給孩子一個自由發展的童年 顏純鈎
昨日文章貼出後，有網友希望知道我女兒後來的情況。
我們一家九六年移民溫哥華，隔年我就回流香港，女兒在校的情況我所知不多。只知道去到那裡，從來不見她在家裡做功課，有時候問起，她說都在學校做完了。日常在家就是做她自己的事，有時看看電視，去圖書館借書，到超市購物，在住家對面小公園玩。她曾提起對新聞工作有興趣，我讓家裡給她訂了一兩本英文雜誌，提醒她看電視新聞時注意主播播報的節奏感。
我太太說有時深夜下樓，聽到電視室有人說話，走近了才發現是她在跟主播讀新聞，證明她對我的話有聽進去。
我知道有兩件事有點意思。
一件是她們平常沒有考試，但要做project，有一次老師要求她們做上世紀六十年代世界學生運動的主題，除了文字報告之外，學校還安排她們去籌備一個展覽。她們幾個同學一組，各自分配不同的個案，要去圖書館找資料，做採訪，然後合作寫一個報告。
有同學研究美國反戰運動，有同學研究法國學生運動，我女兒就自告奮勇研究中國的文化大革命。她和我談了幾次，忘記都問些什麼，後來她們要辦展覽，女兒就問家裡有什麼文革紀念品。
我太太手邊恰好有她父親收藏的一些毛澤東像章，那是文革流行的一種領袖崇拜的產物，當年全國出產了無數款式的毛澤東像章，有年輕人為表示忠誠和堅定，把像章直接扣在胸口的皮肉裡，那是瘋狂的年代，人人都失去理性，我把這些情況都告訴她。
她們的展覽很成功，有同學甚至把家裡一把古舊的生鏽步槍也拿出來示眾，不知是不是研究美國的獨立運動或南北戰爭。展覽引起學校老師同學的興趣，校長也來參觀，給她們很好的評價。
這件事讓我明白，在西方國家的學校裡，他們著重引導學生去追尋知識。學習是人生的大課題，不只是在課堂上才學習，出了校門，一生都是學習的過程。所有的知識在圖書館﹑報章雜誌，在師長的言談中都有，現在有了網絡，知識更是一個無邊的淵海，永遠在等你去發掘。
東方的教育方式，是把知識教給孩子，西方的教育方式，是教孩子自己去找知識，所以我們要灌輸，他們不用灌輸，我們要背書，他們不用背書，我們寫錯一個字要重寫二十遍，他們串錯英文單詞，老師不會糾正，老師說學生長大了自己會糾正。
另一件有意思的事是，有一次老師帶她們外出宿營，那天晚上老師把同學集合在一個大房間裡，每個人發一枝蠟燭，大家把蠟燭在面前點起來，然後每個人講一件從來沒有和別人說過的事。每個人講完自己的故事，就吹熄面前的蠟燭，等到所有人都講完了，房間裡漆黑一片。女兒說，她們互相擁抱，大家都流了眼淚。
我猜那是類似宗教自我讖悔的儀式，把自己的內心坦露在別人面前，洗滌自己的心靈。女兒說，她一輩子都不會忘記那個晚上。
我問她說的是什麼事，女兒說，那不能告訴你。
自從我知道學校曾有過這麼一次活動後，我對她的成長就完全放心了，因為人格的成長就是這樣發生的，一個人建立起正面的健全的人格，就從這種小事情上開始。
我們中國人的教育，就缺少這麼一種人格的塑造。性善性惡，千古爭辨沒有結論。性善者說人生是一張白紙，只看你填什麼顏色上去，性惡者說先天就自私，不可能改變人的本性。
這是大話題，值得深入探討。但我以為，人的自私不能說是性惡，只是一種天性，天性自私，不一定要作惡，一個人的人格有先天的成份，也有後天的成份，即使自私，也有向善的可能性。
我女兒輕鬆自在讀完中學，參加大學入學考試，入讀多倫多一家大學的新聞專業。畢業後她回香港，曾在無線明珠台做過記者，採訪過台灣紅衫軍運動，也採訪過四川汶川大地震，後來也做英文台新聞主播。多年後她到倫敦大學亞非研究所讀一個碩士，現在在倫敦，有自己的工作和家庭。
當年在香港時，我和太太對她的未來憂心忡忡，如果一直在香港待下去，我估計她沒什麼機會入讀香港的大學，可能中學畢業後找一份工了事，所以移民對她來說，是人生一大轉折。
當然，不是每個家庭都可以移民，有條件走的，多為孩子設想，沒有條件走的，也要為孩子設想，看看如何對抗香港的教育制度，如何對抗洗腦。在我看來，鼓勵孩子多讀課外書，吸收多一點課堂外的知識，多和孩子討論現實問題，啟發他們獨立思考，幫助他們建立質疑流行觀念的習慣，這都會有幫助。
制度是死的，人是活的，只要不肯接受官方的誤導，就一定有辦法。對孩子來說，什麼都不重要，建立正面的健全的人格最重要，沒有健全的人格，與畜牲沒有分別。
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