哈囉少女(2020)
《哈囉少女》開拍於兩年前,當時大膽的啟用了許多年輕的演員,後設點看,以此部片去觀察那些片中的演員這些年的成長相當有趣。以憤怒少女王渝屏為例,最早知道她是在《你的孩子不是你的孩子》中的《貓的孩子》段落,她在裡頭演出一名資優學生,為了維持自己的學業,不惜與魔鬼交換條件,私下毆打最後一名的同學,以鞏固自己的第一名的位置。
而在鏡文學驚悚劇場的《完美Lily》中,她又演出一名盜用別人網美帳號談戀愛的心機少女,她在裏頭把那種懷有心事,但面對小成功又忍不住嘴角上揚藏不住的細節詮釋得相當的好,也再度擦亮了她心機憤怒少女的金字招牌。
她的一次重大突破,私認為是2020年的《她他》,她在裡頭與林輝閔搭檔合作,演出一個單戀同志青梅竹馬的青少女,一場家中精心布局的求愛戲碼,從性慾高漲、色誘到被拒絕後失落、惱羞成怒,幾分鐘的片段情緒轉折及其精彩,也讓觀眾看到她表演的層次與多樣性。
回到《哈囉少女》,王渝屏在裡頭演出一個初來乍到的轉學生允蘅,意外的捲入校園中意圖連任校園親善大使的可茜(陳怡叡飾)與富有正義感的陽光少女力加(姚亦晴飾)的勢力競爭當中。可茜想要拉攏她成為自己競選姊妹幫的一員,力加則因為看不慣可茜的表裡不一,要允蘅別成為可茜的霸凌幫兇。允蘅一開始沒有想到的事,本只是單純學生的勾心鬥角,到最後竟會演變成一場設局的校園性侵事件,而允蘅為了彌補自己的過錯,決定為力加挺身而出。
《哈囉少女》值得肯定的是,它在故事中並無意一次觸摸過多議題,而是很平穩的以少女們的日常感情揪葛為出發,漸漸的展開在這龐大校園結構底下彼此的互動關係。然後在事件發生之後,將鏡頭一轉,成了一種類刑偵的學生辦案戲碼。整體看下來節奏還算流暢,查案的過程也偶有亮點,最後王渝屏與陳怡叡天臺對峙的戲做的相當到位,讓觀眾能夠清楚明白兩者之間的處境與選擇,廣義來看是個還算成功的校園霸凌議題作文電影。
過去大家常說,看電影最忌諱看到那些演員把所有的劇情講出來,但現在通訊軟體發達,意義上用通訊軟體打出來其實是同一件事,用的巧可能能講出媒體轉換的心意,用的糟可能畫虎類犬,雖然說古早時候已有書信,但氾濫程度可能不能相比。
而若以此做延伸,《哈囉少女》好在於它將一個傳統校園中的流言蜚語與科技做結合,資訊下的隱私焦慮、肉搜、個資的擴散以及網路上的公審、私刑在這樣的小事件、小社會中表露無遺。但相對的,電影中偶爾也過於仰賴通訊軟體的訊息來告訴觀眾「訊息」亦或是在故事開始之初急於建立角色之間的互動關係而有過多的言語解釋,這在對白寫的不夠精煉的情況底下,不免讓觀眾尷尬癌頻發。
說到底,觀看《哈囉少女》其實就像是見證一些巨星的誕生,若五到十年後這群演員真的走紅,那這部電影或許會變得相當重要,而將這些演員劇情聚在一起也就成了這部片最大的價值。但若回到劇情討論上,雖然可以看出王威翔意圖在一個講到爛的校園霸凌議題中挖掘出新東西,以無人是孤島來說明面臨校園霸凌事件時應當互相協助,並以刑偵式的查案與私刑式的輿論譴責代入議題的辯證。但在往下看,可惜的地方是,這樣的論述仍是相對膚淺的,格局也沒有因為議題的關係有所跳脫。看到後來仍也只是校園間小朋友的互相報復猜忌,而未有對於整個體制更深層的思考。
相比近年中國火紅的電影《少年的你》與《隱密的角落》,前者以愛情故事包裝保護與被保護,並指向這些邊緣少年因為標籤而被社會放棄的結構性問題;後者以善惡區分,去討論每個人在利字當前的說與不說,或者如何隱惡揚善。而以此審視《哈囉少女》,縱使它完整的講了一個校園的勾心鬥角與霸凌事件,但少了這種可以貫穿整部的議題切入觀點與辯證,那這些少女再怎麼婊恐怕也只是枉然。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅MPWeekly明周,也在其Youtube影片中提到,疫情下,大家都減少外出,自我隔離防疫,如同活在孤島。早前甄詠蓓戲劇工作坊的動戲童迷香港藝術計劃,就由陳敏兒及梁美嘉的帶領下,集結不同年齡層的參加者,透過影像表演踢踏舞,以舞蹈連結眾人,讓彼此不再孤單。 #ÉLANLostChildProjectHK #動戲童迷香港藝術計劃 #大館 #甄詠蓓 #我就...
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【大家看電影】哈囉少女 – 無人是孤島
作者:羅祖芳律師
在古早時代,所謂的霸凌也許只是身邊的同學聯合不理你,肢體暴力已經是極限。但在網路世代,霸凌的手段也跟著日新月異。
女主角曾經是霸凌者(或許在霸凌別人的過程中,其實自己也是被霸凌的對象?),而後成為霸凌的旁觀者,最後在自己最好的朋友被霸凌的過程中,站在十字路口,到底霸凌跟被霸凌的界限怎麼分?該怎麼做才不會再產生下一個網路暴力的受害者?
