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【賀！環境教育法十周年囉🏫】
你曾經參加過我們舉辦的環境教育課程嗎？
小編整理了過往的課堂照片➡️立即點圖回味一下吧！
林務局分布在全臺的8個 #自然教育中心，以主題活動、戶外教學、手作DIY等方式，帶領大家認識生態環境🌱♻️🌏🌳
你也是 #自然教育中心 的校友嗎？
來留言報到「你曾參加過哪些課程」🙋♂️🙋，就有機會獲得10萬點環保綠點喔🤩（價值新台幣1000元）
活動期間：即日起－5/25
得獎公布：5/27
活動獎項：10萬環保綠點/5人
💚什麼是環保綠點 由環保署所推行以推動綠色消費循環理念
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貼心提醒：減少不必要的外出，自然教育中心5/18至5/28暫停開放‼️大家回顧照片就好唷！
#環境教育這10年X響綠生活嘉年華
圖：台灣山林悠遊
推動勞動教育法
勞動教育專法的推動，早在2014年就已經開始，但至今遲遲沒有完成立法，目前僅以行政措施處理。去年公布「十二年國教社會領綱草案」中勞動教育內容非常有限，國小階段甚至完全沒有，對國民建立正確的勞動觀念、知識相當不利。
我呼籲勞動部，勞動教育專法應比照《環境教育法》及《全民國防教育法》訂定，替勞教建立完整架構，確立相關單位權責義務，預算及獎補助機制等法律依據，並儘速訂定，落實從學校到職場，完整的勞動教育體系。
另外，剛投入職場的學生，與徵才單位會有資訊不對等情形，處於較不利位置。勞動部應與教育部合作，對學生選擇工作及興趣，提供更多資訊及協助。
本集主題： 談海洋教育
本集再次邀請到 #羅力，他目前是映像生活工作室的導演，自由媒體工作者，同時熱衷投入海洋保育工作與影像紀錄片的拍攝，現在是多所社區大學與許多縣市推動海洋保育、紀錄片拍攝的講師。以下是這次節目的訪談重點，讓聽眾朋友了解何謂海洋教育。
一、 淺談台灣的海洋教育：台灣海洋立國2000年，海洋政策白皮書2004年，海洋教育白皮書2007年，2010年6月5日世界環境日公布環境教育法海洋教育也成為環境教育的一個重要內涵。2011年起教育部將海洋教育列為「重要議題之一」正式融入各級教育的各個科目當中。但是回憶我們從小到大的教育內容中，有多少涵蓋海洋教育，民國97年統計過小學有海洋相關內容只有8％左右，國中部分大約10％，可見我們的海洋教育還有很大的進步空間。然而台灣海岸漁村的現況：老人鄉兒童村、外勞代替本土人力、海洋生活技能的沒落、海鮮文化取代了傳統生態平衡的觀念…。台灣海岸大約有70％左右的水泥化，而西部的95％非常嚴重，東部海岸的消波塊，西部海岸的防波堤，除了改變自然生態外，也產生了嚴重後果如：凸堤效應、侵蝕效應～新竹南寮漁港、花蓮鹽寮漁港、台東大武漁港…不勝枚舉。
二、 我心目中的海洋教育不應該只是個議題，而應該是生活中的一部分，不應該在下個議題產生後而逐漸消失，應該是在日常生活中自然而然的了解海洋、認識海洋、親近海洋、熱愛海洋、善用海洋資源。
三、 如何執行？
1. 從接觸開始：吃海鮮（海洋文化中吃的文化，列舉蘭嶼人的傳統智慧）。
2. 到海邊走走：感受海洋的魅力。
3. 觀察海岸及生態（善用海生館及海科館，探討如何認識海洋生物，介紹自然名的特質）。
4. 選擇適切的海洋遊憩：從遊憩中培養愛海的樂趣。
5. 先感受再求知：海洋教育的定義「普通、專業」。
6. 海洋教育多用「提點少用代勞」。
四、 教育的本質：教育無他，愛與榜樣而已，來探討教育現場對海洋教育應有的態度。
五、 討論海洋教育中，體制內老師的角色。專業人士的角色。學者專家的角色。
六、 結尾：
