關於 老師的帶領 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【親子關係的重生】

結束了兩天李儀婷老師的工作坊
愛的賽局理論-薩提爾教養與溝通

遇見薩提爾對話之前
從來都不知道
世界上會有這麼溫暖觸動人心的對話方式

遇見儀婷老師之前
更不知道
原來薩提爾對話可以被運用在親子關係裡
傳遞愛❤️
並在愛中有規範

與孩子的相處和對話
是日常生活中
微小卻又足以撼動親子關係的大能量
對話裡
儀婷老師的 #聽核心
沒有「解決問題」的「招」
只有貼近孩子的心，從愛出發
怎麼聽孩子、怎麼核對、好奇孩子、怎麼欣賞孩子
需要反覆的練習
直到能夠讓它變成日常

雖然這段歷程
我們還是崩潰過、嘶吼過
當它不斷地在日常生活裡運轉
崩潰的頻率已經一次次的減少
讀懂孩子的時間也一次次的縮減
感受到的
是與孩子深深的連結🥰

#聽
回爺爺奶奶家過節，吃醋的童童說
「為什麼我不能自己來爺爺奶奶家？」
「為什麼妹妹要來？」「為什麼爸爸媽媽要來？」
我們練習聽她說，靠近她的情緒，靠近她的想法

#核
童童說她要吃香蕉酪梨，弄完後又說不喜歡
👱🏻‍♀️「童童，妳剛剛說要吃酪梨，是因為我們說可以多嘗試嗎？」
👧🏻「對呀」
👱🏻‍♀️「妳說妳不喜歡，是講不喜歡可是也願意吃的意思嗎？」
👧🏻「對，我是想吃的」

#心
童童玩骨牌很挫折
👱🏻‍♀️雖然這次骨牌倒了，媽媽看到你比上次進步三個了，你有看到自己的進步嗎？

這次的工作坊
謝謝儀婷老師的帶領
讓我知道我走在正確的路上
並在這條路上看到更美的風景🖼
不再是對孩子錙銖必較的細節
也不是過程中的辛苦與艱難
而是完整的生命👩🏻‍🍼
未來即使會跟孩子面對分離
也能放心讓她飛翔

這兩天蒐集到的老師的金句📝
是滿出來的量
與夥伴們的體驗
也是深刻到大家哭成一片
過去傳統的框架
影響我們又深又遠
很感謝有這些巨人們當推手
讓當爸媽的我們
知道從何學從何做
李儀婷的薩提爾教養

【成功爭取副總統母校萬里國中 電腦及軟硬體設施】

近年來萬里人口老化嚴重，萬里國中學生人數不斷遞減，目前大約剩100人，然而同學們的努力參加全國青少年科技創作競賽，榮獲了物聯網組冠軍，讓全台灣認識了萬里，也證明偏鄉同學有打拼就能成功的故事。

可想而知，萬里國中的資源及設備不能與都會區學校相比，不過同學們在校長及老師的帶領之下透過團隊合作不斷改進，克服了軟硬體設備的不足，並挑戰難度相當高的IOT物聯網組，結果一舉奪得冠軍和佳作雙料肯定。

這次錦豪向教育局爭取了約15台全新的電腦及軟硬體設備，讓萬里國中的同學們能夠有更好的學習環境，不會再因為設備的因素，而讓學習有所阻礙。

賴副總統就是從萬里國小、萬里國中畢業的，錦豪也勉勵同學們，我們出生不比別人低，只要肯努力！就能跟賴副總統一樣在世界舞台上發光發熱。

#賴副總統母校
#賴清德母校
#萬里國中
#成功爭取
#十台電腦
#感謝 #王傑倫家長會長
#汐止金城武

這是許多剛接觸樂器的人會產生的疑問之一。

畢竟大家一方面想省錢，所以會想多運用網路上的免費資源。一方面也會覺得比較彈性，可以自己控制時間。

在決定答案之前，我建議可以先思考自己對這項事物的學習動機是什麼? 想要達成什麼樣的目標? 有了答案了後再去決定要怎麼做。

如果真要問我，以學習古典吉他來說，如果初學者只是對著網路影片學習，很容易會忽視掉該注意的地方。再來沒有老師的帶領，自己比較難去分辨哪部分是正確，哪部分則需要修正。
於是便會花較多的時間在繞路，容易卡關。

-
我是會建議大家要先找老師上課，有了穩固的基礎之後，自己再思考上課的型態是否適合自己。


有老師的帶領，絕對會比較有方向也會有人盯，效率一定會比自學好。


-
最重要還是根據你自己的想法，找出適合自己的模式。

祝福大家在學習的過程中一切順利唷 ~!!