在青澀的少女時期,怕被冷落、被孤立,似乎只有在一個小圈圈中,才能證明自己的存在。但是無人是孤島,校園裡的邊緣人其實並不邊緣。年輕演員們的演技雖然有點生澀,但在結尾,隨著主題曲「有時候 不說話 我們才 聽得見 諾言 有時候 閉上眼 我們才會有畫面」的歌聲響起,相信成長的晦暗會被青春的情誼所安撫。
(本文之內容不代表本所之立場或法律意見)
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【影評】《哈囉少女》Girl's Revenge | ★★★☆
缺乏了溫度,何來關懷?
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三顆星給本片嘗試挑戰台灣校園罷凌主題的野心,半顆星則獻給劇中短短出現五分鐘的李沐。其他的,嗯,讓我慢慢說吧。
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先說喜歡的地方:《哈囉少女》的主題圍繞在校園同儕壓力所引爆的霸凌事件,也呈現了相當「直接」的霸凌行為;以「無人是孤島」或「人是孤島」的核心主軸貫穿全劇,為校園生活下了一個不錯的註解。因為在這個人與人所組成的社會裡,沒有人能夠離群索居、置身事外。而校園也只是現實社會的縮影,人們在裡面犯錯、懂得成長,經歷過許多挫折後脫胎換骨,這正是校園YA片帶給我們最寶貴的啟發。
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而劇情不斷在「手機」或通訊軟體上發酵,也說明了現代人在資訊交換快速的年代,反而減少了人與人實際交流的機會,引發更多誤會和衝突,確實一針見血地帶出現代人普遍的盲點。特別是頗為吸睛的開場,一支女同學的不雅影片在群組上散佈,簡單帶出了故事中的幾位核心角色,看得出劇組在敘事上有著相當大的潛力。
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但《哈囉少女》清楚把握了校園電影的精隨,卻始終在一種放不開的狀態下講故事,給人一種流於形式的陌生感。換個方式來說,《哈囉少女》整部片彷彿存在著透明圍牆,一種劇情與現實的高中生活相差甚遠的距離感。與其說這是一部探討校園罷凌、同儕壓力的YA片,還不如說這是一部想製造懸疑驚悚的諜報電影;同學間互相抓把柄、互揭瘡疤,最後又在「保證互相毀滅」的證據下來個蒐證反蒐證,對比到《恐懼的總和》裡的美俄總統在猶豫該不該發射核彈;老實說,發射出去後事情會因此落幕嗎?我不這麼認為。
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這或許另類說著「毀滅只會造成更多毀滅」的道理,但劇情開頭從女同學不雅影片外流而拉開序幕,最終卻用另一個不雅影片外流做結;要說這整個故事的人物角色有什麼成長?亦或是霸凌者與被霸凌者之間的角色互換、轉變?我想,《哈囉少女》懂得說「完」故事,卻沒辦法說「好」一個故事,少了點對人性的關懷,或是對角色深度的精雕細琢,缺乏「溫度」而「流於形式」,是我認為本片非常致命的地方。
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整部片的劇情在吳允蘅和王可茜兩大角色的鋪陳下,慢慢醞釀人物對立的關係,反而讓許多配角淪為工具之用;橋段與橋段之間的編排,也始終在沒頭沒尾的情況下展開,在快速蒙太奇剪輯的片段中帶過;若要說這是一部討論高中校園的故事,倒不如說這是一個用大人的視角看待高中生活,並用許多生硬、讓人無法入戲的對白、字句,所堆砌而成的剪貼簿。說難聽一點,不是穿穿潮牌衣服、放學去咖啡廳鬼混、在電腦教室用電腦調查案件、在桌上拿油性筆塗鴉就是年輕人,懂?
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這就是我想講的「溫度」;當一部作品缺乏貼近現實對照的共鳴,或是嘗試著用不是自己的語言嘗試模仿,而不是感同身受;那麼這種關懷也只是流於形式的「了解」,而非「嘗試理解」而已。就像是片中的校園師長一樣,亟欲嘗試了解霸凌事件的人物關係,希望從學生互相指責的過程中拼湊事情的全貌,最終也只會製造出失衡和失控的局面;而真正的問題也還是存在,只是用另一種型式隱藏,等待哪天爆炸罷了。
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就我個人而言,這種嘗試挑戰校園生活的電影題材,常常容易給我一種「這跟我認識的高中生活差太遠」的感覺;除了電影中呈現的校園元素與我沒有共鳴,我也沒有經歷過之外,缺乏關懷溫度的敘事,給人常常搔不到癢處、畫大餅、射高射炮般地不切實際。
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台灣真的會有高中生開瘋狂派對?玩國王遊戲玩到床上去?縱使有一百種解釋的可能來說服觀眾,那為什麼九把刀的《報告老師!怪怪怪怪物!》,將不真實的怪物放到補習班、不健康的教育體制、病態的校園之中,反而來得更加寫實呢?很大的原因,就在於你是不是真的想要去理解學生們面對的是什麼,理解為什麼霸凌事件會發生。(而不是單純一句我爽,就可以合理化一切)
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為什麼我們不論在電影幕前幕後都崇尚「不要犯錯」,「錯了就要受到什麼逞罰、教訓」的觀念呢?而不是將眼光放在這些角色人物的成長,想法上的變化,結局成為和開頭完全不同的人呢?《哈囉少女》成功將觀眾帶到了未知的世界,卻又在最後交代不清而草草結束,不論是吳允蘅和陶治遠、和任力加、和爸爸的故事線,在一個核彈級的影片發佈後,又會對這些人造成什麼影響?
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若電影最後將女主角過去的霸凌事件與之後發生的霸凌事件相對比,從而瞭解女主角有什麼樣的改變,電影也許會給人更有戲劇張力和教育意義吧?
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《哈囉少女》Girl's Revenge
台灣上映日期:2020-08-07
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