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☑️活動時間
第一場👉🏽2021.09.23(四)08:30-12:30
第二場👉🏽2021.10.08(五)08:30-12:30
☑️活動地點|拾伍勤學空間(臺南市安平區永華路二段248號15樓之3)
☑️課程對象|設籍或居住在臺南市的45歲以上中高齡及高齡之有就業意願之失業者。
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職訓 局 在職 在 海洋首都中的航海家 Facebook 的精選貼文
科學與迷信之對決(抓交替)
每年夏天去海灘戲潮玩水,是人類不分國界的共同嗜好.隨著鬼門關閉,今年夏天溺水事件相對平靜.”海洋首都航海家在2018/8/9日的” 高雄十大靈異地點,以旗津海域「抓交替」最為驚悚.”一文中,對於”海邊離岸流”有過詳盡的介紹與說明(如圖).然而在實際上,遊客一到海邊就甚麼都忘了,要靠有經驗及警覺性的救生員.
如今美國NOAA發明出”可以長達6天的預測”找出可能發生”離岸流”的海灘,對全球來說都是大事一件!
美國國家海洋和大氣管理局首次推出全國裂隙流預測模型,旨在挽救全國海灘遊客的生命。這種新模型可以預測長達 6 天后沿美國海灘的離岸流的每小時概率。
NOAA 的國家海洋局和國家氣象局合作開發和實施了該模型,該模型利用了最近升級的國家氣象局近岸波浪預測系統的波浪和水位信息。與預測天氣或降水類似,該模型以滑動比例預測危險的海流的可能性——從 0% 到 100%。
“隨著這種新的 NOAA 模型的推出,海灘遊客和划船者的安全正在取得重大飛躍,”NOAA 國家海洋局代理主任 Nicole LeBoeuf 說。“將危險離岸流的預測能力延長至六天,為預報員和地方當局提供了更多的時間來通知居民這種致命的海灘危害的存在,從而挽救生命並保護社區。”
外國的”抓交替”也沒閒著,據統計美國每年被抓走的海灘遊客在100名以上,這種”離岸流”的長程預報資訊(應該是中央氣象局的”在職訓練”),加上救生員的”適時用無毒的染料”提醒遊客,相信是”海灘安全”的一大進步!
#海邊離岸流 #旗津抓交替
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職訓 局 在職 在 港。故 kongguhk Youtube 的精選貼文
每經過一塊聳立於道路旁的路牌,不論其顏色是藍、綠、黃色,不論被馬路的沙塵掩蓋、被陽光曬得褪色,抑或光鮮亮麗,對Gary而言,都盛載著不同的故事。他總能夠從路牌的顏色、字體、排位、中英文字元大小、路牌身處的位置等等元素,講出那塊路牌的特色、故事、演變歷程等等。
Gary自小就喜歡發堀埋藏於道路、路牌之中的故事,他更創立民間組織「道路研究社」,集合志同道合的朋友一起為道路發展出一分力。
這份熱誠,出自他多年以來對於香港道路的興趣與專注;這份專注,有一部份卻原來出自一個屬於自閉的症狀——亞氏保加症。
「巴膠」童年
「記得小學三年級時,一位醫生突然跟我說我有亞氏保加症,是輕度自閉症的一種。當時其實不怎麼困擾著我,因為年紀太小,根本不知道是什麼。」Gary憶述起自童年時代就出現的人生轉捩點,說得輕鬆平常,彷彿醫生只是跟他說他患了感冒似的。
據藥物教育資源中心於2019年的文章指,香港約有一到兩萬宗亞氏保加症個案,患者(有時被稱作「A仔」)大多在與人溝通、待人接物方面會有困難;卻同時會擁有高於常人的智力、記憶力等。目前尚未有藥物能夠根治,只能循緩解專注力不足、穩定情緒去紓緩症狀。
「小學時其實問題不大,尚未成長到需要擔憂學業的年紀,頂多只是怕考試考不好,父母會責罵;在社交上,當時也有志趣相投的朋友。」Gary以奇怪來形容他們朋友的圈子:「我們班上有某幾位同學喜觀巴士,用現在的話來說就是『巴膠』,於是我們自成一角,每天聚在一起聊巴士。」對於其他同學朋友,Gary沒有印象,亦滿不在乎。
成績欠佳的青年,到今日的IT男與社長
直到中學時期,因為先前參與社交技巧的工作坊,在與人溝通方面,Gary尚且能夠應付;「A仔」的身份與症狀,卻開始為Gary帶來學業煩惱:「好記得在學校有些科目,無論我多用功,把平常玩耍的時間都用在溫習之上,都仍然無法合格。」學校曾經叫他考慮退學,報讀職訓課程,早日為就業作好準備。然而,在職訓學校找不到喜歡科目的Gary,最後沒有聽從學校意見,輾轉之間到了澳洲升學。
Gary成功在澳洲取得大學學位,現在回流香港,從事資訊科技工作。回想到澳洲學習的經歷,他感覺鬆了一口氣:「當地的教育制度,比起香港更能照顧不同需要的學生,也有著更多比較有趣的科目,讓我也能找到自己的專長。」於是Gary開始放下心中成續久佳的顧慮,一邊修讀感興趣,亦力所能及的科目,一邊開始自己研究起港、英、澳三地不同的道路規劃。直至今日,Gary與道路研究社的伙伴,經常會解答市民大眾的疑難、也會就著設計、擺位欠佳的路牌向路政處、運輸處投訴。他們去年更出版書藉,科普道路標誌及交通設計的基本知識。
可以說,因為遠行澳洲,讓Gary走在一條相對平坦的道路之上,在就業市場、在社會上,都能找到自己的崗位。
香港融合教育的處境
澳洲的高中課程,有著法學、環境研究、多媒體研究、心理學、工作室藝術、舞蹈、戲劇、訊息系統等三十多個專業且分類仔細的範疇供學生選擇;反觀香港,即使政府為SEN(特殊學習需要)學童推行融合教育逾二十年,當初校方給Gary的建議,卻仍然是「不如退學去讀職訓局」。這不單是學校的問題,畢竟香港大部份中學,學生能夠選讀的科目,不外乎文、理、商、工四個大類別,與上述澳洲教育的豐富及仔細程度相去甚遠。
在今日的社會中,Gary最終尋找到自己立足之處,閒時亦能以路牌、道路研究的興趣與專長、以「道路研究社」創辦人的身份貢獻社會。Gary未曾想像過,要是當初沒有赴澳留學,今日會過著什麼生活。然而,香港SEN學童的處境,在融合教育的大方向下,他們的需要是否真的被照顧到,抑或有更多例子,是他們沒有如Gary一般幸運,能找到自己的方向與崗位,而在力不從心的位置上苦苦蹉跎、舉步維艱?
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台灣創造活動發展協會
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職業訓練局(VTC)於1982年成立,在本地的職業專才教育發展道路上一直走在前沿。
VTC作為香港法定機構,在香港教育體系中肩負重任,致力培育與時並進的專業人才。我們秉承一貫宗旨,提供切合行業發展需要的職業專才教育,透過轄下13個機構成員,每年為20萬名年輕人及在職人士開啟機會之門。
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