的14天隔離裡，洋洋經歷重新自我發現，終於從「後面」找到「前面」：一個人的未來。
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2020 年疫情爆發，林奕華導演於創作之際感概疫情之於人類巨大影響，開啟更多自我反思與提問：《一個人的一一》的創作本意，是在世界進入停擺和紛亂之際，渾沌和充滿可能之間，把各種限制轉化成靈感。由第一天開始，踏入的已不是排練室，是實驗室。這時候除了疫苗，創作也是一種藥。「我」和「你」永遠是一體兩面，一不是一，一也是一，我們從來都只是一個人，我們從來也不只是一個人。
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#真的好想看嗚嗚嗚
正音班教什麼 在 Re: [幼教] 正音班的必要性- 看板Preschooler 的推薦與評價
※ 引述《o123456 (o123456)》之銘言：
: 兒子是公幼畢業
: 現在在家有長輩帶，我有交代練習名字與99乘法表
: 可是三天捕魚兩天曬網的......
: 開始覺得，小孩沒去正音班，好像我真的錯了！
: 當初五月就陸續在看正音班
: 因為我覺得是重要的！
為什麼認為注音跟九九乘法是重要的呢？
回想你自己或是身邊的人的經驗
大部分所有學科不都是在「該學的時候」才學嗎？
知識一旦沒有持續使用，是忘得很快的
對於學習者來說，沒有應用的知識真的只是死背而已
以下這些上小學可能需要的能力，您覺得重要嗎？
1.上課的時候勇敢回答/發問問題
2.好的專注力，40分鐘的上課時間能不能專心坐著20分鐘以上
3.正確的學習態度，能夠專心聆聽老師上課所述，回家複習功課
4.收拾個人物品與整理書包的好習慣
5.有自己長大的認知，不依賴大人力量，凡事自己試試看
: 畢竟公立他在學校真的沒有學什麼注音拼音跟數學
因為這就是「教學正常化」
這兩項都不是幼兒園階段「應該」、「必要」學習的內容
而且幼兒園老師並非教授這些學科知識的專業人員
我相信大部分的家長也不會想要讓小孩學到一些不正確的發音、教科書的計算方法
然後小學時才發現其中有誤需要全部洗腦從頭來過
(聲明：我並非說幼兒園老師完全沒能力教授這些東西，我指的是他們本來就
不是教這些學科的專業，在師培過程中並沒有接受這些教學方法的訓練，很多
時候都是因顧及家長要求而自己精進的教學)
: 可是就在派定一天平日特地請假準備去看安親班的時候
: 先生的哥哥突然過世
: 什麼都亂了
: 而且因為喪禮的支出
: 所以對於兒子的正音確實付不出錢了！
: 我也就考慮在家自學
: 這幾天仔細的在旁注意兒子的注音
: 發現都忘光了！
: 自己的名字筆順也是錯的
持續的練習與使用對學習者來說是很重要的
從接觸→模仿→練習→內化成自己的知識
這些階段都需要一定的時間，而且需要多少時間又因人而異
: 現在想要插班正音班也沒辦法
: 感覺對兒子很愧疚
: 有沒有媽媽的小孩也是公幼也沒上正音班自己帶的呢？
老實說，我必須承認我看過有些公幼的孩子上小學之後面對突如其來的作業量措手不及
常常「刻」作業刻到快要半夜
原因有二：沒接觸過握筆寫字、沒有一定時間以上的專注習慣
但是主要原因不是因為「沒寫過這些東西」
培養孩子的小肌肉能力，還有提升專注力，是很重要的
但是我也看過幼兒園階段學注音、數學跟英文很棒的孩子
小一第一學期成績很優
第二學期，甚至第一學期期中之後開始不怎麼樣了
還有人開始往下掉跟不上了
因為剛上小學的時候這些成績都「吃老本」得來的
根本不是上課認真的結果
早就會了啊，認真上課對孩子來說有甚麼意義
用這樣的態度度過第一學期可能沒問題
接下來一樣的態度就不行了
我贊成讓孩子上小學之前「接觸」紙筆作業、培養專注與學習的良好態度
但是我非常不贊成上小學之前要將這些「未來的知識」練習到「精熟」的程度
第一，沒有必要，小學本來就有規範一定的時間讓孩子學這些，偷跑、先跑沒有意義
第二，不符合孩子發展，「揠苗助長」常常帶來反效果，要考量孩子有沒有興趣、身
心發展是否成熟到可以接觸這些知識，他現在能理解嗎？手指頭有力到可以寫
的這麼漂亮嗎？
第三，凡事都要先修的話，為什麼是針對這麼小的孩子先修國小學科，函數也
很難，中學階段打趴好多人的成績，何不萬事都先修？
結論：可以接觸，但是不是必要，更無須給孩子跟自己太多壓力，認為需要達到甚麼
樣的水平之上才是應當的。「良好的態度與習慣」遠大於「先擁有這些知識」。
7/6，00:30更新
我也聽過有些小學老師因為大部分的孩子都學過，所以課程就跳過或是加速
其實這樣是不對的！
家長有權利要求老師按照一般的進度授課
我記得之前注音符號大約是分配10週的時間
小一的國語課本是首冊+第一冊
首冊裡面就是教注音符號
如果是從頭開始教，教了5週發現平均所有學生學習速度都很快，那加速進度沒話說
但是剛上小一「不會注音符號」理論上來說是一件正常的事情
不該因為很多人偷跑就犧牲少數人權益
已經會的小朋友，多聽一次他們本來就該上的課程，也沒有甚麼不對
如果有這樣的狀況，先跟老師溝通
按照進度上課，如果我家孩子領悟慢，那做家長的多花些時間替孩子加強是應該的
但前提是要正常上課
若溝通無效，必要的話可以向學校教務人員反映
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.25.79.223
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Preschooler/M.1436081556.A.146.html
過早握筆寫字+高要求的寫字標準，訓練出來的孩子，常常在握筆姿勢上有問題
而且寫的字雖然漂亮，卻容易累、寫不久
所以才會有正音班、安親班、補習班的出現
如果真有此需要
建議認真的比較過，再選擇適合孩子的補教業
※ 編輯: kristinaelin (114.25.79.223), 07/06/2015 00:38:38
※ 編輯: kristinaelin (114.25.79.223), 07/06/2015 00:43:46
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