#我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫
讀者詢問為何選擇中文系?
我只能說,不是我選擇中文系,是 #中文系選擇我。
我高中的時候上過清華大學的外文營,因為德國老師太帥了,因此對於德國是有莫名的嚮往的,我的第一志願就是考上五大(台大、清大、交大、成大、政大)的外文系。
可是我的英文跟數學很爛,這些一流的學校就是需要五科都是要高標,否則,一位難求,我的數學在學測時候只有3級分。3級分是什麼概念?就是當年的低標(後25%的人的平均)是5分,我考得比最後25%還低。
我高中決定放棄填寫任何一間學校,因為,怎樣都不會上我心目中的學校。
當然,這件事情讓導師1-1關心我。
但畢竟導師也不是第一年當導師,也不是第一天認識我,確定我義無反顧之後,就叫我好好唸書考指考。我其實現在也不知道為什麼那時候那麼義無反顧,我大致的想法是:反正我現在可以上的學校,我之後也可以上,但是只要弱點補起來後,我可以考上更好的。(我完全沒有想過可能會考爛啊哈哈哈哈)
於是,我開始面對我的數學跟英文,數學老師說,社會組的數乙太簡單了,歷屆考題算10次就好了,保證你第一名。我那時候,數學爛成這樣,於是我真的算了10次,總共10屆,每一屆10次,#我的方法是每一次都是10屆算完再算一次10屆。
那時候,很多人都不考指考,數學課也自習,數學老師說,考上了就自己看書,還要考的就自己問問題,但沒有人要問,於是 #我就把數學老師當個人家教。
一開始,老師發現我真的都不會的時候,他超級崩潰,但是我每堂課問(還準備好了一大疊計算紙給老師導公式),老師可能也是無聊(或是我感動了他),就真的重新教我。
一開始真的超慘,什麼都不會,看了解析還是不會,但是漸漸地,我已經開始可以教別人了,指考數乙成績放榜,我是整間學校考最高分的,PR90,老師怎麼都沒想到,這個他當了2年的學生,竟然考了最高分。
好,可是,我的英文還是普普,我現在想想,普普很正常,因為我沒有花同樣的心力在英文上,自然不會有成效。
好笑的是,因為數學高分,可是英文沒有跟著高分,導致於我的科系加權(通常外文系加權數學跟英文)也加權不高,但我不想重考,我一個在房間,把指考可以填100個,依舊是從五大一路往下填,先填了全部的外文系,再填了全部的中文系,最後,放榜那天,我上了中正中文。
我起初非常不願意,但我爸媽很快樂,因為我是嘉義人,上了嘉義的學校,雖然需要住校, 但總歸來說比去其他城市好太多了。加上我不願意重考,於是,就底定了。
但我一直記得,我要去德國的事情,我暗自下定決定,我要去德國交換學生。我大一的時候去修了我們學校外文系的德文課程,它是3學分的必修,我上了兩年,把可以上的都上完後,我大二升大三的暑假到了高雄的文藻學習德文。
你說前面的打工的錢花去哪裡了?就是這時候花掉了。
因為我只有一個暑假的機會,我把可以報名的課程都報名完了,住在我朋友高雄的家,她是我的best friend,我每天像高中生一樣,起來就是背單字,然後做作業,去唸書,再回家寫作業,日復一日。
大三開學前,和一個在課堂上認識的姐姐一起到台北來考檢定考,我們都通過了A1,但這不算什麼,這就是全民英檢初級的概念,可是對她來說,意義非凡,因為她老公是德國人,她要依親,需要這個檢定考。
我則是回到了中正。
雖然花了這麼多的時間在德文(還有錢),但其實德文還是很爛(按照德文老師說的,就是你現在會的去到德國等於不會德文),但我發現其實我如果只是想要交換的話,德文不是重點,因為交換的簡章上沒有規定,只說你要會英文,而且會德文是反而是額外的加分,我非常的開心。
我想去德國這件事情,我爸媽一直都知道,他們也知道我特地去高雄上課的事情,我一直以為我大三會出國,我也密切的在查學校的資料,有一天我爸打了一通電話給我。
他跟我說,爺爺需要住養老院,需要一筆錢,他想要問我,原先打算給我出國的錢能不能用來給爺爺住養老院,我那時候直接答應了。
不會有任何事情比爺爺更重要,我後來才知道,那是一筆綿綿無絕期的開銷,你根本不知道什麼時候會結束,一方面你也不希望他結束,很矛盾的心態。
我後來沒有去德國。
但我還是想要出國,加上那時候的打工太崩潰了,於是我就在系上的課程找到了另外一條路。
#華語文老師。
簡單來說是教非以中文為母語的人士中文。
我欣喜若狂,我想,這不就是用了中文系的專業加上可以出國嗎?
