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大家有沒有想過聽障的孩子怎麼遠距教學?
一個多月過去了，原以為是場停課危機，卻看見遠距教學下學生的學習行為產生改變，轉為自主學習、自動自律且更能掌握時間管理，老師們還發現，孩子主動溝通的動機增強、技巧也進步了。
實家長要教給孩子的並不是課業內容，而是自主學習、自律及主動搜尋學習資源的能力，這才是學校及家庭教育的目標
結合了傳統面對面課室教學和遠距線上學習，強化了學習的主動性和參與感。老師不再是自己唱獨角戲，而善用問句、選擇和討論的策略，例如......↘↘
雅文兒童聽語文教基金會 CHF
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☆365-037☆#好書推薦
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《#帶得走的溝通技巧》
作者是林桂如與鍾雅婷，兩位皆任職在雅文聽語文教基金會中，想當然對聽覺障礙兒童非常非常的專業。
這本書主題是聽障學童的溝通修補教學策略，溝通修補技巧是在語言中的「語形、語意、語用」的語用範疇中，語用我一直覺得是最難教的部分，一般孩子可以從觀察中自然學習，但是聽障孩子與亞斯孩子等，都是需要刻意去學習的，書中用很多活動與學習單讓孩子去察覺與練習。
書中分為了四大部分：
1️⃣️理論篇：使用圖畫及表格讓人更容易理解。
2️⃣評估篇️：除了自由對話還使用了結構化的方式讓專業人員清楚知道孩子使用的策略。
3️⃣️活動篇：針對不同目標有不同的設計。
4️⃣故事️閱讀篇：使用附錄(圖二)中的故事，讓孩子扮演主角去練習。
#推薦給同是專業人員的你
#爸媽也可以一起閱讀看看
#封面的小男孩好帥
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