😣 拿到 case 直接，寫完才發現錯了......
在 intern 時，跟了一個教授等級的老師：「這個案例不錯，你下週整理一下，在 meeting 中報告，然後整理成 case report 拿去投稿。」對我這個從來沒有寫作經驗，也沒在學生時期跟過實驗室的小 intern 來說，內心澎湃之感不可言喻，卯起來就開始整理 case presentation、著手查詢相關 paper，用最土法煉鋼的方式（參考別人寫的 case report），寫一個「我自以為的」case report 樣貌。
後來反覆讀了幾次自己的成品，卻也不知道這個 case report 亮點在哪，寫出來的 discussion 邏輯順序好像也不通，就好像一篇我如果在網路上看到會嗤之以鼻的「#目的不明 + #為了發表而發表 + #發表在奇怪不知名期刊」的文章。
😯 原來論文如此不順，是因為這些原因。
課程中對於寫作的種種技巧，以及菜鳥易犯的錯誤，一字一句都打入我心坎，原來我的 #寫作順序根本完全相反，#核心理念也完全不正確。
課中詳細講解文章架構、用字、邏輯、及排版，雖然上課主要以 original article 為例，但對於其他文體也是非常有幫助，回家馬上抄個十遍，把重點印入腦海裡。
😃 不只教寫作，統計分析更是重頭戲。
這堂課就是來真的，直接在上課中操作、做出自己的統計圖表，課程用最淺顯易懂的方式，解釋各種統計差異，讓我們這些大學上過生統，卻從來沒有搞懂過的考古題大師，瞬間打通任督二脈，用最詳細的步驟，讓我們一步步去完成，醫學上最常用到的那些統計圖表。
最後 #蔡依橙醫師 分享了投稿期刊的撇步，以及推薦的期刊，不只期刊列表，也分析了未來趨勢，對於我這個菜鳥來說，真的是獲益良多。#吳爵宏醫師 則分享了多元參與的經驗，多元文體外，還有對於自己領域的專精及國際參與，心中真的是滿滿佩服與讚嘆啊。
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