但事實上並不是,這個技能的底層是語言學,並不是中文,但我還是想要,於是我先上了基礎的課程,後來這個學程沒有開成,可是老師說,如果我們願意,他願意開一門課,然後我們可以當語言中心的外籍交換生的中文小老師,類似輔導他們課業,我直接報名。
我還是繼續打工,因為我知道出國需要錢,而且家裡是沒有辦法給我的。
於是,崩潰的打工,加上這個小老師,我發現後者快樂太多了。
他們是自發性學習,而且有趣,加上教的東西很生活化,準備起東西非常快樂,還可以交流異國文化,我深深愛上。
每一次跟老師的1-1或是群體小會,我都十分珍惜,而且準備充足,我決定這就是我的目標,#我開始認真研究如何可以去國外教中文。
這時候,我發現,如果你要進大學教書,那麼就不能只有大學的學歷,#必須至少是研究所,而且必須是華語文研究所,我從來沒想過考研究所,但沒關係,我們就重來。那時候,這個研究所不多,就是政大、台師大(後來隔年新增了台大)
我前面說過,這個專業跟中文沒關係,跟語言學比較有關係,因此,我等於是重唸了全部的書(因為語言學佔據中文系比例不高),那時候,我跟我高雄的那個best friend S每天都六點起床,到自修室唸書,然後中午隨便吃,繼續唸,下午4點去運動,洗完澡後,六點繼續進到自修室,然後半夜兩點回家。這時候我把全部的打工都取消了。
我們那時候不太吃東西,因為,只要你吃了東西,體溫上升1度,你就會想要睡覺,因此,我們只吃冷的,以及吃很少。
放榜的時候,#我落榜了。
她上了成大會研所。
我很為她感到高興,她唸書的衝勁真的是我的100倍,可是,我沒上研究所,只能思考工作,原本考研究所的時候,就沒有了需要就業的恐懼。
但現在,這個恐懼又衝上來了。
(我每次看都報導,說有人考研究是為了延遲就業,我就特別感同身受,因為我覺得我過去也有段時間是這樣)
這時候,有一個學姐問我說,
「#要不要我幫你介紹一份工作?說我從小到大認識的補習班」
補習班?!
「去」還是「不去」?
To Be Continued
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🔶🔹siki inlungan nya 清大原民課程中心-期末成果展暨實驗教育論壇 一起來分享🔹🔶
#國立清華大學原住民族課程發展協作北區中心 &#國立清華大學教育與學習科技學系 這次與 #新竹縣政府教育處、#Tnunan實踐教育聯盟 舉辦成果囉,在#新樂國小、#嘉興國小、#尖石國中、#葛菈拜民族實驗小學、#桃山民族實驗小學 這幾間學校的校長與主任與 #至善基金會 碰撞了什麼樣的火花呢?快來論壇你就會知道答案了~❤
✅活動期間|2020.12.26(六)09:00-17:00
✅活動地點|國立清華大學南大校區 B1國際會議廳(靜態展位於一樓大廳)
✅人數限制|100人
✅報名方式|https://forms.gle/WZAQKiijvvvMBxZA7
✅活動流程
08:30-09:00|報到
09:00-09:20|致詞:耆老、長官、來賓
09:20-10:20|大會演講:學生報告
10:20-10:40|茶敘
10:40-10:50|實驗教育展覽導覽集合地點
10:50-12:00|實驗教育導覽:每校攤位10分
12:00-13:00|餐敘
13:00-14:10|場次一:路徑turu',主持:黃寶圓 教授,與談:劉柳書琴 教授
👉發表者:「水田部落日治時期古道踏查研究」-新樂國小 李崑玉 校長
👉發表者:「拿回學校的樟樹園教室:與林務局夥伴關係的發展」-嘉興國小 李俊德 主任
👉至善基金會在尖石國中的民族教育實踐反思歷程與未來展望-至善基金會 楊曜誦 主任
14:10-14:20|茶敘
14:20-15:30|場次二:文化回應教學與研究,主持:辛靜婷 副教授
👉英語文領域文化回應教學實踐-尖石國中 林思妤 老師