本集主題：「閱讀素養即戰力：跨越古今文學，提升閱讀與寫作力的30堂故事課」介紹

訪問作者：高詩佳

內容簡介：
閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的經典導讀書
一舉收納30則古今名著的說故事玲瓏盒
教你在3C時代擁有第4C（creativity）的法寶

　　透過四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》與警世寓言、現代經典等作品，引領年輕學子進入故事的想像世界。

　　現今入學測驗的國文考題不斷強調「閱讀素養」的重要，趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，這是拿高分的關鍵，也是學生學習中文時必須掌握的要訣。另外，當前職場上閱讀力與寫作力的應用與需求，關鍵也在能否精采的說出好故事。然而要讀得深刻、寫得精采，十分需要好老師的帶領引導。

　　本書由此出發，旨在協助讀者從「閱讀故事」開始，能夠「發掘創意」、提高「觀察力」，進而來學習寫作，強調「讀故事」與「寫故事」並重，讀寫不可偏廢，這是一本專為年輕學子打造，閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的一本書。

　　從「經典小說」入手，作為學習閱讀的文本。擷取古今文學大家的精彩段落，循序漸進步入故事的核心，以啟發、帶動思考和創造力。好的故事總離不開濃厚的寓言性質，每段故事都有如寓言般能啟發人心、反映人性，這本《閱讀素養即戰力》不僅適合學生閱讀，對於想要提昇人生智慧的成人，也是相當好的讀本。
作者簡介：高詩佳
　　東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，於兩岸皆有著作。《國語日報：中學生報》「讀寓言，學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」、「社群微寫作」、《未來少年》「高詩佳創意作文」、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。

作者粉絲頁： 高詩佳遇見.文字

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農曆七月讃誦佛陀，功德無量🙏
此支影片是雨揚老師為了忙碌不停、又想念經做功德的朋友特別錄製的，

過去每一年大藏經法會在台灣舉辦時，
雨揚老師都會把她畫的諸佛菩薩聖像展出來，跟大家分享結緣！
也是以此來供養對諸佛菩薩的虔誠～

雖然今年的大藏經法會不在台灣舉辦，
移到雙聖地西藏跟不丹去修法了！
但雨揚老師還是想實現對諸佛菩薩許下的諾言，

在大藏經舉辦之前，
想藉由讚頌佛陀，以她的誠心作畫及誠心讚頌佛陀的功德，
來祝福大藏經圓滿成功～

如果你的時間許可，
建議念供養讚頌文108遍、心咒至少108遍，
如果沒空，就踏踏實實地跟一遍：南無阿彌陀佛🙏
現在就請跟著雨揚老師的帶領，一起共修釋迦牟尼佛的讚頌文及心咒。


※獻妙樂回向文：
我以海潮音，讚佛功德海，
願妙讚歌雲，飄臨彼等前。
別此亦獻供，悅耳美歌樂，
願息有情苦，樂雲常住留。
願我所修諸功德，
回向眾生得解脫，
永離四苦三毒害，
智慧如海證圓覺。
南無阿彌陀佛！

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雨揚老師特別錄製了免於恐懼的共修：心經共修，
邀請各位朋友一同線上共修！
以下為共修的流程及順序～
記得要跟著影片中雨揚老師的帶領，我們一同進行心經共修：
1. 皈依發心
2. 八聖吉祥祈請文
以上就是所謂的前行
3. 接下來一起唸心經及一百零八遍的六字大明咒
4. 最後做迴向

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