#成功爭取
#保障特教生線上學習權益
#協助提供特教生輔具及教師線上教學設備
關於紓困方案，目前仍在如火如荼協商當中，其中針對 #特教生線上學習的權益，我也成功在紓困方案中爭取到了！
自從教育部宣布全國停課以來，我們持續收到特殊生家長的反映，孩子在居家線上學習的過程，需要的不只是一台筆電而已。線上學習對於每一位特殊學生，都存在不同的適應門檻，甚至是不利的因素，最直接的衝擊是，家中並沒有孩子平常在學校時可以用的各類輔具及學習工具。
除此之外，過去以來，相關的教學設備大多以充實學校為重心，許多基層老師為了因應疫情改採線上教學，自行添購了許多軟硬體設備，也讓老師有相當的負擔。
國教署雖然曾經在 5 月底發函地方教育局處，表示將協助視障學生需要的輔具，例如擴視機、具盲用系統的電腦等設備等，立意良善，但是遠距教學在特殊教育上的各種困難，特教孩子與基層教師需要的支援，不應僅止於單點式的協助！
因此，昨天在協商審查紓困 4.0 預算時，我便要求教育部，必須更積極地提出因應措施，在疫情停課期間，應該更加周全地協助特教生，減少他們在線上學習的環境障礙與資源落差，並提供基層教師線上教學所需要的軟硬體設備。
舉例來說，像是放寬借用學校輔具與教學設備的規範、補助各級學校購置線上教學設備供基層教師得於居家使用，並提供相關教學製作的軟體或 APP 等，都可以減輕師生在居家線上教學與學習的負擔。
對此，教育部承諾會提出具體的因應措施以及改善作為！
同時，我再次向 潘文忠 部長反映，目前各種教學平台提供的內容，幾乎都是針對一般生的設計，未能設身處地為不同障礙的孩子考量，許多一線老師反映，希望中央能實質挹注經費，委託熟悉各類特教專業的教師，共同研發適合特殊教育的多媒體教材。
我也強調，面對未來可能漫長的疫情，教育部作為中央主關機關，必須積極提出中長期的規劃，由中央統籌發展各類特教生的線上課程，研究並發展符合特教生需求的線上學習方法，並視需要委託特教的專業團隊來辦理，而教育部也同意這項提案！
面對這波終點未知的疫情，我們必須看見不同的孩子在線上學習時所遇到的需求與困難，也希望中央能夠盡速提出規劃方向與落實期程，真正有系統地保障特教生線上學習的受教權益！
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