👉融入泰雅文化學校本位課程之臆測任務設計與實踐之行動研究-葛菈拜民族實驗小學 林劭帆 老師
15:30-15:40|茶敘
15:40-16:40|場次三:族語,主持:劉秀雪 所長,與談:葉美利 教授
👉舌尖上的重量-初探兩篇lmuhuw中的隱喻-桃山民族實驗小學 蘇美娟 校長
👉新竹尖石五峰泰雅族知識建構-嘉興國小 Makus 徐榮春 校長 與 頂定 老師
16:40-17:00|會議閉幕,主詞:顏國樑 教授
💡小提醒
|活動請全程配戴口罩。
|為共同響應環保政策,請與會人員自行攜帶環保筷與杯子唷!大家一起環保愛地球~
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清大語文中心 在 王文華的童話公園 Facebook 的精選貼文
教三年級的社會課,孩子們學會看門牌,知道家裡的戶口名簿有什麼用,沒事還會告訴我,我家在328之3號,阿公家在328之5號,因為阿公在我家同一排,所以都是單號。
讓他們練習寄張卡片給阿公,孩子很興奮(郵差先生不知道會不會崩潰,明明就在隔壁而已),但當阿公也寫了信給他們時(郵差先生應該臉上三條線,這一家人互相寄來寄去是怎樣──明明就在隔壁啊).
但這樣的練習,就是我們說的素養導向教學──整合知識、技能、態度與價值,放在生活情境裡,然後訴諸行動。
寫完我的生活裡的素養課,對市面上的書就開始留意起來,前幾天,很開心,收到一份大禮-葉惠貞老師的《素養小學堂》,我剛剛前面那句很有學問的話,就出自葉老師,她是清大附小的資深教師,這本書裡有十三堂教學現場的實例,平時我們去觀課,總有隔靴搔癢的感覺,但在這本書裡,她就像個大廚,除了敞開廚房大門.讓大家進去參觀,還把很多教學的小撇步,像食譜般一步一步全程公開,教學上的困惑疑難雜症,惠貞老師也有把精準的手術刀,替大家一一釐清。
不管是新手教師、資深老師,在職進修想讓自己教學更有成效,這本《素養小學堂》提供的-簡單可行好操作步驟,絕對是您課堂備課實戰不可或缺的聖典。
葉老師的小學堂,著重在課文的閱讀理解上,只要學得她課堂上的精華,那麼從備課、授課到研究反思,惠貞老師都大方公開她這些年來的心得,重點在簡單可行好操作,因為最好的文章就來自課文啊!
書𥚃還有:
如何問個好問題-只要問得好,閱讀理解就能教得好
該如何自主學習-只要會安排,能實踐,孩子就有自己學習的能力
還有態度的培養-老師是課堂裡的王,但這王要有個中心思想,看了這本書,您會有很感,最後找到您的教學裡最看重的精神是什麼。
素養小學堂,從語文入門,兼論教室經營,學習成效提升最後以品格態度當結論,家長也很適合看這本書,啊,老王得賣瓜了,別忘了《生活裡的素養課》也很實用喔。
落花水面皆文章,在素養導向的學習中,您會發現,生活裡處處是學問,學問不是在學校學完就好,而是要能在生活裡去應用去實踐。
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本中心整合原清大語言中心業務(英文領域學分及推廣教育)以及原清大寫作中心業務,合併為國立清華大學語文中心。 新竹市東區光復路二段101號國立清華大學綜合第二大樓B ... ... <看更多>
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清華大學. 3月30日13:11. 我是大四老人了記得以前報名語文中心課程都要抽籤還不是每次都中現在想說剛好有空堂去報名上個課發現報名狀況有夠淒慘.... 是現在都沒有人 ... ... <看更多>
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※ [本文轉錄自 Hsinchu 看板 #1CMdDqy3 ]
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